部编版三年级语文下册《我们奇妙的世界》教学设计

部编版三年级语文下册《我们奇妙的世界》教学设计一、教材分析《我们奇妙的世界》是部编版三年级语文下册第七单元的一篇精读课文。本单元以“奇妙的世界”为主题，旨在引导学生感受世界的奇妙与美好，培养他们留心观察、善于发现的习惯。本文是一篇写景散文，作者通过生动形象的语言，从天空和大地两个方面描绘了世界的奇妙景象，展现了大自然的无穷魅力和生命的活力。课文结构清晰，语言优美，充满了童真童趣和对大自然的热爱之情，是培养学生观察能力、想象能力和语言表达能力的优秀范本。二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读理解能力，他们对新奇的事物充满好奇，乐于探索自然和生活。在之前的学习中，他们已经接触过一些写景状物的文章，对如何抓住景物特点进行描写有了初步的感知。然而，他们对于文章结构的把握、语言的品析以及将观察所得有条理地表达出来的能力仍需进一步提升。因此，教学中应注重引导学生在读中感悟，在品中积累，在仿中运用，激发他们对自然的热爱和对生活的热情。三、教学目标1.知识与技能：*认识本课生字，会写指定生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。*理解课文内容，感受世界的奇妙，体会作者对大自然的热爱之情。*学习作者观察事物的方法，初步培养留心观察周围事物的习惯。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解课文从天空和大地两方面描写世界奇妙的内容。*通过品读关键词句，体会文章语言的生动形象。*通过拓展延伸，引导学生联系生活实际，发现身边的奇妙。3.情感态度与价值观：*感受世界的奇妙与美好，激发对大自然的热爱和对生活的热爱。*培养留心观察、善于发现的良好习惯，乐于用文字记录自己的发现。四、教学重难点*教学重点：*理解课文内容，感受世界的奇妙，体会作者对大自然的热爱之情。*有感情地朗读课文，积累优美词句。*教学难点：*学习作者观察事物的方法，初步培养留心观察周围事物的习惯，并尝试用自己的话描述观察到的事物。五、教学准备教师：多媒体课件（包含图片、视频、音频等素材）、生字词卡片。学生：预习课文，圈出生字词，初步感知课文内容。六、教学过程（一）激情导入，激发兴趣1.谈话导入：同学们，我们生活在一个怎样的世界里呢？（引导学生自由发言）今天，就让我们一起走进一个奇妙的世界，去感受它的魅力。（板书课题：我们奇妙的世界）2.齐读课题，提问：读了课题，你有什么想问的吗？（预设：世界为什么是奇妙的？世界的奇妙表现在哪里？）带着这些问题，我们一同走进课文。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读课文：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师。2.检查字词：*出示生字词卡片，指名认读、开火车读、齐读。*重点指导：“呈”是翘舌音，“雕”是三拼音节，“幻”不要读成“幼”。*理解词义：如“奇妙”“雕饰”“变幻”“余晖”“闪烁”等，可结合上下文或图片帮助理解。3.再读课文：同学们字词掌握得真不错！现在请大家再次朗读课文，思考：课文主要写了世界的哪些方面是奇妙的？（天空和大地）（三）精读品味，感受奇妙学习“天空的奇妙”1.指名朗读第2-8自然段，其他同学思考：作者描写了天空中的哪些事物？它们有什么奇妙之处？2.学生交流汇报，教师引导梳理：*太阳：“太阳就像一个大火球一样升起来了。”——体会太阳的温暖和光明。（板书：太阳——火球——温暖光明）*云彩：“云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状。”——想象云彩的各种形状，感受其变幻无穷。（板书：云彩——各种形状——变幻无穷）*雨水：“雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。”——体会雨水形成的水洼的有趣。（板书：雨水——水洼——有趣镜子）*落日：“落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。”——感受落日余晖色彩的绚丽多彩。（板书：落日——余晖——色彩绚丽）*群星：“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”——感受群星闪烁的美丽。（板书：群星——闪烁——像蜡烛发光）3.品读感悟：*选择自己喜欢的句子，有感情地朗读，并说说为什么喜欢。*重点品读描写云彩、落日余晖的句子，引导学生想象画面，体会语言的生动形象。例如，“如同经过雕饰一样”“好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色”，体会比喻和拟人的妙处。4.小结：天空真是奇妙啊！从清晨到夜晚，它都向我们展示着不同的美景。学习“大地的奇妙”1.小组合作学习：默读第9-16自然段，思考：作者描写了大地上的哪些事物？它们又有什么奇妙之处？请小组内讨论交流，并试着用简洁的词语概括。2.小组代表汇报，教师引导补充：*植物生长：“我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。”——感受生命的力量。（板书：植物生长——种子到开花——生命奇迹）*各种水果：“我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。”——感受水果的色彩和形态美。（板书：水果——诱人颜色——形态各异）*夏日树叶：“夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，树叶带给我们这么多绿荫。”——体会树叶的作用和夏日的清凉。（板书：树叶——绿荫——夏日清凉）*秋天景象：“秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。”——感受秋天的丰收和美丽。（板书：秋天——金黄光辉——蝴蝶起舞）*冬天冰雪：“冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。”——感受冰雪的晶莹和水滴的可爱。（板书：冰雪——冰柱刀剑——水滴珍珠）3.品味语言：*引导学生关注描写植物生长、水果颜色、冰雪形态的句子，体会作者用词的准确生动。例如，“圆润的鲜红色”“深紫色”“浅黄色”，准确描绘了水果的色彩。*体会比喻句的妙处：“冰柱好像一把把锋利的刀剑”“小水滴就像一颗颗珍珠”。4.小结：大地也同样奇妙！一年四季，它都向我们展现着生机勃勃的景象。（四）回顾全文，体会情感1.齐读最后两个自然段，思考：这两段话告诉我们什么？（世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。）2.讨论：怎样才能发现这些奇妙的事物呢？（引导学生说出：留心观察，仔细寻找。）3.体会作者情感：作者通过描写天空和大地的奇妙景象，表达了怎样的情感？（对大自然的热爱，对奇妙世界的赞美。）（五）拓展延伸，迁移运用1.小练笔：作者用眼睛发现了天空和大地的奇妙。在你的生活中，你发现了哪些奇妙的事物呢？它是什么样的？请你用几句话写下来，和大家分享。（可以引导学生从校园、公园、家里等地方去发现。）2.交流分享：请几位同学读一读自己的小练笔，师生共同点评。（六）总结回顾，升华主题同学们，今天我们一同领略了我们奇妙的世界。这个世界充满了惊喜和美好，只要我们拥有一双善于发现的眼睛，一颗热爱生活的心，就能发现更多的奇妙。希望同学们都能做生活的有心人，去探索，去发现，去感受我们这个奇妙的世界！七、板书设计我们奇妙的世界天空的奇妙：太阳（火球）——温暖光明云彩（各种形状）——变幻无穷雨水（水洼）——有趣镜子落日（余晖）——色彩绚丽群星（闪烁）——像蜡烛发光大地的奇妙：植物生长（种子到开花）——生命奇迹水果（诱人颜色）——形态各异树叶（绿荫）——夏日清凉秋天（金黄光辉）——蝴蝶起舞冰雪（冰柱刀剑、水滴珍珠）——晶莹可爱（总起）奇妙→（分述）天空、大地→（总结）无穷、寻找（留心观察）八、作业设计1.背诵自己喜欢的段落。2.摘抄课文中的优美