22 文言文二则伯牙鼓琴 课件(共29张)

22校园文化广播站同学们，学校广播站即将推出“知音”栏目，我们会一同捕捉校园里那些温暖的情谊，讲述藏在日常中的真挚故事。广播要求：读好原文

说好故事

传递情感。读通稿件1.自由朗读文言文和注释，借助拼音读准字音，读通顺句子。少选shᾰo少选之间而志在流水。2.读准多音字wéi认为以为世无足复为鼓琴者表示原因、目的wéiwèiwèi谁愿意朗读全文给大家听听？1.少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”。2.以为世无足复为鼓琴者？

3.读好停顿“而”字常常表示转折或承接，须停顿，。“而”前面要停顿“者”字是一个标志，意思是“...的人”“曰”、“乎”等虚词后面常常要停顿再次自由读文言文，尝试把课文读准确、流利且有节奏。4.读出节奏读懂稿件听之课文中出现了：一种乐器——一首曲子——一对知音——两种身份——（宫廷乐师、樵夫）一件事情——伯牙鼓琴，锺子期______；

锺子期死，伯牙______。

《伯牙鼓琴》预习单古琴1.检查预习古琴

听之课文中出现了：一种乐器——一首曲子——一对知音——两种身份——（宫廷乐师、樵夫）一件事情——伯牙鼓琴，锺子期______；

锺子期死，伯牙______。

《伯牙鼓琴》预习单古琴《高山流水》伯牙、锺子期听之破琴绝弦1.检查预习

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③，锺子期曰：“善哉④乎鼓琴，巍巍乎若太山⑤。”少选⑥之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水⑦。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者⑧。伯牙鼓琴①①本文选自《吕氏春秋·本味》。鼓，弹。《吕氏春秋》是战国末期秦国的相邦吕不韦组织门客编写的著作，又称《吕览》。伯牙弹琴2.读懂文意借助注释，结合其他理解文言文的方法，同桌间交流文言文大意。（交流要求：一人读，一人说大意，轮流进行。）读懂稿件标准：说准确：关键字词理解恰当，没有知识性错误。⭐说完整：故事内容讲述完整，不遗漏重要情节。⭐说流畅：语言通顺，能用自己的话自然讲述。

⭐说情感：融入自身感受，传递文中的知音之情。

⭐获得⭐：广播稿小助手获得⭐⭐：

广播稿准主播获得⭐⭐⭐⭐：

广播稿金牌解读官读活稿件方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太。”1.想象画面

少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”从这两句描写中，你仿佛看到了什么？方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“。”善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山少选之间而志在流水，锺子期又曰：““

。”善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水上下结构，注意写好“禾”的点及“女的撇点。伯牙听到锺子期的话后会有怎样的感受呢？此时他会说些什么呢？与同桌互相交流。2.体会遇知音之喜锺子期伯牙

春秋时期人。相传锺子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担（农具）、拿板斧的樵夫。

春秋时期的著名琴师，后任晋国的宫廷乐师，精通七弦古琴，被后世尊称为“琴仙”。资料袋欣喜锺子期知其“音”，更知其“志”欣喜3.拓展想象方鼓琴而志在______，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，_________乎若______。伯牙的琴声给人那么多的想象，为什么文中只写到了山和水呢？琴伯牙的琴声中还会有什么事物？善听的子期又会看到怎样的场景？请尝试补充。流水汤汤

流水太山巍巍

太山仁者乐山，智者乐水

——《论语》yᾲoyᾲo喜好锺子期死后，伯牙做了什么？伯牙这么爱琴的人，他怎么就舍得把琴砸了呢？4.体会失知音之悲

据《吕氏春秋》记载，伯牙和子期，这一次高山流水的知音相遇让他们相见恨晚，他们约定明年再在老地方相聚。第二年，伯牙满怀欣喜乘着小舟而来，然而迎接他的并不是子期的人，而是子期那冰冷的墓碑。资料袋“高山流水”比喻知音难遇或乐曲高妙锺期一见知，山水千秋闻。——孟浩然《示孟郊》锺期久已没，世上无知音。——李白《月夜听卢子顺弹琴》故人舍我归黄壤，流水高山心自知。——--王安石《伯牙》资料袋带着理解在朗读中感受这一份知音之情。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而___________，锺子期曰：“善哉乎鼓琴,_____________。”少选之间而___________，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴,______________。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，__________________。5.尝试背诵齐背方鼓琴——少选之间——锺子期死

读好稿件标准说准确：关键字词理解⭐，没有知识性错误。⭐说完整：故事内容讲述完整，不遗