2026秋小学湘科版科学五年级上册第四单元 力与运动《18 改变沉浮》教学设计_第1页
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《改变沉浮》教学设计(2026秋湘一、教材分析本课是湘科版小学科学五年级上册第四单元《力与运动》第18课，是本单元沉浮知识中沉浮状态不同。本课核心是引导学生通过动手实验，探究人为改变物体沉浮分组实验、现象观察、总结归纳为核心编排逻辑，课本原文核心内容：1.我们可以用哪些方法改变物体的沉浮?2.改变物体形状、改变物体轻重、借助其他物体，都可以改变物体在水中的沉浮状态。3.二、核心素养目标(依据2022版新课标)2.科学思维：能通过对比实验现象，分析归纳改变沉浮的规律，能区分不同方法的适3.探究实践：能独立完成课堂分组实验，规范操作实验器材，4.态度责任：乐于参与科学探究活动，养成严谨求实的实验习惯，感受沉浮原理在生三、教学重难点2.教学难点：理解不同沉浮改变方法的原理，能四、教学方法1.实验探究法：设置三组分层实验，全员动手操作，直观观察沉浮变化，落实探究核五、教学过程(40分钟/课时)(一)情境导入，激发疑问(5分钟)2.教师话术：同学们，大家仔细观察，石块和实心橡皮泥沉入水底，乒乓球和空塑料瓶浮在水面。大家思考一个问题，沉下去的物体能不能浮起来?浮起来的物体能不能沉下去?实验探究，学习如何《改变沉浮》,解锁沉浮的科学秘密。板书课题。(二)新知探究，分组实验(28分钟)本节课结合课本核心知识点，开展三组递进式实验，全员分组操作，每组4人，分工实验一：改变物体形状，改变沉浮(基础实验，适配全体学生)2.操作步骤：第一步，将橡皮泥揉成实心圆球，轻轻放入水中，观察并记录现象；第4.小组讨论：不变的条件是什么?改变的条件是什么?得出什么结论?5.师生总结：在重量不变时，改变物体形状、增大中空体积，可以让下沉的物体上浮。实验二：改变物体轻重，改变沉浮(提升实验，适配中上等学生)2.操作步骤：第一步，将空塑料瓶放入水中，观察漂浮现象；第二步，向瓶中分次加入清水，观察瓶子逐渐下沉的过程；第三步，倒掉瓶中大部分水子的轻重。瓶子越重，越容易下沉；重量减小，就会实验三：借助外物，改变沉浮(拓展实验，适配优等生)(三)课堂巩固，答疑解惑(5分钟)2.易错点拨：教师强调，改变形状的核心是改变排开水的体积，而非单纯改变外形；(四)课堂小结(2分钟)教师总结：本节课我们通过三组对比实验，探究出了改变物体沉理解了潜艇、救生圈等生活物品的科学原理，学会了用实验验证六、作业设计(差异化分层作业)1.基础作业(全员完成):默写改变物体沉浮的三种方法，各举1个生活实例。2.提升作业(选做):回家利用橡皮泥、水杯、清水，独立完成形状改变沉浮实验，3.拓展作业(选做):查阅资料，简要写出潜水艇上浮、下沉的完整工作过程。七、结语沉浮现象藏着丰富的科学奥秘，古人利用沉浮原理造船渡水制造潜艇、浮标。希望同学们今后能留心观察生活中的科学现象八、

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