1.4《空气有质量吗》导学案新教科版四年级上册

1.4《空气有质量吗》导学案班级：________姓名：________小组：________学习目标1.借助简易天平实验，证明空气具有质量，知道空气越多，总质量越大。2.理解转换法、控制变量法两种科学探究方法。3.规范完成小组实验，如实记录实验现象与数据，养成严谨求实的科学态度。一、课前预习思考1.给篮球打气，球变鼓、弹跳更高，它的重量会发生变化吗？____________________________________________________2.写下你的猜想：空气（有/没有）质量。3.简单说说你的生活依据：____________________________________________________二、课堂探究实验单实验材料：简易天平、两个相同塑料小桶、两只相同皮球、打气筒、绿豆、铅笔步骤1：调平天平（0筒空气）1.操作：天平两端挂上相同小桶，各放入一只瘪皮球，调节挂钩，让天平________。2.画图记录天平平衡状态（空白处绘图）步骤2：单侧打气，观察天平变化1.只给左侧皮球打10筒空气，静置观察：天平向____侧下沉。2.继续打气至30筒，天平倾斜更明显，说明左侧皮球更____。3.现象分析：打入空气后，皮球总质量变____。步骤3：绿豆等效称量1.向右侧桶内慢慢添加绿豆，直到天平再次________。2.统计绿豆粒数：____粒，绿豆的质量等于打入皮球里空气的质量。3.规律：打入空气筒数越多，让天平平衡需要的绿豆数量越____。三、研讨交流题1.实验证明空气有质量吗？说一说和你课前猜想是否一致。________________________________________________________________________________________________________2.用看得见的绿豆质量代替看不见的空气质量，这种科学方法叫什么？____________________________________________________3.做实验时，两个塑料桶大小、轻重不一样可以吗？为什么？________________________________________________________________________________________________________四、课堂巩固练习（一）选择题1.给一侧皮球打气后，简易天平会（）A.打气皮球一端下沉B.无打气皮球一端下沉C.保持平衡2.实验中用绿豆衡量空气质量，用到的方法是（）A.对比法B.转换法C.分类法3.天平实验中，两个塑料桶必须（）A.大小相同B.颜色相同C.重量不同（二）判断题（对打√，错打×）1.空气看不见摸不着，所以空气没有质量。（）2.打入皮球的空气越多，平衡所用绿豆数量越多。（）3.实验可以一边用大桶、一边用小桶进行操作。（）（三）情境简答题体育课给篮球打完气，能明显感觉篮球变重，请结合本节课实验解释原因。________________________________________________________________________________________________________五、课堂小结填空我们利用简易天平做对比实验，先把两侧皮球调至平衡；给一侧皮球打气后，打气端下沉，证明________。在另一侧加绿豆让天平重新平衡，用绿豆质量代替空气质量，这种方法是________。实验中皮球、塑料桶要完全相同，这是________的要求。最终结论：空气有质量，空气越多，质量越大。六、课后拓展任务回家用电子秤分别称量瘪皮球、充足气皮球的重量，记录两次重量差，在家验证空气有质量。参考答案一、课前预习思考1.打气后篮球的重量会变重2.有3.示例：充足气的皮球拿在手里比瘪皮球更沉二、课堂探究实验单步骤1：完全平衡步骤2：1.左；2.重；3.大步骤3：1.平衡；3.多三、研讨交流题1.空气是有质量的；部分同学课前猜想正确，部分同学通过实验修正了自己的想法。2.转换法3.不可以。实验需要保证公平，只能改变空气多少这一个条件，桶大小、轻重不同会干扰实验结果，不符合控制变量的要求。四、课堂巩固练习选择题1.A2.B