人教部编版历史七下2.9《宋代经济的发展》教学设计与反思

上课时间上课时间人教部编版历史七下2.9《宋代经济的发展》教学设计与反思2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教部编版历史七下2.9《宋代经济的发展》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以宋代经济的发展为主线，结合学生已学的唐代经济知识，帮助学生了解宋代农业、手工业、商业的繁荣以及宋代经济对后世的影响。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史唯物主义观念、文化自信和法治意识。通过学习宋代经济的发展，学生能够理解经济基础对上层建筑的影响，增强对中华文明成就的认同感；同时，通过分析宋代商业的繁荣，培养学生对市场经济的认识，培养法治意识。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经对唐代的经济、政治、文化有了初步的了解，具备了一定的历史知识基础。他们可能已经学习了唐代农业、手工业的发展，以及商业的繁荣情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科普遍感兴趣，喜欢通过故事和实例来学习历史。他们的学习能力较强，能够通过观察、比较、分析等方法理解历史现象。学习风格上，多数学生倾向于通过互动讨论和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习宋代经济发展时可能遇到的困难包括对宋代历史背景的理解不够深入，对经济现象与政治、文化之间的联系把握不准确。此外，由于宋代经济涉及多个领域，学生可能难以将知识点串联起来形成一个完整的认识。部分学生可能对复杂的经济数据和分析感到困难，需要教师提供适当的引导和帮助。教学方法与策略教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法与讨论法相结合，通过讲解宋代经济发展的背景和特点，引导学生思考和分析。

2.教学活动：设计“宋代市井生活”角色扮演活动，让学生体验宋代市民的生活，感受经济发展的影响；同时，开展“宋代经济现象分析”小组讨论，促进学生互动和合作学习。

3.教学媒体：利用多媒体展示宋代经济相关的图片、视频资料，增强直观感受；结合课本内容，制作思维导图，帮助学生梳理知识结构。教学流程教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师以提问的方式导入，例如：“同学们，我们之前学习了唐代的经济繁荣，那么在唐宋之间，我国经济又有哪些新的发展呢？今天我们就来探究宋代经济的发展。”随后，展示一幅宋代市井生活的图片，引导学生思考宋代社会的经济活力。

2.新课讲授（15分钟）

1）讲授宋代农业发展

详细内容：教师简要介绍宋代农业生产的工具改进、种植制度的变革，以及水利工程的发展。例如，讲解曲辕犁和筒车的使用，以及宋代水利工程的规模和成效。

2）讲授宋代手工业发展

详细内容：教师介绍宋代手工业的特点，如瓷器、丝绸、印刷术等的发展。举例说明景德镇瓷器、蜀绣和北宋毕昇发明的活字印刷术。

3）讲授宋代商业发展

详细内容：教师讲述宋代商业的繁荣，包括城市商业的发展、商业税制的改革、货币流通的便利等。举例说明汴京、临安等城市的商业活动，以及交子、会子等货币的使用。

3.实践活动（10分钟）

1）角色扮演

详细内容：学生分成小组，分别扮演宋代的不同社会角色，如农民、手工业者、商人等，模拟宋代市井生活，体验宋代经济的发展。

2）知识竞赛

详细内容：组织“宋代经济发展知识竞赛”，以小组为单位，回答关于宋代经济发展的相关问题，巩固学生对知识的掌握。

3）思维导图绘制

详细内容：学生根据所学知识，绘制宋代经济发展的思维导图，梳理知识结构，提高学习效率。

4.学生小组讨论（15分钟）

1）宋代农业发展对后世的影响

举例回答：同学们，宋代农业工具的改进和种植制度的变革，对我国后世农业生产有哪些影响呢？

2）宋代手工业的发展对经济的作用

举例回答：同学们，宋代瓷器、丝绸等手工业产品的繁荣，对当时经济有何作用？

3）宋代商业发展对我国商业制度的影响

举例回答：同学们，宋代商业的繁荣，对我国商业税制、货币流通等方面有哪些影响？

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结宋代经济发展的特点及其对后世的影响。强调本节课的重点和难点，如宋代农业、手工业、商业的发展及其相互关系。

用时：45分钟拓展与延伸拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宋史·食货志》：这本书详细记录了宋代的经济政策和市场情况，是了解宋代经济的重要史料。

-《梦溪笔谈》中的相关篇章：沈括在书中记载了许多关于宋代手工业和科学技术的发展，如指南针的改进、印刷术的推广等。

-《东京梦华录》和《武林旧事》：这两本书是宋代都市生活的实录，通过阅读可以了解宋代城市商业的繁荣和社会生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试撰写一篇关于宋代经济发展的小论文，选择一个特定的领域进行深入研究，如宋代农业的灌溉技术、手工业的陶瓷工艺、商业的货币流通等。

-鼓励学生通过图书馆或网络资源查找宋代经济相关的图片和视频资料，增强对宋代社会生活的直观感受。

-组织学生参观当地的历史博物馆或科技馆，通过实物和展览了解宋代的经济成就。

3.知识点拓展：

-宋代经济中的“交子”和“会子”是我国最早的纸币，学生可以进一步研究纸币的起源和发展，以及其对后世货币制度的影响。

-宋代的市舶司和海外贸易，是中国古代对外贸易的重要机构，学生可以探究宋代海外贸易的特点和影响。

-宋代的经济政策，如均输法、青苗法等，对缓解农民负担、促进经济发展有何作用，学生可以分析这些政策的历史意义。

4.实用性活动建议：

-学生可以设计一个宋代市场的模拟场景，通过角色扮演和交易活动，体验宋代商业的繁荣。

-组织学生进行宋代手工艺品制作，如绘制瓷器、编织丝绸等，让学生亲手感受宋代手工业的精湛技艺。

-开展“宋代经济知识竞赛”，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《宋史·食货志》节选，通过阅读了解宋代的经济政策和社会经济状况。

-视频资源：《宋代经济生活》纪录片，通过观看视频，直观感受宋代经济的发展和人民生活。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《宋史·食货志》节选，了解宋代农业、手工业、商业的发展情况，以及相关的经济政策。

-观看《宋代经济生活》纪录片，关注视频中呈现的宋代市井生活、商业活动、手工业制作等场景，思考这些内容与课本知识的相关性。

-教师可推荐以下阅读材料：

-《宋代的农业技术》

-《宋代手工业的发展》

-《宋代商业的繁荣》

-学生在阅读和观看过程中遇到的问题，教师应及时解答，提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生结合课本内容，撰写一篇关于宋代经济发展的心得体会，可以是个人观点，也可以是对课本知识的补充和拓展。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果和体会，促进知识的交流和深化。板书设计板书设计①宋代农业发展

-耕作工具：曲辕犁、筒车

-种植制度：占城稻、梯田

-水利工程：都江堰、郑国渠

②宋代手工业发展

-瓷器：景德镇瓷器

-丝绸：蜀绣

-印刷术：毕昇活字印刷术

③宋代商业发展

-城市商业：汴京、临安

-货币流通：交子、会子

-商业税制：市易法、茶盐法教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，课堂气氛活跃。通过提问和讨论，学生能够较好地掌握宋代经济发展的基础知识。

2.小组讨论成果展示：

学生在小组讨论中能够合作完成角色扮演、知识竞赛和思维导图绘制等活动。通过展示和分享，学生的团队协作能力和表达能力得到了锻炼。

3.随堂测试：

通过随堂测试，了解学生对宋代农业、手工业、商业发展的掌握情况。测试内容涵盖了对基础知识的记忆、对经济现象的分析以及对历史背景的理解。

4.学生作品评价：

对于学生绘制的宋代经济发展思维导图和撰写的宋代经济心得体会，教师进行评价，关注学生的创意表达和对知识点的运用。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和互动给予肯定，对表现出色的学生给予表扬。对于表现不够积极的学生，教师进行个别指导，鼓励他们积极参与课堂活动。教师对学生在小组讨论中的表现进行评价，指出他们的优点和需要改进的地方，并给予针对性的建议。对于随堂测试的结果，教师及时反馈给学生，帮助他们查漏补缺，强化知识点。教学反思教学反思嗯，这节课上下来，我觉得挺有意思的。我们聊了宋代经济的发展，这个时期的经济真是挺有意思的，农业、手工业、商业都挺发达的。看到同学们那么活跃，我挺高兴的。

刚才我们讲到了曲辕犁、筒车这些工具，还有占城稻、梯田这些种植技术，我觉得这些内容挺重要的，它们不仅展示了宋代农业的进步，也让学生明白了技术进步对经济的影响。我发现有几个同学对这些细节挺感兴趣的，他们提问得也很到位。

然后我们聊到了手工业，瓷器、丝绸这些，特别是活字印刷术，这个发明真是太伟大了。我看到有些同学在讨论的时候能把这些