河南省濮阳市综合高中高一英语 Lessons 25-26 My father He usually plays tennis教学设计

河南省濮阳市综合高中高一英语Lessons25-26MyfatherHeusuallyplaystennis教学设计学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析河南省濮阳市综合高中高一英语Lessons25-26“MyfatherHeusuallyplaystennis”教学设计，围绕本单元主题“FamilyLife”，通过学习本课，使学生掌握描述人物日常活动的句型和词汇，提高学生的听说读写能力，同时了解西方国家的家庭文化。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性强。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。学生将通过学习家庭相关词汇和句型，提高语言表达能力；通过了解西方家庭文化，增强跨文化交际意识；同时，通过描述人物活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的学习中已经掌握了基础的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的日常对话。对于本课的句型和词汇，如“usuallyplaystennis”等，已有一定的接触和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高一学生对英语学习普遍持有积极的态度，对西方文化有浓厚的兴趣。学生具备一定的英语学习能力和自主学习意识，能够通过听、说、读、写等多种方式学习。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频辅助学习；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过音频和口语练习提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能在描述人物活动时遇到词汇量不足的问题，难以准确表达；在语法运用上，可能会混淆时态或主谓一致；此外，对于不同文化背景下的家庭观念和生活习惯，学生可能存在理解上的障碍。教师需通过多样化的教学方法和练习活动，帮助学生克服这些困难和挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《高中英语》课本、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如网球比赛的图片、家庭生活的视频片段等。

3.教学活动：设计互动性强的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以增强学生的参与度和学习效果。教学过程设计【导入环节】

1.播放一段关于家庭生活的英语视频，让学生初步感知家庭生活场景。

2.提问：Whatcanyouseeinthevideo?引导学生描述视频内容，复习家庭相关词汇。

3.用时：5分钟

【讲授新课】

1.引导学生回忆已学过的关于人物日常活动的句型和词汇，如“He/Sheusuallydoes…”

2.通过PPT展示本课主题：“MyfatherHeusuallyplaystennis”，并解释句型结构。

3.举例讲解句型使用，如：“MyfatherHeusuallygetsupat7:00a.m.”，让学生跟读并模仿。

4.引导学生思考：Howdoyouusuallyspendyourweekends?并用句型进行表达。

5.通过PPT展示本课词汇，如tennis,weekend,hobbies等，并进行解释和例句展示。

6.学生跟读词汇，并进行拼写练习。

7.分组讨论：让学生用本课句型和词汇描述家庭成员的日常活动。

8.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

9.每组选派代表进行展示，教师点评并给予鼓励。

10.总结本课句型和词汇，强调重点。

【巩固练习】

1.布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.学生完成后，教师选取典型题目进行讲解和点评。

3.通过PPT展示练习题，让学生集体完成，巩固语法和词汇。

4.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

【课堂提问】

1.提问：Whatisyourfavoritesport?引导学生用本课句型进行回答。

2.提问：Doyouhaveahobby?引导学生描述自己的爱好。

3.教师选取部分学生的回答进行点评，并给予鼓励。

【师生互动环节】

1.教师提问：Howdoyouusuallyspendyourweekends?让学生用本课句型和词汇进行回答。

2.教师邀请学生上台进行角色扮演，模拟家庭生活场景。

3.学生分组进行角色扮演，教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

4.每组选派代表进行展示，教师点评并给予鼓励。

【核心素养能力的拓展要求】

1.培养学生的跨文化交际意识，了解西方国家的家庭文化。

2.提高学生的逻辑思维和批判性思维，通过描述人物活动，锻炼学生的思维能力。

3.增强学生的语言表达能力，提高英语口语水平。

【教学双边互动】

1.教师通过提问、讲解、示范等方式引导学生学习。

2.学生通过听、说、读、写等方式积极参与课堂活动。

3.教师关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

【教学过程流程环节】

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

【用时】45分钟知识点梳理1.词汇：

-tennis：网球

-hobby：爱好

-weekend：周末

-usually：通常

-plays：玩，打（play的第三人称单数形式）

-getsup：起床

-at：在…时候

-a.m./p.m.：上午/下午

-spends：花费（spend的第三人称单数形式）

-time：时间

-with：和…一起

2.句型：

-He/Sheusuallydoessth.：他/她通常做某事

-Whatdoeshe/sheusuallydo?：他/她通常做什么？

-Howdoyouusuallyspendyourweekends?：你通常怎么度过周末？

-MyfatherHeusuallyplaystennis.：我的父亲他通常打网球。

3.语法：

-第三人称单数动词的变化：在动词原形后加-s或-es

-现在时态：表示经常性或习惯性的动作或状态

4.文化背景：

-西方国家的家庭文化，特别是家庭成员的休闲活动

-网球作为一种流行的休闲运动，在西方国家的普及程度

5.交际策略：

-描述人物日常活动

-询问他人的兴趣和爱好

-使用日常用语进行交流

6.听力技能：

-如何从听力材料中获取信息，如人物的活动、爱好等

-如何理解并记忆听力材料中的关键信息

7.口语表达：

-如何使用目标句型和词汇描述人物的活动

-如何使用日常用语进行简单的交流

8.阅读理解：

-如何从阅读材料中获取关于人物活动的信息

-如何理解并分析阅读材料中的细节和主旨

9.写作技能：

-如何用英语描述人物的日常活动

-如何使用目标句型和词汇进行写作

10.词汇拓展：

-与网球相关的词汇：racket，ball，court，match

-与周末活动相关的词汇：travel，visit，shop，read板书设计①词汇

-tennis

-hobby

-weekend

-usually

-plays

-getsup

-at

-a.m./p.m.

-spends

-time

-with

②句型

-He/Sheusuallydoessth.

-Whatdoeshe/sheusuallydo?

-Howdoyouusuallyspendyourweekends?

-MyfatherHeusuallyplaystennis.

③语法

-第三人称单数动词变化

-现在时态

④文化背景

-Westernfamilyculture

-Popularityoftennisasaleisureactivity

⑤交际策略

-Describingdailyactivities

-Askingabouthobbies

-Usingeverydaylanguageforcommunication

⑥听力技能

-Gaininginformationfromlisteningmaterials

-Understandingandmemorizingkeyinformation

⑦口语表达

-Usingtargetsentencepatternsandvocabularytodescribeactivities

-Usingeverydaylanguageforsimplecommunication

⑧阅读理解

-Gaininginformationaboutdailyactivitiesfromreadingmaterials

-Understandingandanalyzingdetailsandmainideas

⑨写作技能

-DescribingdailyactivitiesinEnglish

-Usingtargetsentencepatternsandvocabularyforwriting

⑩词汇拓展

-Racket

-Ball

-Court

-Match教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算顺利。首先，我通过视频导入的方式，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中进入了课堂。在讲授新课的过程中，我尽量用简单明了的语言解释了句型和词汇，并通过例句让学生跟读和模仿，这样有助于他们更好地理解和掌握。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，让学生在互动中运用所学知识。我发现，学生们对于描述人物日常活动的句型和词汇掌握得还不错，但在具体运用时，有些学生还是会出现语法错误或词汇选择不当的情况。这说明我在教学过程中需要更加注重学生的实际运用能力培养。

在课堂提问环节，我注意到学生们能够积极地回答问题，这让我很高兴。但也发现，有些学生对于一些较难的问题回答得不够准确，这可能是由于他们对知识的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的知识深度和广度。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体较好，但仍有少数学生注意力不集中。为了提高课堂效率，我会在今后的教学中尝试更多的互动环节，让学生在参与中提高学习兴趣。

针对这些问题，我建议在今后的教学中，我需要加强学生的实际运用训练，提高他们的语言表达能力；同时，通过设计更多有趣的教学活动，吸引学生的注意力，提高课堂纪律。我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地帮助学生提高英语水平。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选取一篇关于家庭成员日常活动的英文短文，内容可以包括家庭成员的爱好、周末活动等，让学生在阅读中练习新学的词汇和句型。

-视频资源：推荐一些介绍西方家庭文化和休闲活动的英文视频，如家庭聚会、户外运动等，通过观看视频，学生可以了解不同文化背景下的家庭生活。

2.拓展要求：

-学生