高职教育教学全流程信息化解决方案

高职教育教学全流程信息化解决方案数据驱动，赋能教学变革新动力目录CONTENT01背景回顾02新一代“高职教育教学全流程解决方案”03价值总结第一部分背景回顾诊改背景复核五个层面的目标链与标准链建立的科学性、系统性、可行性，实际推进情况及成效。两链复核学校智能信息化平台顶层设计、建设、应用及效果。平台复核五个层面“八字形质量改进螺旋”建设的科学性、覆盖性、可行性，实际推进情况及成效。螺旋复核自我诊改是否对存在的关键问题及原因诊断准确并及时改进诊改诊改复核：国家标准诊改背景诊改复核：考核内容五个层面的目标链是否上下衔接；目标与标准是否明确具体可测。“两链”打造自我诊改机制的是否设置；方法和手段是否可操作；运行是否有效；诊改周期是否合理。“8字形”螺旋是否进行了平台的顶层设计，是否能实时、常态化支撑学校诊改工作，是否建立了校本数据，消除消息孤岛，是否围绕五个层面的目标达成，建有源头数据采集系统，是否有检测、预警及数据分析平台。智能信息化平台建设诊断是否依据客观数据；对影响质量的问题及原因分析是否合理；校本平台是否满足教学管理与改革创新需求；师生对诊改工作是否满意和有获得感。诊改运行成效检验诊改背景建设任务（1）：信息化平台顶层设计诊改背景建设任务（2）：内部质量保障体系指导框架诊改实践案例全国第一（全国超60所高职院校案例）陕西铁路工程职业技术学院（国试点）陕西交通职业技术学院（国试点）

贵州交通职业技术学院（国试点）内蒙古建筑职业技术学院（国试点）内蒙古化工职业技术学院（国试点）重庆城市管理职业学院（国试点）贵州轻工职业技术学院（国试点）湖南机电职业技术学院湖南汽车工程职业技术学院长沙航空职业技术学院湖南工业职业技术学院渭南职业技术学院陕西能源职业技术学院延安职业技术学院武汉软件工程职业学院湖北职业技术学院河北工业职业技术学院邢台职业技术学院

唐山职业技术学院唐山工业职业技术学院天津市职业大学天津交通职业学院天津机电职业技术学院天津城市建设管理职业技术学院河南交通职业技术学院周口职业技术学院河南建筑职业技术学院武汉船舶职业技术学院湖北水利水电职业技术学院湖北工程职业技术学院湖北三峡职业技术学院广东农工商职业技术学院广州铁路职业技术学院永州职业技术学院湖南财经工业职业技术学院

重庆工贸职业技术学院重庆三峡职业学院重庆工程职业技术学院重庆三峡医药高等专科学校陕西财经职业技术学院宝鸡职业技术学院安康职业技术学院贵州职业技术学院贵州水利水电职业技术学院江西工贸职业技术学院济南职业学院河北政法职业技术学院青海卫生职业技术上海出版印刷高等专科学校四川化工职业技术学院安徽财贸职业学院经验总结诊改并不是空中楼阁，它不缺理念，缺的是数据。为什么没有数据？首先，因为系统不好用；其次，因为平台不完整第二部分下一阶段解决方案：打造“高职教育教学全流程体系”产品理念数据赋能角色转变教学诊改3.0满足需求教学诊改再出发UGC推动转型发展动态数据智慧诊改教学诊改2.0完成教学诊改的第一步：“问题与分析”、“诊断与改进”“8字形质量改进螺旋”建立与运行建立服务五个层面诊改实施的监测预警及数据分析平台完成教学诊改的第二步：“循环”与“预防”、“特色”与“民主”数据录入入口唯一，重复工作只做一次实现对学校各角色教育教学全流程精细化管理，实现智能教育从教育辅助向价值创造阶段过渡规范数据质量，形成数据标准库、主题库核心功能大数据分析与决策预警系统内部质量保证监测系统大数据分析与决策预警系统内部质量保证监测系统人才状态数据自动采集系统专业建设管理子系统教学过程数据分析系统教师发展中心子系统学生发展中心子系统全链接指标管理系统IDA+一表通vs使用价值优势总结坚实的大数据平台设计基础支持融入智慧校园顶层设计个性化设计，一校一策，展现学院特色强扩展性，可以平滑过渡至相关数据分析及服务应用（承接2.0优势）数据来源更丰富，除了校内数据，还纳入校外数据做分析；产品架构更灵活，扩展方便：一平台多用，个人数据中心既能服务于五横五纵，还能服务于双高指标监测。产品体系完善，数据挖掘和数据分析维度更多，粒度更细；内部质量保障监测系统：融合学校日常工作流，支撑提升教职工工作效率大数据分析与决策预警系统：基于学校真实数据，为各级管理者提供量化指标分析，实时掌握基本校情和预警信息；（承接2.0价值）专业建设管理+教学实时数据分析：深入教育教学过程分析，推动提升学生学业表现与教师核心能力教师发展中心+学生发展中心：个人数据中心建立，给教师学生提供展现个人成长和工作成果的平台，更好地为教学和科研服务IDA+一表通+全链接指标管理系统：融合双高校指标内容，实现校校之间对比排名，凸显优势特色适应各种教学角色场景，伴随式生产数据管理者、教师、学生三种角色涵盖学校所有人群学校发展、专业发展、课程发展、教师发展、学生发展，全掌握领导决策、中层管理、基层执行，数据分析自定义，自由组合呈现方案：打造新一代高职教育教学流程整体解决方案补充数据平台核心业务体系完成数据采集方案组成：高职教育教学全流程数据标准治理平台（1）数据字段自动机器翻译，完成70%以上的数据匹配效率提升65%，时间缩短50%超过8000项数据项标准数据机器化治理常态化数据标准检核常态化数据质量检核实时数据质量报告自动质量预警数据质量常态监测数据标准自动维护全面的标准校验规则管理标准的版本管理与升级维护多级架构标准维护完善的数据标准管理维护全量标准数据数据分类模型管理细粒度质量监测维护主数据管理体系方案组成：高职教育教学全流程数据共享交换平台（2）03审核数据使用申请02发起数据使用申请01查询权限内数据04使用审批通过数据数据使用步骤–所见即所得资源目录管理流程式数据共享实时监控横纵数据互通数据目录便捷管理分类共享规范使用安全保障所见即得安全交换稳定共享数据同步纵向互通横向共享消除孤岛方案组成：专业建设中心系统（3）●专业培养方案信息化通过系统可直接进行培养方案及专业标准的调整制定，目标具体化，专业带头人可实时把控专业建设情况；●专业自评估通过自设标准、自定规则，对比专业核心指标数据情况，实现专业自评估。●专业群建设统计一个核心专业，若干个相关专业的数据，把控整体专业群的建设情况、专业群与产业发展、专业群的资源分配情况。●专业发展路径推荐专业对比排名、专业发展路径推荐、专业热点采集，专业与课程相关性分析。方案组成：课程发展中心（4）●精细化课程管理任课老师和教学团队负责人对自己课程全方位进行了解，开课情况、资源情况、教学过程及实训等一目了然；●课程质量全方位监控通过分析各个时间段教学的成绩、评价体系、教学获奖以及课程活动，体现课程设置的效果与结果。●多门课程对比分析针对同类课程，可进行多项分析，通过不同课程建设完善程度找差距。●精品课申报通过系统的使用和完善，系统自动生成精品课申报方案，方便申报使用。方案组成：教师发展中心（5）●多角色分权管理任课教师、行政办公、辅导员多角色管理，掌握自身发展和本职工作进展情况；●学生管理可通过该模块了解所负责班级及学生的情况，班级基本信息、思政教育、学风建设、生活状态一切尽在掌握。●学生发展指导通过学生数据分析展示学生预警情况，根据学生历年学业发展情况，课程参与情况进行学生课程成绩预测，发现在达成学习目标的路径上哪个部位学生有困难，进行精准定位。方案组成：学生发展中心（6）●个人成长档案管理通过个人档案的形式记录学生的成长轨迹，既让学生可以通过对比看到自己的进步，获得成功经验，也可以使学校对学生作为全面评价的参考。●目标管理学生在线进行成长规划制定，可提交到相应辅导员处进行审核；审核。●发展推荐根据毕业生画像简历，对接就业平台，实现精准就业指导推荐。●学习规划指导根据学生目前所学习专业，以及该专业所涉及的目标职业，进行学习流程的指导及重点关注课程的标记。方