人教部编版七年级语文上册古诗鉴赏

部编版七年级语文上册古诗鉴赏：涵咏经典，体悟诗情绪论：古诗鉴赏的意义与方法中国是诗的国度。古典诗歌以其精炼的语言、生动的意象、真挚的情感和深邃的思想，成为中华文化宝库中璀璨的明珠。部编版七年级语文上册选录的古诗，皆是历经岁月淘洗的经典之作。学习这些诗歌，不仅能提升我们的文学素养，更能涵养性情，启迪心智。古诗鉴赏，并非简单的背诵与翻译，它是一个“读其言，解其义，品其味，悟其情”的过程。首先要“读”，反复诵读，感受诗歌的节奏与韵律；其次要“解”，疏通文意，理解字词含义及背景知识；再次要“品”，品味语言的精妙，分析意象的内涵与艺术手法的运用；最后要“悟”，体悟诗人的情感与诗歌的主旨，实现与古人的心灵沟通。一、写景抒情，气象万千（一）《观沧海》：吞吐宇宙的壮志豪情东汉末年政治家、军事家、诗人曹操的《观沧海》，是其北征乌桓胜利后，登临碣石山时所作。全诗以“观”字统领，描绘了大海雄浑壮阔、包容万象的景象。“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。”开篇点题，交代观海的地点与对象。“澹澹”写出海水的浩渺动荡，“竦峙”则勾勒出山岛的挺拔突兀，一动一静，奠定了全诗雄浑的基调。“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”由近及远，由静而动。岛上草木的繁盛与海中波涛的汹涌形成对比，展现了大海的生机与力量，即便秋风肃杀，亦不减其磅礴气势。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”此四句堪称神来之笔，诗人以丰富的想象，将日月星辰的运行都纳入大海的怀抱，境界开阔，气魄宏大，这不仅是对自然景象的夸张描绘，更是诗人博大胸襟与建功立业雄心壮志的真实写照。“幸甚至哉，歌以咏志。”作为乐府诗的套语，在此处也恰到好处地抒发了诗人观此奇景后的豪迈情怀。鉴赏此诗，当着重体会诗人如何将眼前之景与心中之情融为一体，如何通过宏大的意象展现其“老骥伏枥，志在千里”的英雄气概。（二）《次北固山下》：潮平岸阔的旅途情思唐代诗人王湾的《次北固山下》，是一首脍炙人口的羁旅思乡之作。全诗意境开阔，语言平易，却蕴含着深厚的韵味。“客路青山外，行舟绿水前。”开篇点出“客路”与“行舟”，点明了诗人的游子身份与旅途情景。“青山”、“绿水”，色彩明丽，为全诗奠定了清新的基调。“潮平两岸阔，风正一帆悬。”写行船所见之景，历来为人称道。“潮平”使得“两岸阔”，视野因之开阔；“风正”方能“一帆悬”，小船在顺风中平稳前行，景象恢弘，亦暗含旅途顺利之意。这两句不仅写景逼真，更在景物描写中寄寓了诗人开阔的心境。“海日生残夜，江春入旧年。”此联历来被誉为“形容景物，妙绝千古”。当残夜尚未消退之时，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已显露出春天的气息。这两句诗不仅写景逼真，更蕴含着深刻的哲理：新事物必将取代旧事物，时序流转，生生不息。诗人将这种自然的理趣融入景物描写之中，毫无雕琢之感。“乡书何处达？归雁洛阳边。”旅途的顺利与景色的明丽，反而更勾起诗人的思乡之情。看到北归的大雁，便自然想到托雁传书，将浓浓的乡愁寄往故乡洛阳。全诗以景起，以情结，情景交融，余味无穷。二、离愁别绪，天涯共此（一）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：明月千里寄愁心唐代大诗人李白的这首七言绝句，是为好友王昌龄被贬龙标而作，充满了真挚的同情与深切的关怀。“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”首句写景兼点时令。杨花漫天飞舞，漂泊无定，子规（杜鹃鸟）声声啼叫，如“不如归去”，二者皆易触发离愁别绪。诗人择此二景，既点明了暮春时节，又渲染了一种哀伤愁恻的气氛。次句叙事，“闻道”二字，写出了诗人得知友人不幸消息后的震惊与关切；“过五溪”则极言龙标之地的荒远偏僻，暗示了友人旅途的艰辛与环境的恶劣。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”后两句抒情，是全诗的点睛之笔。诗人将满腔的愁思与牵挂，托付给天边的明月。这明月，便成了诗人情感的载体，它超越了空间的阻隔，“随君直到夜郎西”，将这份真挚的友情送到遥远的贬所。这里，诗人运用了拟人的手法，赋予明月以人的情感与行为，使得抽象的“愁心”变得具体可感，意境新颖，情感浓烈。鉴赏此诗，要体会诗人如何巧妙地选取意象（杨花、子规、明月）来烘托气氛、寄托情感，以及拟人手法的妙用。（二）《峨眉山月歌》：峨眉山月伴行舟同样是李白的作品，这首《峨眉山月歌》则以其清丽的笔触，描绘了一幅千里蜀江行旅图，抒发了诗人初离蜀地时的思乡之情。“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”开篇即景，点明了时间（秋夜）、地点（峨眉山）和特定景物（半轮明月）。秋夜的峨眉山，月色皎洁，半轮明月悬挂山间，其清辉洒入平羌江中，随着江水缓缓流淌。“影入”二字，将月影与江水融为一体，画面生动而富有动感。“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”后两句转入叙事与抒情。诗人连夜从清溪驿出发，乘船向三峡驶去。“向三峡”点明了行船的方向，“夜发”则暗示了行程的匆忙。“思君不见下渝州”一句，语短情长。这里的“君”，既可指月，也可指诗人在蜀地的友人或亲人。诗人在旅途中，月亮时隐时现，仿佛与诗人相伴，又仿佛渐行渐远。这种若即若离的感觉，更增添了诗人对故乡山水与友人的思念之情。全诗四句二十八字，连用峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州五个地名，精巧地点出了行舟的路线，却毫无堆砌之感，反而使得诗歌的空间转换迅速，行旅的动态感十足，同时也通过地名的延伸，展现了思乡之情的绵长。此诗意境明朗，语言浅近，音韵和谐，充分体现了李白诗歌“清水出芙蓉，天然去雕饰”的特点。三、羁旅愁思，游子断肠《天净沙·秋思》：枯藤老树的天涯孤旅元代马致远的《天净沙·秋思》，是元散曲中的名篇，被誉为“秋思之祖”。全曲仅五句二十八字，却以其高度凝练的语言，描绘了一幅萧瑟悲凉的深秋晚景图，淋漓尽致地抒发了天涯游子的孤寂愁苦之情。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”开篇三句，诗人连用九个名词（性短语），描绘了九种景物：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。这些景物并非随意堆砌，而是精心选择的具有深秋时节特征和凄苦情调的意象。“枯”、“老”、“昏”等字眼，渲染出衰败、萧瑟的气氛；“小桥流水人家”本是温馨的画面，但在此处，却反衬出游子的孤独无依，更添愁绪；“古道西风瘦马”，则直接点出了游子的身份（马背上的旅行者）、旅途的艰辛（古道、西风）以及其疲惫憔悴的状态（瘦马）。“夕阳西下，断肠人在天涯。”最后两句，在前面景物铺陈的基础上，点出时间（夕阳西下），并将情感推向高潮。“断肠人”三字，直抒胸臆，点明了游子的悲苦心境；“在天涯”则点明了其漂泊异乡的处境。夕阳西下，本就易引人愁思，而一个漂泊天涯的“断肠人”，面对如此萧瑟的秋景，其内心的悲苦可想而知。全曲无一“愁”字，却处处见愁。这种“以景结情”、“情景交融”的写法，以及名词意象叠加的艺术手法，使得这首小令言简意丰，余味无穷。鉴赏时，要细细品味这些意象的象征意义及其组合所产生的艺术效果。四、登临感怀，家国情怀（一）《江南逢李龟年》：落花时节的沧桑之叹唐代诗人杜甫的《江南逢李龟年》，是一首看似平淡却意蕴深长的七言绝句。诗中通过对往昔与当下的对比，抒发了时世凋零、人生落魄的无限感慨。“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。”前两句追忆往昔。诗人年轻时，在岐王李范和殿中监崔涤（崔九）的府第里，经常见到著名乐师李龟年的演出，也曾多次聆听他美妙的歌声。这两句看似只是简单的回忆，却蕴含着对开元盛世的怀念，那时的长安，文化繁荣，名流荟萃，诗人与李龟年都正值盛年，前途光明。“正是江南好风景，落花时节又逢君。”后两句写今日重逢。时移世易，诗人与李龟年都已流落江南。“江南好风景”本应令人愉悦，但“落花时节”却点明了暮春时节，百花凋零，象征着盛世不再、人生暮年。在这样的背景下“又逢君”，昔日的繁华与今日的落魄形成了强烈的对比，心中的万千感慨，尽在不言之中。是喜？是悲？是对往昔的追忆，还是对现实的无奈？诗人没有明说，却给读者留下了广阔的想象空间。此诗语言质朴，却字字千钧，于平淡中见深沉，于细微处显沧桑。鉴赏时，要着重体会其“言有尽而意无穷”的艺术魅力，以及其中蕴含的时代沧桑感和人生无常感。（二）《行军九日思长安故园》：战地黄花的故园之思唐代诗人岑参的《行军九日思长安故园》，是一首写于军旅途中的重阳思乡之作，字里行间流露出对故园的深切思念和对国事的忧虑。“强欲登高去，无人送酒来。”首句点明时间（重阳节）和习俗（登高）。“强欲”二字，道出了诗人在军旅之中，并无太多赏菊登高的闲情逸致，只是勉强为之，透露出一种无奈与凄凉。“无人送酒来”，化用了陶渊明重阳登高无酒，有白衣人送酒的典故。此处反用其意，写军旅生活的艰苦寂寥，连一杯遣怀的酒也无人送来，更添一层愁绪。“遥怜故园菊，应傍战场开。”后两句由眼前的处境转向对故园的思念。重阳佳节，本应是赏菊饮酒之时，诗人却在行军途中。他没有直接写自己如何思念故园，而是“遥怜”故园的菊花。这“怜”字，饱含深情。更令人痛心的是，诗人想象故园的菊花，如今恐怕不是开在庭院之中，而是“应傍战场开”。这一想像，将个人的思乡之情与国家的战乱局势紧密联系在一起，使得这份思念具有了更为深广的内涵，表现了诗人对饱经战乱的人民的同情和对和平的渴望。此诗构思精巧，由情入景，由景生情，言简意赅，余味深长。（三）《夜上受降城闻笛》：月下芦管的戍边愁绪唐代诗人李益的《夜上受降城闻笛》，描绘了边塞之夜的凄清景象，抒发了戍边将士的思乡之情。“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。”开篇写景，描绘了登城所见的夜景。“沙似雪”、“月如霜”，两个生动的比喻，将月下大漠的景象描绘得淋漓尽致。沙漠在月光的映照下，白得像雪；受降城外的月色，清冷如霜。这两句不仅写出了边塞环境的荒寒凄清，也渲染了一种悲凉的气氛，为下文的思乡之情做了铺垫。“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”后两句叙事抒情。在这万籁俱寂的夜晚，不知从何处传来了悠扬哀怨的芦管声。这笛声，如泣如诉，深深触动了戍边将士的心弦。“一夜征人尽望乡”，“一夜”写出了笛声的持久，也暗示了思乡之情的绵绵不绝；“尽望乡”则写出了思乡之情的普遍性，所有的将士都被这笛声勾起了浓浓的乡愁。全诗没有直接描写笛声的哀怨，也没有直接抒发将士的悲苦，而是通过对“沙”、“月”等景物的描绘，以及“尽望乡”这一群体性动作的刻画，则将那份深沉的思乡之情含蓄而又强烈地表现出来。意境苍凉，韵味悠长。结语：学以致用，融会贯通七年级上册的这些古诗，题材多样，风格各异，是古典诗歌宝库中的精华。学习它们，不仅要背诵默写，更要深入理解其内涵，品味其语言，感受其艺术魅力。在鉴赏过程中，要注意以下几点：其一，知人论世，了解诗人的生平、思想及诗歌创作的时代背景，有助于更准确地把握