六年级说明文阅读训练

说明文是我们认识世界、获取知识的重要窗口。它以解释、介绍为主要表达方式，向我们清晰地展现事物的形态、构造、性质、特征、成因、关系、功用等。对于六年级的同学而言，提升说明文阅读能力，不仅有助于应对各类考试，更能培养逻辑思维和信息筛选能力。下面，我们就来探讨如何高效进行说明文阅读训练。一、抓住说明对象，明确说明内容阅读说明文，首先要快速准确地找出文章的说明对象。说明对象就是文章所要介绍的事物或事理。通常，我们可以从标题入手，很多说明文的标题直接点明了说明对象。例如，《奇妙的克隆》、《看云识天气》，标题中的“克隆”、“云”便是说明对象。如果标题没有直接点明，就需要我们通读全文，从文章的开头、结尾或段落中心句中去寻找。找到说明对象后，紧接着要思考的是：文章围绕这个对象，说明了它的哪些特征？这些特征可能是形态、颜色、大小、构造、功能、原理等。我们可以边读边勾画，把描述特征的关键词句标注出来，这有助于我们快速把握文章的核心内容。二、辨析说明方法，体会表达作用为了把事物特征说清楚，说明文常常会运用多种说明方法。掌握常见的说明方法，并理解其作用，是阅读说明文的关键。六年级阶段需要重点掌握的说明方法有：1.举例子：通过列举有代表性的具体实例来说明事物，使说明更具体、更真切，便于读者理解。例如：“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。”（《中国石拱桥》）2.列数字：运用具体的数据对事物的特征加以说明，使说明更准确、更具说服力。例如：“这座塔占地平方米，高米。”（注意，实际阅读中数字会更具体，此处仅为示例框架）3.作比较：将两种或多种事物加以比较，突出被说明对象的某一特征。例如：“太平洋所占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。”4.打比方：用熟悉的事物比喻陌生的事物，使说明更形象、更生动，增强文章的趣味性。例如：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”5.下定义：用简洁明确的语言对事物的本质特征进行概括说明。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”6.分类别：将被说明的对象按照一定的标准划分成不同的类别，逐一加以说明，使说明更有条理。在阅读时，我们要能识别出这些说明方法，并思考作者为什么要用这种方法，它好在哪里，是如何突出事物特征的。三、理清说明顺序，把握文章结构说明文为了把事物说清楚，往往会遵循一定的说明顺序。常见的说明顺序有：1.时间顺序：按照事物发展、演变的过程来介绍。比如说明生命起源、技术发展史等。2.空间顺序：按照事物的空间方位或结构来介绍。例如介绍建筑物、工艺品等，常从上到下、从里到外、从整体到局部进行说明。3.逻辑顺序：这是说明文最常见的说明顺序，包括从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体、从主要到次要、从特点到用途等。理清说明顺序，有助于我们理解文章的结构层次，把握作者的思路，从而更透彻地理解说明内容。我们可以通过关注过渡词语、段落之间的关系来判断文章的说明顺序。四、品味说明语言，感受准确严谨说明文的语言要求准确、简明、平实，有时为了增强可读性，也会适当运用生动形象的语言。阅读时，我们要特别注意那些修饰限制词语，如“大约”、“可能”、“之一”、“大部分”等，它们体现了说明文语言的准确性和严谨性。例如，“这座桥修建于公元六零五年左右”，“左右”一词就表明了时间的不确定性，体现了说明文语言的严谨。同时，我们也要关注那些运用了修辞手法（如比喻、拟人）的句子，体会它们在增强说明效果方面的作用。五、掌握阅读步骤，提升阅读效率高效的说明文阅读可以遵循以下步骤：1.通读全文，整体感知：快速浏览，了解文章大意，找出说明对象。2.细读文本，把握特征：逐段阅读，圈点勾画，明确说明对象的特征及说明方法。3.梳理脉络，明晰顺序：分析段落关系，理清说明顺序和文章结构。4.品味语言，体会作用：关注关键词句，体会说明文语言的准确性和生动性。5.归纳主旨，理解意图：思考作者通过说明，想要传达什么知识或道理。六、实战演练建议1.精选材料：选择与课本知识相关、内容有趣、语言规范的说明文进行阅读。可以是科普读物、教材中的课文、优秀的报刊文章等。2.带着问题读：阅读前可以根据标题或提示提出一些问题，带着问题去文中寻找答案，增强阅读的目的性。3.勤做笔记：养成边读边勾画、做批注的习惯，记录说明对象、特征、方法等关键信息。4.学练结合：完成阅读后，可以尝试做一些相关的阅读理解练习题，检验阅读效果，巩固所学方法。5.交流讨论：与同学或老师交流阅读心得，分享自己的发现和疑问，在讨论中深化理解。总而