小班语言活动《过新年》＋教案

上课时间上课时间小班语言活动《过新年》＋教案2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：小班语言活动《过新年》

2.教学年级和班级：小班全体学生

3.授课时间：2023年10月26日（星期四）上午9:00-9:45

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标1.培养学生的语言表达能力和倾听能力，通过讲述和倾听关于新年的故事，提高学生的口语交流水平。

2.增强学生的文化意识，了解中国传统节日——春节的习俗和意义，培养学生的民族自豪感。

3.培养学生的审美情趣，通过欣赏新年相关的诗歌、歌曲和图画，提升学生的艺术鉴赏能力。

4.培养学生的合作意识和团队精神，在小组活动中共同完成新年主题的手工制作，促进学生之间的互动与合作。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①理解和记忆新年故事中的关键词汇和句子结构，如“恭喜发财”、“新年快乐”等，以便学生能够用简单的语言复述故事内容。

②学会运用故事中的情节和角色进行角色扮演，通过模仿和表演来加深对故事情节的理解和记忆。

③能够通过小组讨论，分享自己对新年的理解和期待，培养学生的表达能力和沟通技巧。

2.教学难点，

①正确发音和拼读故事中的生字词，特别是那些具有地方特色的词汇，如“鞭炮”、“饺子”等。

②在角色扮演中，学生能够准确地表达角色的情感和动作，需要教师在课堂上进行细致的指导和示范。

③引导学生从故事中提炼出中国传统文化的元素，如春节的习俗、传统服饰等，帮助学生建立对中国传统文化的初步认识。

④培养学生独立思考和解决问题的能力，在遇到故事理解上的困难时，能够通过小组合作或与教师互动来克服。教学资源教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：班级微信群、学校教学平台。

-信息化资源：新年主题的电子故事书、相关图片和视频资料。

-教学手段：故事卡片、新年主题的手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）、角色扮演头饰。教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《过新年》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们最喜欢的节日是什么？为什么？”

展示一些关于春节的图片或视频片段，如烟花、红包、对联等，让学生初步感受春节的氛围。

简短介绍春节的基本概念和重要性，如它是中国的传统节日，象征着团圆和幸福，为接下来的学习打下基础。

2.春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解春节的定义，包括其主要组成部分，如春节的日期、传统习俗等。

详细介绍春节的组成部分或习俗，使用图片和简短的文字说明，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。

3.春节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春节案例进行分析，如不同地区的春节习俗差异、春节的传统食品等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的多样性和文化内涵。

引导学生思考这些案例对家庭和社会的影响，以及春节如何促进传统价值观的传承。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的春节习俗”或“春节的传统食品制作”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调春节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春节文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春节的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家中与家人一起体验春节的传统习俗。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：让学生将所学知识应用于实际生活，增强文化体验。

过程：

教师提出一个与春节相关的家庭活动建议，如制作春联、包饺子等。

鼓励学生在课后与家人一起参与这些活动，记录下自己的体验和感受。

8.课堂总结与反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提升自我学习能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习过程，反思自己在学习中的收获和不足。

鼓励学生提出问题或分享学习心得，教师进行总结和反馈。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-春节文化资料：收集关于春节的历史起源、传统习俗、民间故事等资料，如《春节的故事》、《春节习俗大观》等书籍。

-春节传统艺术：介绍中国传统艺术形式，如剪纸、泥塑、年画等，以及它们在春节中的意义和制作方法。

-春节音乐与舞蹈：搜集一些与春节相关的传统音乐和舞蹈视频，如《恭喜发财》、《扭秧歌》等，让学生感受传统节日的艺术魅力。

-春节饮食文化：介绍春节的传统美食，如饺子、年糕、汤圆等，以及它们的制作方法和背后的文化寓意。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同收集春节文化资料，如传统习俗的图片、故事等，增进亲子关系。

-社区实践：组织学生参观社区中的春节庆祝活动，如舞狮、舞龙、放鞭炮等，让学生亲身体验传统节日的氛围。

-手工制作：指导学生制作春节相关的手工艺品，如剪纸窗花、泥塑小动物等，通过动手操作加深对传统文化的理解。

-音乐欣赏：播放与春节相关的传统音乐，如《春节序曲》、《龙船调》等，让学生在音乐中感受节日的喜悦。

-舞蹈学习：教授学生简单的传统舞蹈动作，如扭秧歌、踩高跷等，让学生在舞蹈中体验传统文化的活力。

-饮食体验：组织学生参与家庭或社区组织的包饺子、做年糕等活动，让学生了解传统美食的制作过程和文化内涵。

-研究报告：引导学生选择一个与春节相关的主题，进行调查研究，撰写研究报告，如“春节习俗的演变”、“春节饮食文化的传承”等。

-角色扮演：鼓励学生进行春节主题的角色扮演，如扮演古代的文人墨客、民间艺人等，通过角色体验加深对传统文化的理解。

-艺术创作：指导学生创作与春节相关的艺术作品，如绘画、诗歌、故事等，表达对传统节日的热爱和祝福。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组合作等。评价学生的语言表达能力、倾听能力和团队合作精神。例如，对于能够积极回答问题、主动参与讨论的学生给予正面评价，对于需要额外鼓励的学生提供具体的反馈，如“你的想法很有创意，如果能够更加自信地表达出来，那就更好了。”

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，包括是否能够提出有见地的观点、是否能够倾听他人的意见并给予反馈。对于能够在小组中发挥领导作用、有效组织讨论的学生给予表扬。同时，对讨论内容的深度和广度进行评价，如“你们的小组讨论非常全面，不仅讨论了春节的习俗，还提到了如何将这些习俗与现代生活相结合。”

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对春节相关知识点的掌握程度。测试内容包括对春节习俗、传统食物、节日意义等问题的回答。根据学生的测试结果，提供个性化的反馈，如“你在春节习俗的理解上做得很好，但在节日意义方面还有提升的空间。”

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、合作能力等。同时，组织学生进行互评，让学生互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应提供具体的评价和反馈。例如，对于表现优秀的学生，可以指出其亮点并鼓励持续努力；对于需要改进的学生，应提出建设性的意见，如“你的故事讲述得很有感情，但注意一下语速和语调，这样会更加吸引听众。”教学反思与总结教学反思与总结嗯，这节课下来，我感觉挺有收获的。首先，我觉得我们这节课在导入环节做得不错，通过提问和图片展示，孩子们对春节有了初步的认识，激发了他们的学习兴趣。不过，我发现有些孩子对新年的了解还是有限的，所以在接下来的基础知识讲解时，我可能需要更加注重引导他们从生活中去发现和体验春节的文化。

然后呢，我在案例分析环节发现，孩子们对于春节的习俗和故事理解得还算不错，但在讨论时，有的孩子表达得不够清晰，这可能是因为他们平时练习的机会比较少。所以，我打算在以后的教学中，多安排一些口语表达和小组讨论的机会，让孩子们有更多的锻炼。

在教学过程中，我还注意到，孩子们对春节的传统艺术和饮食文化特别感兴趣。所以，我尝试着将这些内容融入到课堂中，比如通过播放相关的视频，让孩子们直观地感受到春节的魅力。我觉得这样的方式挺有效的，孩子们学得挺开心的。

当然，也有不足之处。比如，在随堂测试时，我发现有些孩子对一些基本的知识点掌握得不够牢固，这说明我在教学过程中可能需要更加注重基础知识的巩固。另外，课堂管理方面，我也得加强，确保每个孩子都能参与到课堂活动中来。板书设计板书设计1.本文重点知识点：

①春节的定义：中国传统的农历新年，象征着团圆和幸福。

②春节的时间：农历正月初一，通常在每年的1月21日至2月20日之间。

③春节的习俗：贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭、发红包等。

2.关键词：

①春联：对联，贴在门上，寓意吉祥如意。

②鞭炮：传统的爆炸性娱乐品，用以庆祝节日。

③年夜饭：除夕夜的晚餐，家人团聚的重要时刻。

3.重点句子：

①“春节是中国的传统节日，家家户户都会庆祝。”

②“贴春联是春节的重要习俗之一，寓意着新的一年红红火火。”

③“放鞭炮可以驱除邪灵，迎接新年的到来。”

④“年夜饭是家人团聚的时刻，桌上通常会准备丰盛的菜肴。”

⑤“拜年是春节期间的传统礼节，表示对长辈的尊敬和祝福。”课后作业课后作业1.完成以下春节相关的句子：

-春节期间，我们家家户户都会（__________）。

-传统的春节，最热闹的活动之一就是（__________）。

-在中国，春节的象征之一是（__________）。

答案：贴春联放鞭炮红包

2.创作一首关于春节的短诗，要求包含以下词语：团圆、幸福、鞭炮、饺子。

答案示例：

团圆美满迎新春，幸福笑声满家园。

鞭炮声声驱邪气，饺子香气飘满堂。

3.想象一下，你正在准备迎接春节，请列出至少三种你可能会做的准备工作。

答案示例：

-贴春联

-准备年夜饭

-为家人准备新衣服

4.结合课文内容，简要描述一次你经历的春节活