4.1 观沧海课件（26张）2026-2027学年语文统编版七年级上册

观沧海统编版（2024）七年级上册备课课件曹操是一位备受争议的历史人物，在老百姓的眼里，他是阴险狡诈的白脸奸雄；在读书人眼里，他是文采卓异的文坛巨擘；在政治家的眼里，他是叱咤风云的乱世枭雄；在历史家眼里，他是雄才伟略的盖世英豪，真实的曹操是一位怎样的人呢？让我们通过一首诗初步了解一下这位备受争议的历史人物。壹

有感情地反复朗读诗歌、背诵诗歌，识记、积累重点字词。贰

理解诗歌内容，把握诗歌主题。叁

品味诗歌语言，体味诗歌的意境，培养朗读诗歌的能力，提

高古诗文修养。肆

培养热爱祖国，古代文化知识的思想感情，提高文化品位和

审美情趣。素养目标基础知识壹作者简介【曹操】东汉末年政治家、军事家、诗人。字孟德，沛国谯县（今安徽亳市）人。善诗歌，其诗大都抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。他的散文亦清峻整洁。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。写作背景《观沧海》是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。公元207年，曹操率大军北上，追歼袁绍残部。五月誓师北伐，七月出卢龙寨，在平定乌桓，消灭袁绍残余势力后，他跃马扬鞭，登山观海。站在高高的碣石山上，面对洪波涌起的大海，他触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。文体知识“乐府”是朝廷设立的管理音乐的官署，正式成立于西汉汉武帝时。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗作来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。

它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》后兴起的一种新诗体。诗文研读贰诗歌朗读观沧海东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。曹操诗歌译读〔临〕到达，登上。〔碣（jié）石〕山名，在今河北昌黎西北。东汉建安十二年（207）秋天，曹操征乌桓时曾路经这里。〔澹（dàn）澹〕水波荡漾的样子。〔竦峙（sǒng

zhì）〕耸立。竦、峙，都是耸立的意思。〔星汉〕银河。〔幸甚至哉〕幸运得很，好极了。幸，幸运。至，达到极点。译文：东行到达碣石山，前来观看大海。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。（岛上）树木郁郁葱葱地生长，各种草长得茂盛。萧瑟的秋风吹过，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸。太阳和月亮不停运行，好像从海中升起；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋里产生出来的。我十分庆幸，可以用这首诗歌来畅抒心中的情怀。层次划分叁第三层（9-12）借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。这是虚景，从两个“若”字可以看出。贰第二层（3-8）描写海水和山岛。海水荡漾，山岛耸立——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。树木百草，秋风洪波——静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写实景。壹第一层（1-2）交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山观海的所见、所感。贰第四层（13-14）最后两句是附文，是为合乐而加的，与诗的内容无关。内容探究叁内容探究诗歌标题为什么用“观”而不是“看”，用“沧海”而不是“大海”?发“观”的声音的时候，口腔、颅腔产生了共鸣，声音浑厚，而“看”声音短促，声音只是局促在口腔中；因此当你读《观沧海》，可以感觉一种浩然之气在心底喷涌，一种雄浑之气扑面而来!“观沧海”比“观大海”读起来气息雄浑、音韵和谐，抑扬顿挫，且有一种文言范儿，让人眼前顿有一种苍茫和辽远之感。读题目，我们就感觉到了一股雄浑之气。观：对事物的看法，分为心观与眼观。意蕴也远比“看”丰富。内容探究作者站在碣石之上站得高看得远，在作者的虚实描写里作者看到、听到

和想到了什么?观海水澹澹山岛竦峙苍芒动荡树木丛生

百草丰茂欣欣向荣秋风萧瑟洪波涌起

波澜壮阔实景日月若出其中星汉若出其里虚景内容探究

“若”字为人称道，说说好在哪里。两个“若”字，表明大海吞吐日月星辰的景象是诗人自己的想象。表现出诗人宽广的胸襟、豪迈的气概以及统一天下的雄心壮志。内容探究曹操为何会有如此宏大的志向和气魄?曹操这次登碣石山是在北征乌桓得胜回师途中。乌桓是当时东北方的大患，建安十一年，乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年毅然决定北上征伐乌桓。后来在田畴的指引下，小用计策。大约在这年八月的一

次大战中，曹操终于取得了决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，奠定了次年挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。他将自己的伟大抱负融于所见的大海之中，他的英雄气概可见一斑。内容探究你从曹操身上学到了什么?要有梦想，要有博大的胸怀，要从小立志，这些都是我们从曹操身上汲取到的精神营养。曹操为了实现统一全国的梦想，一生南征北战，历尽艰辛，既有过胜利的喜悦，也尝过失败的痛苦。但他从不消极，总是主动进取。有梦想，有努力，曹操用他的一生给我们做了最好的诠释。我们也要为了梦想，努力奋斗一生。总结归纳肆主旨归纳这是一首写景抒情诗。诗人借大海吞吐日月、含孕群星的壮丽景象，表现了自己开阔的胸襟和豪迈的气概，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。板书设计日月出其中星汉出其里海水：水何澹澹海的宏伟海的气概观海地点：东临碣石观沧海建功立业统一中原山岛树木丛生百草丰茂海波：洪波涌起写作特色“水何澹澹”“秋风萧瑟，洪波涌起”是动；“山岛竦峙”“树木丛生，百草丰茂”是“静”。动态描写与静态描写结合起来，创造出栩栩如生的文学场景。动静结合虚实结合夸张“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”紧紧抓住了大海气势磅礴这个特征。第二层是实写景色，第三层是虚写想象，虚实结合，表现了大海包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀。课后小练伍课后小练1.这首古乐府诗是借景抒情，全诗的基调是

，以“

”字展开，采用了

结合、_____结合的写法，诗中“

”写出了诗人曹操博大的胸怀。雄奇豪迈观动静虚实日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。课后小练2.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是()A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了悲凉伤感的意境。D.此诗苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。解析:“秋风萧瑟，洪波涌起”虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩渺接天