2026年社会工作者考试《社会工作综合能力》培训试卷

2026年社会工作者考试《社会工作综合能力》培训试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每题1分，共40分。下列每题选项中，只有一项符合题意。）1.社会工作专业伦理的核心是（）。A.专业保密B.自我成长C.服务对象自决D.职业保障2.在系统理论中，将个体视为一个开放的系统，不断与外部环境进行互动，这个观点强调的是（）。A.因果关系B.整体性C.线性逻辑D.权力分析3.社会工作者小张在为社区孤寡老人提供服务时，发现老人的孤独感非常严重。根据认知行为理论，小张更适合采取哪种介入策略？（）A.帮助老人建立新的社会支持网络B.直接为老人提供经济援助C.引导老人识别和挑战其负面认知D.组织社区活动增强老人的社会参与4.个案工作过程中的“评估”阶段，主要涉及对服务对象的（）进行全面了解和分析。A.社会环境B.个案历史C.资源优势D.以上都是5.小组工作开始阶段，组员之间通常表现出不信任、试探和保守，小组动力主要体现为（）。A.凝聚力增强B.角色分化C.潜在冲突D.目标清晰6.社区工作旨在提升社区居民的（）和解决问题的能力。A.社会资本B.经济收入C.政治地位D.身心健康7.在人类行为与社会环境理论中，“生态系统理论”强调（）。A.个体内部因素的决定作用B.社会结构和文化背景的重要性C.个体与环境相互适应和影响D.社会变迁的动力机制8.中国现行的《社会工作者法》规定，社会工作者在服务过程中应当尊重服务对象的（）。A.隐私B.财产C.宗教信仰D.以上都是9.医务社会工作者在肿瘤科开展服务，主要关注的是服务对象的（）问题。A.疾病诊断B.心理社会适应C.药物选择D.医疗保险10.小组讨论中，组员小王频繁打断他人发言，并坚持自己的观点。小组工作者此时适宜采取的技巧是（）。A.直接批评小王的行为B.停止讨论，处理小组规范C.引导其他组员表达意见D.肯定小王发言的积极性11.社会工作介入阶段，社会工作者需要与服务对象共同制定介入计划，计划的核心内容通常包括（）。A.目标、策略、资源、时间表B.问题、原因、症状、诊断C.背景、需求、优势、挑战D.过程、评估、反馈、结案12.社区工作项目中，动员居民参与的关键在于（）。A.项目本身吸引力B.组织者的权威C.居民需求与能力的匹配D.政府政策支持13.“优势视角”认为每个人和每个群体都拥有自身独特的优势资源，社会工作者应（）。A.关注服务对象的不足和缺陷B.帮助服务对象发现和利用自身优势C.强制服务对象改变自身D.完全依赖服务对象的自助14.社会工作者在收集服务对象资料时，应遵循的原则不包括（）。A.相关性原则B.客观性原则C.强制性原则D.保密性原则15.小组结束阶段，组员可能会出现失落、焦虑等情绪，小组工作者需要提供（）的支持。A.改善小组沟通B.处理离别情绪C.建立小组契约D.设定小组目标16.在学校社会工作中，针对校园欺凌问题，社会工作者可以采取的策略包括（）。A.对受欺凌学生进行心理辅导B.对欺凌学生进行行为矫正C.培训教师识别和干预欺凌行为D.以上都是17.社会工作研究的主要目的是（）。A.验证社会理论B.服务对象赋权增能C.提升社会工作专业实践D.推动社会政策改革18.在撰写个案记录时，社会工作者需要记录服务对象的自述信息，同时也要记录自己的（）。A.个人感受B.专业判断C.个人经历D.收入情况19.社区发展模式强调社区居民的参与和赋权，其核心目标是（）。A.提升社区经济水平B.完善社区基础设施C.增强社区凝聚力和居民能力D.解决社区具体问题20.社会工作者在为残障人士提供服务时，需要关注其（）方面的需求。A.康复训练B.就业支持C.社会融入D.以上都是21.社会工作价值观中的“服务大众”原则意味着社会工作者应（）。A.只为付费客户提供服务B.优先服务弱势群体C.将服务对象视为有尊严的个体D.承担促进社会公平的责任22.社会工作伦理守则要求社会工作者在服务中保持专业界限，下列行为中违反这一原则的是（）。A.与服务对象保持清晰的职业关系B.接受服务对象的礼物C.在服务结束后告知服务对象自己的联系方式D.尊重服务对象的个人空间23.家庭系统理论认为家庭是一个整体，家庭成员的问题往往是（）。A.个别成员的问题导致的B.家庭结构或互动模式问题的表现C.社会环境压力的直接后果D.经济状况恶化的必然结果24.社会工作者小李在为戒毒人员提供服务时，发现服务对象不仅面临戒毒的困难，还承受着巨大的经济压力。小李需要采取（）的介入策略。A.单一系统B.双系统C.三系统D.多系统25.社区工作评估中，“过程评估”主要关注的是（）。A.服务目标的达成程度B.服务活动的执行情况C.服务对象的满意度D.服务成本的效益26.社会工作者在开展小组工作时，需要根据小组的不同阶段调整自己的角色，在初期阶段，社会工作者主要扮演的角色是（）。A.领导者B.顾问C.沟通促进者D.指导者27.中国的《未成年人保护法》规定，父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的（）。A.监护职责B.教育职责C.保护职责D.以上都是28.社会工作者在为老年提供服务时，需要关注其（）方面的需求。A.健康维护B.社会参与C.心理慰藉D.以上都是29.在小组工作结束阶段，社会工作者可以采用（）的方式帮助组员处理离别情绪。A.组织告别仪式B.安排小组重聚C.鼓励组员建立社会支持网络D.以上都是30.社会工作研究中的“质性研究”主要关注（）。A.数据的量化分析B.深入理解现象的意义C.检验变量之间的关系D.大样本的统计推断31.社会工作者小王在为失业人员提供服务时，发现很多失业人员存在自卑心理。小王可以运用（）理论来帮助服务对象提升自信心。A.认知行为理论B.人本主义理论C.社会交换理论D.城市社会学理论32.社区工作过程中，社会工作者需要与服务对象建立良好的（）关系。A.专业B.个人C.友好D.合作33.社会工作价值观中的“保密原则”存在例外情况，以下哪种情况不属于保密例外？（）A.服务对象威胁自身生命安全B.服务对象威胁他人生命安全C.法院要求提供服务对象资料D.服务对象要求公开其隐私信息34.在个案工作中，社会工作者需要与服务对象建立合同，合同的主要目的是（）。A.明确服务双方的权利和义务B.规定服务对象的奖惩措施C.限制社会工作者的服务范围D.评估服务对象的支付能力35.社会工作者在为流动人口提供服务时，需要关注其（）方面的困难。A.户口迁移B.就业创业C.子女教育D.以上都是36.社会工作实践中的“优势视角”强调（）。A.关注服务对象的不足B.发掘服务对象的内在潜能C.将服务对象与其他人进行比较D.强调社会环境对人的塑造37.社会工作者在开展小组活动时，需要根据小组的特点和目标设计活动，小组活动的目标应具有（）的特点。A.具体性B.可衡量性C.可实现性D.以上都是38.社会工作伦理中的“能力原则”要求社会工作者（）。A.不断提升自身的专业能力B.只在自己擅长领域提供服务C.帮助服务对象提升能力D.接受所有需要服务的人39.社会工作者在为贫困家庭提供服务时，除了提供直接的经济援助，还应（）。A.帮助家庭寻找致贫原因B.帮助家庭申请社会救助C.帮助家庭提升发展能力D.以上都是40.社会工作研究中的“效度”指的是（）。A.研究结果的准确性B.研究过程的规范性C.研究结果的可靠性D.研究工具的信度二、多项选择题（每题2分，共30分。下列每题选项中，有两个或两个以上符合题意。）1.社会工作专业伦理守则通常包含的内容有（）。A.服务对象自决B.专业能力C.保密D.敬重差异E.职业责任2.系统理论在社会工作中的应用体现在（）。A.个案工作B.小组工作C.社区工作D.家庭治疗E.政策倡导3.认知行为理论认为人的行为受到（）的影响。A.生理因素B.认知过程C.环境因素D.个体的学习经历E.社会文化背景4.个案工作过程中的“计划”阶段，需要社会工作者与服务对象共同完成的工作包括（）。A.设定服务目标B.选择介入策略C.确定服务时间表D.评估服务资源E.签订服务合同5.小组工作过程中，社会工作者需要处理的小组动力包括（）。A.凝聚力B.角色分化C.潜在冲突D.任务完成E.成员互动6.社区工作常用的策略包括（）。A.组织居民会议B.开展社区教育C.进行社区调研D.提供个案辅导E.协调社区资源7.人类行为与社会环境理论中的生态系统理论强调（）。A.个体与环境的关系B.系统的开放性和互动性C.层级系统理论D.适应和发展E.个体内部因素的决定作用8.社会工作者在服务过程中需要遵守的法律法规包括（）。A.《社会工作者法》B.《民法典》C.《未成年人保护法》D.《残疾人保障法》E.《劳动合同法》9.医务社会工作者在肿瘤科开展服务，可能提供的服务内容包括（）。A.心理支持B.社会资源链接C.疼痛管理咨询D.健康教育E.家庭照顾支持10.小组工作中，社会工作者可以运用的技巧包括（）。A.促进沟通B.建立团体规范C.处理抗拒D.促成互动E.诊断问题11.社会工作介入阶段的主要工作包括（）。A.实施干预计划B.评估介入效果C.调整介入策略D.维护专业界限E.连接社区资源12.社区工作项目中，动员居民参与的方式包括（）。A.宣传教育B.利益联结C.组织活动D.提供赋权机会E.强制参与13.社会工作优势视角的核心理念包括（）。A.相信服务对象拥有内在力量B.关注服务对象的潜能和资源C.尊重服务对象的尊严和价值D.帮助服务对象克服所有困难E.强调社会环境对人的限制14.社会工作者在收集服务对象资料时，常用的方法包括（）。A.个别访谈B.家庭访问C.文件审查D.问卷调查E.观察法15.社区工作评估中，“结果评估”主要关注的是（）。A.服务活动是否按计划执行B.服务目标是否达成C.服务对象的满意度D.服务成本的有效性E.社区环境的变化16.社会工作者在开展小组工作时，需要根据小组的特点和目标设计活动，小组活动的设计应考虑（）。A.小组目标B.组员特点C.活动资源D.活动时间E.活动风险17.社会工作者在为老年人提供服务时，需要关注其（）方面的需求。A.经济保障B.健康维护C.社会参与D.心理慰藉E.家庭支持18.社会工作研究中的“量化研究”主要关注（）。A.数据的量化分析B.检验变量之间的关系C.大样本的统计推断D.深入理解现象的意义E.研究结果的解释19.社会工作者在为残障人士提供服务时，需要关注其（）方面的需求。A.康复训练B.教育支持C.就业支持D.社会融入E.法律援助20.社会工作价值观中的“服务大众”原则意味着社会工作者应（）。A.将服务对象视为有尊严的个体B.承担促进社会公平的责任C.关注弱势群体的需求D.在服务中保持价值中立E.尊重服务对象的个人选择21.社会工作伦理守则要求社会工作者在服务中保持专业界限，以下哪些行为符合专业界限的要求？（）A.与服务对象保持清晰的职业关系B.接受服务对象的礼物C.在服务结束后告知服务对象自己的联系方式D.尊重服务对象的个人空间E.与服务对象发生恋爱关系22.社会工作者在开展小组工作时，需要根据小组的不同阶段调整自己的角色，在中期阶段，社会工作者主要扮演的角色是（）。A.领导者B.顾问C.沟通促进者D.指导者E.旁观者23.社会工作者在为流动人口提供服务时，需要关注其（）方面的困难。A.社会融入B.就业创业C.子女教育D.医疗保障E.文化适应24.社会工作实践中的“增能”视角强调（）。A.帮助服务对象识别自身优势B.提升服务对象解决问题的能力C.减少服务对象对社会的依赖D.增强服务对象的社会地位E.改善服务对象的社会环境25.社会工作者在为贫困家庭提供服务时，可以采取的策略包括（）。A.提供直接的经济援助B.帮助家庭寻找致贫原因C.帮助家庭申请社会救助D.帮助家庭提升发展能力E.建立家庭支持网络三、案例分析题（每题15分，共30分。请根据案例要求，回答问题。）案例一：小张是一位刚入职的社会工作者，在一家社区服务中心负责老年服务。最近，他接触到了一位名叫李奶奶的独居老人。李奶奶今年78岁，老伴去世多年，子女在外地工作，很少回来。李奶奶最近身体不太好，经常一个人在家，感到很孤独，情绪低落，甚至出现了睡眠障碍。小张第一次与小张接触时，李奶奶非常沉默，不太愿意说话。问题：1.根据案例描述，小张首先需要做的是（）。A.对李奶奶进行全面的评估B.直接给李奶奶经济补助C.建议李奶奶去医院检查身体D.与李奶奶签订服务合同2.在与小奶奶建立专业关系的过程中，小张可以运用的技巧包括（）。A.积极倾听B.共情C.表达尊重D.提出建议3.如果经过评估，李奶奶的主要问题是孤独感和睡眠障碍，小张可以设计的介入计划包括（）。A.定期上门探访，陪伴李奶奶聊天B.帮助李奶奶建立社区支持网络C.为李奶奶提供睡眠管理方面的咨询D.帮助李奶奶申请政府提供的养老服务案例二：某社区近年来外来人口逐渐增多，社区内居民结构复杂，邻里关系紧张。社区工作者小王发现，社区居民之间的信任度不高，缺乏有效的沟通和合作，社区凝聚力较弱。为了改善社区状况，小王决定开展一项社区工作项目，旨在提升社区居民的参与意识和合作能力，促进社区和谐发展。问题：1.小王开展社区工作项目面临的主要挑战是（）。A.社区居民参与度低B.社区居民之间存在矛盾C.社区缺乏有效的组织和领导D.社区资源有限2.小王在开展项目初期，可以采取的策略包括（）。A.进行社区调研，了解居民需求B.建立社区议事协商机制C.开展社区教育活动，提升居民参与意识D.组织社区文体活动，促进居民互动3.在项目实施过程中，小王需要关注的问题包括（）。A.项目目标的达成情况B.项目资源的有效利用C.社区居民的满意度D.社区环境的改善试卷答案一、单项选择题1.C解析：自决是社会工作价值观的核心原则之一，强调服务对象有权决定自己的生活方式和选择。2.B解析：系统理论强调个体与环境的互动以及系统的整体性，认为系统是相互联系的，并不断与环境进行交换。3.C解析：认知行为理论认为人的行为受其认知过程的影响，因此帮助服务对象识别和挑战其负面认知是重要的介入策略。4.D解析：收集资料时应遵循相关性、客观性、保密性原则，但不存在强制性原则。5.C解析：小组开始阶段，组员之间相互不了解，存在不信任和试探，小组动力主要表现为潜在冲突。6.A解析：社区工作的目标之一是提升社区居民的社会资本，即社会网络和关系，这有助于社区发展和问题解决。7.C解析：生态系统理论强调个体与环境相互适应和影响，关注系统之间的互动和平衡。8.D解析：社会工作者法规定应尊重服务对象的隐私、财产、宗教信仰等合法权益。9.B解析：医务社会工作者主要关注服务对象的心理社会适应问题，帮助他们应对疾病带来的压力和挑战。10.B解析：小组工作者应制止小组中的不当行为，并在事后与该成员讨论，帮助其遵守小组规范。11.A解析：介入计划的核心内容包括目标、策略、资源和时间表，这些要素构成了计划的基础。12.C解析：动员居民参与的关键在于使项目与居民的需求和能力相匹配，激发他们的参与意愿。13.B解析：优势视角强调发掘服务对象的内在潜能和优势资源，帮助他们实现改变。14.C解析：收集资料应遵循相关性、客观性、保密性原则，但不应强制服务对象提供信息。15.B解析：小组结束阶段，组员可能会出现失落、焦虑等情绪，需要工作者处理离别情绪。16.D解析：针对校园欺凌问题，社会工作者需要综合运用多种策略，包括心理辅导、行为矫正和教师培训。17.C解析：社会工作研究的主要目的是提升社会工作专业实践，为服务提供理论依据和方法支持。18.B解析：个案记录不仅要记录服务对象的信息，也要记录社会工作者的专业判断和评估。19.C解析：社区发展模式强调社区居民的参与和赋权，其核心目标是增强社区凝聚力和居民能力。20.D解析：社会工作者为残障人士提供服务时，需要关注其健康维护、社会参与和心理慰藉等多方面需求。21.A解析：“服务大众”原则意味着社会工作者应将服务对象视为有尊严的个体，为他们提供专业服务。22.B解析：接受服务对象的礼物可能违反专业界限，影响服务的客观性。23.B解析：家庭系统理论认为家庭成员的问题往往是家庭结构或互动模式问题的表现。24.C解析：当服务对象面临多个系统（如家庭和学校）的问题时，社会工作者需要采取多系统介入策略。25.B解析：过程评估主要关注服务活动的执行情况，即是否按计划开展。26.A解析：在小组初期阶段，社会工作者主要扮演领导者的角色，负责组织、引导和建立小组规范。27.D解析：父母或监护人应依法履行对未成年人的监护、教育和保护职责。28.D解析：社会工作者为老年人提供服务时，需要关注其健康维护、社会参与和心理慰藉等多方面需求。29.D解析：社会工作者可以通过多种方式帮助组员处理离别情绪，包括告别仪式、重聚安排和社会支持网络建设。30.B解析：质性研究主要关注深入理解现象的意义，探索个体的经验和观点。31.A解析：认知行为理论认为人的行为受认知过程的影响，因此可以用来帮助服务对象提升自信心。32.A解析：社会工作者与服务对象需要建立专业的合作关系，这是开展服务的基础。33.D解析：服务对象要求公开其隐私信息不属于保密例外情况，保密例外主要包括威胁生命安全、法律要求等。34.A解析：服务合同的主要目的是明确服务双方的权利和义务，确保服务的顺利进行。35.D解析：流动人口可能面临户口迁移、就业创业、子女教育等多方面的困难。36.B解析：优势视角强调发掘服务对象的内在潜能和优势资源，帮助他们克服困难。37.D解析：小组活动目标应具体、可衡量、可实现、相关且有时限，即SMART原则。38.A解析：能力原则要求社会工作者不断提升自身的专业能力，以更好地服务服务对象。39.D解析：社会工作者在为贫困家庭提供服务时，应综合运用多种策略，包括提供直接援助、寻找致贫原因、申