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文档简介

教学方法课程设置

教学内容

教学进度

考试内容高三下期说考纲说打算

课程目标

考试形式和试卷结构

说课标

新课程

课程目标选修（5个系列）

必修（5个模块）“阅读与鉴赏”、“表达与交流”诗歌与散文（B），小说与戏剧（C），新闻与传记（D），语言文字应用与探究（E），文化论著选读与专题研讨（F）。应用·拓展发现·创新感受·鉴赏积累·整合思考·领悟

考试大纲考试能力要求

分析综合识记理解表达应用探究三、本期教学内容及教学进步安排

教学反思1、二轮复习关键是：选对题，做清题。选对题：广泛占有资料再精选资料，整合资料，在学生做题之前，老师做好并精选好。二轮复习要确定好对象，加强针对性，让学生攻克短板。做清题：教师要做题，要清楚学生做题过程中种种困惑，把握题目的陷阱，讲题讲到学生的痛处。2、模式构建。文科教学应更多的关注学生的思维和知识建构，让学生从感觉向理性过渡。3、严格课堂训练，限时真测。要让学生将平时的练习当成高考，让学生在有限的时间内，真实地反映思维状态。课堂要让学生多做，上黑板板书等。容量可以充实一点，课堂时间多给学生，以练得法，以法导练，以练转能。4、题要多练,试题要让学生“会做”“做透”，不能以看代写，以思代写。试卷答案要及时处理（可以重点讲评，可以用PPT对答案，或印发答案）5、让面批成为作业批改的必修课。面对面地交流，倾听，指点，更应从思维上对学生进行梳理，并要求学生对知识点进行举一反三地练习。可能的话，让学生当面地做题。6、关注课改区的例题，把握高考的考查趋势，有效备考。7、调动学生的激情和兴趣，要让学生爱语文，在高三一年中，语文应成为学生生活中的一种享受。语文学习的目标不仅是高考更是幸福的生活。

学

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