2026年秋北师大版小学五年级英语上册第七单元《Mybirthday》教案

2026年秋北师大版小学五年级英语上册第七单元《Mybirthday》优质课教案一、教材分析（一）单元内容定位1.本单元是北师大版小学五年级英语上册第七单元，主题为Mybirthday，归属2026版义务教育英语课程标准“人与自我”主题域下“个人生活与成长”主题群，承接低中段已经学习的基数词、日常问候与个人信息表达相关内容，为高段学习节日描述、记叙文写作奠定基础，单元内容围绕生日谈论、日期询问、愿望表达展开，语料贴近学生生活实际，具有很强的交际性和实用性。2.本单元核心语言知识包含12个月份词汇、1-31序数词，以及“Whenisyourbirthday?Mybirthdayison...Whatwouldyoulikeforyourbirthday?I'dlike...”等核心句型，注重训练学生听说读写综合语言技能，符合新课标“在实践中运用语言”的要求。（二）单元育人价值本单元通过生日话题引导学生感知个人成长，体会亲情与友谊，落实2026新课标“育人为本”的要求，在语言运用中发展学生的沟通能力，培养学生关爱他人、感恩父母的意识，达成语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养的协同发展。二、学情分析（一）知识基础1.五年级学生已经掌握1-31基数词的认读与拼写，能够简单介绍自己的爱好、年龄等基本个人信息，对生日话题有丰富的生活体验，具备基本的对话交流基础，能够快速融入主题学习。2.学生已经接触过简单的日期表达，对本单元主题的学习不存在认知障碍，但对序数词的变化规则、具体日期前介词的用法掌握不足，容易出现混淆错误。（二）认知特点1.五年级学生仍以具象思维为主，偏好游戏化、情境化的学习活动，注意力集中时长约为15-20分钟，需要多样化的活动设计维持学习兴趣，符合小学生认知发展规律。2.学生已经具备初步的小组合作能力，能够完成简单的分工任务，但归纳总结语言规律的能力仍有待发展，需要教师引导梳理。（三）情感特点五年级学生乐于分享个人生活经历，渴望展示自我，对生日相关话题充满兴趣，愿意主动参与交流互动活动，同时开始关注家人的需求，适合渗透感恩相关的情感教育。三、教学目标（一）知识与技能目标1.能够准确听、说、读、写12个月份的英文词汇，掌握1-31序数词的变化规律，能正确认读、拼写常用序数词。2.能够熟练掌握并运用核心句型“Whenisyourbirthday?Mybirthdayison...”询问并回答生日信息，能简单表达自己的生日愿望，听懂关于生日话题的简短对话，完成简单的口头和书面表达。（二）过程与方法目标1.通过游戏互动、规律总结，掌握序数词的变化规则，提升归纳梳理知识的能力。2.通过小组合作完成信息采集、情境模拟任务，提升合作交流能力和真实情境中的语言运用能力。（三）情感态度价值观目标1.正确理解生日的意义，懂得生日也是父母的育儿纪念日，学会感恩父母，主动记住家人朋友的生日，培养关爱他人的意识。2.乐于分享个人生活经历，敢于开口用英语交流，提升英语学习的自信心和积极性。四、教学重点（一）掌握本单元核心词汇：12个月份英文词汇、常用序数词的认读与拼写。（二）能正确运用“Whenis...birthday?...birthdayison...”核心句型进行生日信息的问答交流。五、教学难点（一）掌握序数词的不规则变化规则，区分容易混淆的序数词拼写，正确在具体日期前使用介词on。（二）能在真实生活情境中自然运用本单元所学语言知识介绍生日、表达生日愿望，实现有效交际。六、课前准备（一）教师教具：多媒体互动课件、生日主题实物道具（生日帽、蜡烛、迷你蛋糕模型）、单词磁性卡片、序数词变化规则卡片、小组信息采集任务单。（二）学生学具：提前准备1张自己的生日照片，提前查询并记录父母的生日日期，完成课前预习单，初步认读12个月份词汇。（三）课前资源：提前10分钟在教室播放生日主题英文歌曲，营造学习氛围。七、课时安排本单元共安排3课时，本次教学设计为第一课时新授课，完成核心词汇、句型的新授与基础操练，共40分钟。八、教学过程（一）导入（5分钟）1.热身游戏：摸箱子猜物品（1）教师提前将生日帽、蜡烛、蛋糕模型放入不透明箱子，邀请学生上台蒙眼触摸，用英语描述摸到的物品，其他学生猜测，最终引出“birthday”主题。（2）师生共同跟唱《HappyBirthday》歌曲，教师提问：“Whendoyousingthissong?Doyoulikeyourbirthday?”，学生自由发言，自然引入本节课学习内容。（二）新授（15分钟）1.词汇教学（1）月份词汇教学：教师展示不同季节过生日的场景图片，结合每个月份的典型节日帮助学生记忆，例如展示春节图片引出February，展示植树节图片引出March，带读时拆分音节降低记忆难度，例如Sep-tem-ber，带领学生拆分拼读，针对较长的词汇反复操练，纠正发音。（2）序数词教学：教师展示不同年龄的生日蛋糕，蜡烛数量对应序数词顺序，1根蜡烛对应first（1st），2根对应second（2nd），依次呈现后，引导学生观察基数词变序数词的规律，总结出记忆顺口溜：“一二三特殊记，八去t九去e，f来把ve替，整十变y为ie，要是遇到几十几，只变个位就可以”，带领学生反复朗读顺口溜，重点强调first、second、third、fifth、ninth、twelfth等不规则变化的拼写。2.句型教学（1）播放教材中Peter和朋友们讨论生日的动画对话，提问：“WhenisPeter'sbirthday?WhenisLily'sbirthday?”，让学生带着问题听，听完后找学生回答问题。（2）引出核心句型“Whenisyourbirthday?Mybirthdayison...”，重点强调具体日期前要用介词on，教师先和优等生示范对话，再随机邀请学生互动问答，纠正发音和介词使用错误。（三）小组合作（10分钟）1.布置任务“班级生日信息采集站”，4人一组，每组发放1张信息采集表，表格包含Name、Birthday、BirthdayWish三个栏目，要求：（1）小组内成员轮流用核心句型互相问答，将采集到的信息填写到表格中，除了自己的生日，还要加上提前查询到的父母的生日信息。（2）完成采集后，小组推选1名代表，准备上台汇报小组采集到的信息。2.教师巡视全场，对学困生进行一对一指导，提醒内向的学生参与交流，纠正对话中出现的词汇、语法错误，确保每个学生都能参与活动。（四）课堂练习（7分钟）1.分层设计练习，满足不同水平学生的学习需求，落实新课标“面向全体，因材施教”的要求：（1）基础层练习：基数词序数词配对，给学生分发打乱的基数词卡片和序数词卡片，让学生快速配对，适合学困生完成，巩固基础规律。（2）提升层练习：补全对话，给出不完整的生日对话情境，让学生填写空缺的核心词汇和句型，适合中等水平学生完成。（3）拓展层练习：情境续写，给出开头“Tomorrowismymom'sbirthday.Iwantto______”，让学生续写2-3句话，表达自己的计划，适合优等生完成，拓展语言运用能力。2.集体订正练习结果，针对学生错误率较高的不规则序数词、介词使用错误，再次强调巩固。（五）课堂小结（2分钟）1.师生共同回顾本节课内容，一起朗读序数词记忆顺口溜，梳理核心句型用法。2.教师引导总结：“我们的生日是妈妈最辛苦的一天，所以我们不仅要记得自己的生日，更要记得爸爸妈妈的生日，一句祝福、一个小小的拥抱，都是给他们最好的礼物”，自然渗透情感教育。（六）作业布置（1分钟）1.分层布置作业，符合双减要求：（1）基础层：给家人跟读本节课的单词和对话，录制1分钟跟读音频发到班级群，巩固发音。（2）提升层：制作一张英文生日贺卡，送给你想祝福的人，写上对方的生日和简单的英文祝福。（3）拓展层：给家人策划一个简单的生日小活动，写下3个英文活动安排，下节课分享。九、板书设计（一）主板书中间：Unit7Mybirthday左侧：按季节分类粘贴12个月份单词卡片右侧：序数词变化顺口溜，核心句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayison...（二）副板书左侧：记录学生课堂上出错较多的词汇和拼写，右侧粘贴优秀小组的信息采集表。十、教学反思（一）成功之处1.本节课落实2026新课标要求，以主题为引领，情境为载体，活动设计符合五年级小学生的认知特点，游戏化导入快速吸引学生注意力，顺口溜帮助学生快速记忆序数词规律，分层练习和分层作业照顾到不同水平的学生，实现了人人参与、人人进步的目标。2.情感教育自然渗透，没有生硬说教，通过引导学生查询父母生日、制作贺卡，自然将语言学习和育人目标结合，符合核心素养的培养要求。（二）存在不足1.部分学困生对较长的月份单词，例如September、November的拼写掌握仍然不扎