2026秋小学粤教粤科版版科学五年级上册第5单元 时间与效率《第20课 制作简易日晷》教学设计_第1页
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粤教粤科版五年级上册科学《制作简易日晷》教学设计(2026秋1课时40分钟)属于技术与工程实践类课程，对应义务教育科学课程标准(2022版)“技术与工教学。用身边的材料，也做一个简易的日晷呢?”三、教学重难点五、教学准备六、教学过程(40分钟)(一)情境导入(5分钟)如果我们现在没有手机、没有手表，你有什么办法知道现在大概是几点呢?给大家1分钟思考，一会儿请同学来说说你的想法。2.学生独立思考后举手发言，教师依次点名请2-3位学生分享答案，学生可作，日落而息，人们根据昼夜交替安排作息。后来人们发现，阳光下物体影子的变化是有规律的。根据这一规律，人们制作了日晷来计量时间。我们能不能利用身边的材料，也做一个简易的日晷呢?”4.教师总结：今天我们就一起来动手，制作一个属于我们自己的简易日晷。板书课题：第20课制作简易日晷。(二)原理探究(8分钟)1.教师话术：要制作日晷，我们首先得弄明白，日晷为什么能够计时呢?哪位同学还记得我们之前学过的，阳光下物体请大家想一想，一天有多少个小时?影子转一圈是多少度?5.学生计算后回答，教师明确刻度规则：一天有24个小时，影子转一整圈是360度，所以每个小时对应的角度就是360除以24,等于15度，也就是说我们每个小时的刻度之间要间隔15度。我们做简易日晷只需要测试白天的时间，所以只需要划出12个小时的刻度就可以了。(三)制作实践(15分钟)找圆心，把圆片对折两次，交点就是圆心，然后用量角器，从0度开始，每15约是23度，所以大家把晷针向北倾斜，和地面成23度角就可以了，老师会给每(四)测试验证(9分钟)1.教师话术：现在大部分同学都做好了自己2第二，把日晷放平稳，晷针指向正北方向，老师已经用指南针标出了正北3第三，调整好角度后，观察晷针影子落在哪个刻度上，然后对照我们现在准?如果不准，你觉得可能是哪里出问题了?3.请3-4位不同层次的学生分享结果，教师总结：大部分同学的日晷都能大(三)作业设计1.基础作业(全体学生完成):把今天制作好的日晷带回家，连续三天在同2.提高作业(选做):改进自己的日晷，调整晷针角度和刻度，减小计时误3.拓展作业(选做):查阅资料，了解赤道日晷和地平日晷的区别，想一想五、板书设计原理：阳光下影子随太阳

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