理论精讲7教育教学知识与能力李度

理论精讲7教育教学知识与能力李度粉笔李度｜教育教学知识与能力理论精讲7完整版精细笔记课程归属：小学教资科目二（教育教学知识与能力）主讲老师：李度本章主题：第二章教学——教学基本规律、八大教学原则（超级核心）考情说明：必考大题，单选+简答+材料分析全覆盖，科目二分值最高章节，几乎每套试卷必考材料题，必须全文吃透、会默写、会结合材料分析一、教学概述（基础铺垫）1.教学概念教学是教师的教和学生的学共同组成的双边活动，以培养全面发展的人为根本目的。2.教学的地位-学校教育的中心工作-实现教育目的、培养全面发展人才的基本途径二、教学过程四大基本规律（简答+材料分析天花板｜必背）李度独家口诀：间掌发展、双边差异1.间接经验与直接经验相统一（间接性规律）-核心内涵①学生学习以间接经验（书本知识）为主（高效、快速掌握人类成果）②间接经验学习必须以直接经验（亲身实践、感知）为基础-易错警示：不能只读书不实践，也不能只实践不学理论-材料题答题话术：教师既要讲授书本知识，也要引导学生动手实践、直观感知2.掌握知识与发展能力相统一（发展性规律）-核心内涵①掌握知识是发展能力的基础：无知识则无能力提升②能力发展是掌握知识的重要条件：思维能力越强，学知识越快③知识≠能力，不能死读书，要学以致用-两大误区①实质教育论：重知识、轻能力②形式教育论：重能力、轻知识3.教师主导与学生主体相统一（双边性规律）-核心内涵①教师起主导作用：把控课堂、设计教学、引导方向②学生是学习主体：学生主动思考、主动探究，不可被动灌输③二者缺一不可，双向互动-误区：教师中心（赫尔巴特）、学生中心（杜威）均片面-材料万能句：教学坚持教师主导、学生主体，充分发挥学生主观能动性4.传授知识与思想教育相统一（教育性规律）-核心内涵①教学具有教育性：教书必然育人②知识是德育基础，德育渗透知识教学全过程-代表人物：赫尔巴特——无教学不教育-答题话术：寓德育于学科教学之中，立德树人、润物无声三、八大教学原则（超高频｜单选辨析+简答+材料压轴）李度全网通用口诀：直起巩力、因循量力直观性、启发性、巩固性、量力性、因材施教、循序渐进、理论联系实际、科学性与思想性1.直观性教学原则（看得见、摸得着）-含义：利用学生感官，通过实物、模型、图像等直观手段，丰富感性认识，帮助理解抽象知识-三类直观①实物直观：真实物体、实地观察②模象直观：图片、模型、动画、教具③言语直观：生动形象的口头语言描述（最经济、最常用）-古语考点：不闻不若闻之，闻之不若见之；百闻不如一见-贯彻要求：正确选用直观教具；直观与讲解结合；重视言语直观；直观适度不滥用2.启发性教学原则（调动主动、动脑思考｜材料最爱考）-含义：教师调动学生主动性，引导独立思考、积极探究、自主解决问题，不填鸭灌输-古语高频《学记》：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达孔子：不愤不启，不悱不发-贯彻要求：调动学生主动性；启发独立思考；鼓励质疑探究；发扬教学民主3.巩固性教学原则（温故知新）-含义：及时复习、反复练习，牢固掌握知识技能-古语：学而时习之、温故而知新-贯彻要求：当堂巩固、及时复习、合理练习、新旧知识衔接4.量力性（可接受性）原则-含义：教学难度、进度贴合学生身心发展水平，既不太难、不太偏，也不过于简单-古语：语之而不知，虽舍之可也-核心：跳一跳，摘桃子（维果茨基最近发展区）5.因材施教原则（差异、个别）-含义：学生存在个体差异，教师针对性教学、扬长避短、因人而异-古语：夫子施教，各因其材；一把钥匙开一把锁-贯彻要求：了解学生差异；分层教学；个性化辅导；扬长促优6.循序渐进（系统性）原则-含义：按照知识逻辑顺序+学生认知发展顺序，由浅入深、由易到难教学，不跳跃进度-古语必考《学记》：学不躐等、不陵节而施孟子：盈科而后进-禁忌：拔苗助长、跳跃教学7.理论联系实际原则（学以致用）-含义：书本理论结合生活实际、社会实践，培养学生运用知识解决问题的能力-古语：读万卷书，行万里路-核心：杜绝纸上谈兵8.科学性与思想性相统一原则（教书+育人）-含义：传授科学文化知识+渗透思想品德教育，立德树人-对应规律：传授知识与思想品德教育相统一-案例：语文课讲课文同时渗透爱国、诚信、感恩教育四、原则+规律材料题万能解题模板（李度专属）1.答题步骤判断行为→写出对应原则/规律→解释内涵→结合材料逐句分析→总结启示2.高频匹配-老师提问、引导思考、不直接给答案→启发性原则-用图片、教具、视频、实物教学→直观性原则-根据不同学生不同教法、分层作业→因材施教-由浅入深、不赶进度、循序渐进讲课→循序渐进原则-学完复习、反复练习→巩固性原则-结合生活、动手实践、解决实际问题→理论联系实际-难度适中、符合学生水平→量力性原则-讲课同时育人、渗透德育→科学性与思想性统一五、本章必背简答题（考场默写原题）1.简述教学过程的四大基本规律2.简述启发性教学原则的含义及贯彻要求3.简述直观性教学原则的含义及贯彻要求4.简述循序渐进教学原则的含义及贯彻要求5.简述因材施教教学原则的含义及贯彻要求六、李度课堂终极速记口诀-四大规律：间接主导、知识能力、双边互动、教书育人-八大原则：直起巩力，因循量力（直观、启发、巩固、理论实际、因材施教、循序渐进、量力、科学思想）-启发古语：不愤不启、不悱不发；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达-循