【教学设计】15《女娲补天》

第第页）《女娲补天》教学设计【课件导读】女娲炼石补天，不辞辛劳，不惧危险，甘于奉献，造福了人类。让我们在神话传说《女娲补天》中去享受中国传统文化的熏陶。【教学目标】1.认识“措、混”等８个生字；2.默读课文，能说出故事的原因、经过和结果；3.发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动；4.感悟女娲为了拯救人类善良勇敢、智慧能干、甘于奉献的美好品质。【教学重点】1.默读课文，能说出故事的起因、经过和结果；2.发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。【教学难点】感悟女娲为了拯救人类善良勇敢、智慧能干、甘于奉献的美好品质。【教学流程】一、发布任务1.激趣导入童童将代表四年级1班参加“神话传讲人”活动，他要讲的是《女娲补天》的故事。让我们一起陪着童童练习吧！任务二活动：讲好《女娲补天》要求：（1）讲清楚故事的起因、经过、结果。（2）能将故事中神奇的地方讲得绘声绘色。（3）演讲故事时能激发听者的想象。板书课题：15＊女娲补天2.齐读课题。这是一篇略读课文，哪位同学能借助课文前的阅读提示告诉我们这节课要完成的任务有哪些？预设：1.默读课文，能说出故事的原因、经过和结果；2.发挥自己的想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。二、初读课文，整体感知1.初读课文,提出要求师:读书是解决问题最好的方法,请同学们带着这些问题，把课本翻到第54页，自由朗读课文，注意以下几点要求：(1)读准字音，读通句子，把你认为难读的句子多读几遍；(2)边读边思考：女娲补天的起因、经过、结果，在文中划出相关的词语或句子。同桌之间，试着用简要的语言说一说。2．检查学生生字新词的认读情况课件出示词语师：孩子们读地很认真！这些词语你们能准确地读出来吗？（开火车读齐读一遍）3.明确故事起因、经过、结果师：同学们读得既正确又整齐！谁能用简练的语言说一说女娲补天这个神话故事的起因、经过、结果?预设：起因水神共工和火神祝融打架，水神共工撞断不周山，顿时天塌地陷，整个世界陷入混乱和恐怖之中。（人类受灾）经过修补天地结果天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。（重获新生）话神奇，激发想象，感受人物形象《女娲补天》的故事一定吸引着你去品读，让我们再次走进文本，深入探究：1.小组合作：《女娲补天》这个故事中哪些地方特别神奇，哪些情节触动了你？想象画面，说说你的感受？（1）默读课文，自主思考（2）小组交流补充（3）全班交流（4）相机指导朗读2.想象画面，分享交流预设1:要知道，不周山本是一根撑天的大柱子，共工这么一撞，这根撑天的柱子被撞断了。“不周山是一根撑天的大柱子”多么神奇！预设2:天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。天上大窟窿，地上深沟，洪水喷涌而出，野兽残害人类，这个世界变得多么可怕，人们生活的处境多么危险，这是多么神奇！预设3:女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。大乌龟的四条腿能将天空撑起来，多么神奇呀！3.你眼中的女娲是什么样的？我从：“难过极了”体现了女娲的善良；“担心”“奋勇”体现了女娲处处为人类着想，不畏艰险；“先……接着……最后……”写出了女娲为拯救人类所做的一系列事情，勇敢，充满智慧，体现了她无私奉献的品质。四、发挥想象讲过程1.从“女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。”这句话中，请发挥自己的想象，试着把女娲从各地捡来五颜六石头的过程说清楚、说生动。引导想象：各地是什么意思？那我们结合石头的五种颜色想象一下女娲会到哪些地方去寻找这些神奇的石头呢？（比如：赤色的石头会出现在火山附近，火山喷发的岩浆形成的赤色石头。那其他颜色的石头会出现在哪里？大胆想象，说一说）2.学生边回答边引导体会寻找石头的艰难，并相机指导朗读。3.通过想象，我们更能体会女娲炼石补天的艰难过程。4.指导朗读：面对这样勇敢顽强甘于奉献的女娲，你对她有着怎样的情感？预设：敬佩赞赏5.带着这份情感朗读这段话。五、作业设计（1）把《女娲补天》这个故事讲给家人和朋友听（2）阅读书目：《中国神话故事》【板书设计】女娲补天人类遭灾修补天地重获新生勇敢顽强智慧能干甘于奉献神农尝百草神农有个透明的水晶肚子,吃了什么东西,有什么反应,从外面看得清清楚楚。神农便亲自品尝百草,寻找能为人们解除病痛的草药。

神农来到一片草木枯黄的平地，看到一群鸟雀在一大片枯草上不停地啄食,便摘了几粒吞下肚。没有异常的反应,反而觉得饥饿感减轻了。神农高兴地把这些种子收集起来，让人们把这些种子种下去，等它们的叶子变黄时再把种子采下来吃,可以充饥。

烈日（严严炎炎）的中午,神农背着药袋在野地里尝药。他看见一种开着小红花的小草很可爱。它的叶子油（呼呼乎乎）的有小小的硬（刺剌），难以下咽。他又刨出小草根,尝一尝,甜丝丝的，看看肚子,没什么不良反应。一会儿,神农觉得先前被太阳晒得热辣辣的感觉减轻了,喉咙中原来“呼噜呼噜”的响声没有了。饥（渴喝）交加的神农高兴地采集了许多草根大嚼起来，不一会儿,他的鼻子出血了。神农想了想,明白这种草根少吃可以治病,多吃会有不良反应。他回去后赶快向人们介绍了这种草,为它取名:“甘草”。

神农每天出去尝草,他尝出了许多能吃的粮食种子,尝出了能治病的药草,还尝出了许多有毒的草。人们在神农的指导下渐渐能辨别出许多植物的性状。

神农最后一次尝的是一种开着小黄花的草。神农吞下草后，肚子剧痛,人们看见他的肠子一节一节地断裂腐烂。神农用尽最后的力气告诫人们:“这种草有剧毒,不能治病。记住,叫它‘断肠草’,告诉后人……”

神农死了,他为人们尝百草而死的功绩,永远不会被人们忘记。（选自《中国神话故事》）1.在文章括号中选择正确的字词。2.仿写词语。例如：热辣辣、甜丝丝、、3.文章结尾省略号表示（）A.说话断断续续。B.语言的中断。C.话未说完，语意未尽。D.静默或思考。4.神农为人类作出了哪些贡献？5.想想：我们生活中有没有像神农一样的人？说说他们是怎么奉献的。【参考答案】1.炎炎乎乎刺渴2.气冲冲、软绵绵、笑眯眯3.C4.神农发现了许多能吃的粮食种子、解除病痛的草药和有毒的草，为人类作出了很大贡献。5.警察叔叔与犯罪分子英勇搏斗，有的身负重伤，有的甚至牺牲了生命。还有消防员叔叔，当火灾发生的时候，他们冲进火场救人，有的被大火烧伤，有的甚至献出了宝贵的生命。烛龙圣神造福宇宙自从盘古开天（僻辟）地以后，宇宙便有了江河湖海，日月星（辰晨）。世界（充冲）实、复杂了，可是新的问题又出现了。太阳、月亮仿佛一对顽皮的孩子，想什么时候出来就什么时候出来，玩得高兴时会三天三夜不睡觉，不高兴了就门都不出，躲在一边睡懒觉。整个世界（混浑）乱极了，（豪毫）无规则和秩序。春夏秋冬不分，昼夜无别。这个时候，宇宙间又出现了一个巨大的神。他居住在西北海之外、赤水以北的章尾山上，名字叫烛龙。烛龙圣神长得非常奇特，头上是人的面孔，身子却是一条长长的大蛇，也就是人面蛇身。他的两只眼睛像橄榄一样倒立着，十分明亮，只要一睁开，宇宙间就被照得如同白日一般;眼睛一闭，夜幕便笼罩了大地。他就这样睁闭开合，无休止地为人类工作着。他呼一口气，夏天便来临了；吹一口气，大地便冰雪覆盖，一年四季便在这有节奏、有规律的一呼一吸中循环往复，运转不停。

烛龙圣神从不吃喝，也不知他的力量从何而来，就这样不知疲倦，永无休息。有时他看到地上的人们遭灾，便流下同情的泪水，这泪水一落到人间，就变成了雨水，滋润着宇宙万物的生长。

烛龙圣神不仅为宇宙万物造福，还常常口衔蜡烛，烛光照在天门中，照亮了天地，永不休止地为宇宙万物作着无私的奉献。（选自《青少年最喜欢的神话故事》）1.选出文章括号中正确的字。2.写出部首相同的四字词语。例如：江河湖海、、3.从文中找出描写烛龙圣神长相的句子，用“”画出来。4.第二自然段体现了烛龙圣神怎样的品质？