电子技术应用专业人才培养计划

电子技术应用专业2023级人才培养方案

一、专业名称与培养方向

电子技术应用（代码:091300）,培养方向：以工业控制、电子产品制造

和对口升高职院校为主、以数字观听、汽车电子为辅。

二、招生对象与基本学制

招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制二年。

三、毕业学分

170+3分（其中3分为技能学分）

四、培养目的

培养与我国社会主义现代化建设规定相适应，德、智、体、美全面发展，

具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。

面向电子信息、电了•电气等行业企业，培养具有基本的科学文化素养，良好的

职业道德，较强的就业能力和一定H勺创业能力，从事电子电工产品与设备H勺生

产、安装、调试、检测、使用、维修、营销及生产管理等岗位工作的人才，兼

顾学生深入深造学习的需求。

五、职业范围

序号就业岗位课程开设职业资格证

《电子设计自动

电子产品装配员/维修技维修电工（上岗证）（必考）

1化》、《趣味电子

术员维修电工（中级证）（必考）

产品设计与制电子设饴装接工（选考）

作》、《数码电子

产品装配与检

修》、

《机电一体化设

维修电，（上岗址）（必考）

备安装与调试》和

2工业控制设备维修与保养维修电工（中级证）（必考）

《智能控制装置

系统分析师（选老）

安装与调试》

六、人才规格

本专业毕业生应具有如下职业素养、专业知识和技能。

（-）职业素养

L热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树汇社会

主义民主观念和遵纪遵法意识，遵守职业岗位规范：树立劳动观点，养成良好的

劳动习惯，增强实践能力：树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念:

树立对的的职业理想，形成对H勺的就业观、创业观，做好适应社会、融入社会、

就业创业准备。

2.具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，自觉践行社会主义关键

价值观。

3.具有健全於J人格、良好的心理品质和健康的身体，培养诚实守信、爱岗

敬业、团结互助、勤俭节省、艰苦奋斗的优良品质，提高应对挫折、合作与竞争、

适应社会的能力。

4.具有基本H勺欣赏美和发明美的能力。

5.具有从事电子信息行业所需的独立思索、获取信息、分析判断和学习新

知识的能力。

6.具有从事电子信息行业所规定口勺质量保证意识和严格按照规章和规范操

作的工作作风，以及较强的安全文明生产与节能环境保护的意识。

7,具有良好的人际交往与团体协作能力，具有积极的职业竞争和服务的意

识，工作责任感强，工作执行力强。

8.具有从事电子信息行业所需H勺较强H勺创新能力和自主创业意识。

（二）专业知识和技能

1.能纯熟操作计完机，纯熟使用常用办公和工具软件：

2.学会电子电路基础知识，读懂电子电路基本原理，纯熟进行电子电路基

本试验操作，具有分析电子电路、使用常用电子工具、仪器和仪表H勺基本能力；

3.学会电工基础知识，具有电工操作基本能力，具有使用常用电工工具和

仪表的能力；

4.学会电子产品装配基础知识和基本工艺规定，熟悉电子产品装配口勺工艺

与流程，具有装配、调试和检查常见电子产品、电子设备的能力：

5.能阅读电子电路整机原理图、印刷电路板图、装配构造图和多种工艺文

献，具有设计和制作简朴的印刷通路板以及电子产品、电子设备的现场安装、调

试、维修、销售的基本能力；

6.学会传感器和单片机有关知识，初步认识电子产品设计措施和流程，具

有小型单片机应用项目的设计、安装、调试、维护等能力：

7.能借助工具书阅读简朴II勺专业英文资料。

专业（技能）方向1：工业控制

1.熟悉电子产品生产工艺和检修流程，具有初步口勺电子产品生产管理能

力;

2.懂得单片机、PLC及机电一体化控制等知识，能按规程对电子设备和系

统进行安装、监控、调试与检修，具有一定的智能电子技术日勺应用能力。

3.职业（岗位）技能到达国家有关部门规定口勺对应工种职业米格认证的规

定或通过有关工种的职业技能鉴定。

专业（技能）方向2：电子产品制造

1.纯熟地识别、检测常用电子元器件，能对的的使用与维护常用电子仪器、

仪表。

2.熟悉一般电子电路功能及性能分析措施、印刷电路板H勺计算机辅助设计措

施；

3.懂得电子设备维护与维修的一般措施，能识读电子产品生产工艺流程和工

艺文献，进行电子整机产品的焊接、装配、调试、测试等工作。

4.职业（岗位）技能到达国家有关部门规定的对应工种职业资格认证的规定

或通过有关工种H勺职业技能鉴定。

对口升高职院方向：对接番禺职院电子技术应用专业

L懂得单片机、PLC及机电一体化控制等知识，能按规程对电子设备和系

统进行安装、监控、调试与检修，具有•定的智能电了•技术口勺应用能力：

2.进行电子整机产品的设计、焊接、装配、调试、测试等工作：

3.获得维修电工中级和系统分析师等职业资格证书和技术等级证书，并到

达对应的技能水平。

七、继续学习专业

高职专科：应用电子技术、电子信息工程技术、电子测量技术与仪器、微电

子技术智能产品开发、电子电路设计与工艺、声像二程技术、光

电显示技术

应用本科：电子信息工程、应用电子技术、电子科学与技术、微也子科学与

工程

八、课程构造

实训

专业实训专业实习专业选修课

I

1.AUTOCAD

工业控制电子产品制对口升高职2.电子产品营

专造院销

1智.能控制装

3.生产现场管

业1.智能控制装

专业（技能）置安装马蜀试1.实用电r产

11置安袋与调试理

技

品制造

2.机电一体化2机.电一体化4.专业英语

能5.常用办公设

2.表面贴装技

设爸安装与检1st用电孑4

备使用与维护

课

6.维修电工综

电电趣味电智能数码电

合实训与考证

专业关键课

工子电子子控制电子工

基技产品设装置产品技

公共

基础课

九、课程设置及规定

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课（职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、

哲学与人生）、文化课（语文、数学、英语）、计算机应用基础课、体育与健康课、

公共艺术课、历史课，以及自然科学和人文科学类公共选修课。

专业技能课包括专业关键课、专业（技能）方向课和实训实习课，以及专业

选修课.

（一）公共基础课

序基本

课程名称重要教学内容和规定

号课时

职业生涯规划根据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设34

职业道德与法律根据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设36

1

经济政治与社会根据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设36

哲学与人生根据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》JT设36

2语文根据《中等职业学校语文教学大纲》开设212

3数学根据《中等职业学校数学教学大纲》开设122

4英语根据《中等职业学校英语教学大纲》开设122

5计电机应用基础根据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设104

6体育与健康根据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设174

7公共艺术根据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设36

8历史根据《中等职业学校历史教学大纲》开设36

（二）专业技能课

1.专业关键课

序参照

课程名称重要教学内容和规定

号课时

基本电路知识、基本电工仪器、以及基本电工技能。规定

能学会使用常用电_匚仪器，能完毕基本的电工安装任务，

1电工基础102

能对一般的电气线路进行故障分析与排除，掌握电二基础

理论知识。

模拟电路知识、数字电路知识、电子元器件知识、电子基

本技能、以及常用电子仪器。规定能学会使用常用电子仪

器，能完毕基本电子电路的装配和测试，理解常用电子器

2电子技术基础176

件的工作原理、重要参数和外特性，并能对II勺选用：理解

多种基本的模拟与数字单元电路的构成与工作原理；能定

性分析多种常用电子线路。

理解电子设计白动化CAD）技术的基本概念；规定通迂不一

3电子设计自动化72

样项目的学习和训练，能使用电子仪器对常用的电子元器

件进行识别和检测：能识读电路原理图、印制电路板图：

能纯熟使用ProtelDXP完毕简朴电子产品印制电路板的设

计；能绘制符合规范规定的电原理图和印制线路板图；能

对简朴的电子线路进行仿真设计。

以投篮游戏机、机械手和智能机源人等装理为项目载体，

完毕单片机基本知识、单片机硬件构造、的片机编程语言

（C语言）、以及单片机应用程序调试等方面口勺教学内容。

智能控制装置安规定通过不一样项目的学习，学会使用Keil软件编写单片

4180

装与调试机程序；能读懂单片机应用电路：能使用工具对的安装单

片机小系统的硬件系统；能根据不一样模块规定编写出对

应的程序；具有单片机硬软件调试能力：具有设计和构成

简朴智能应用系统的能力.

以分拣、装配等自动生产线为项目载体，以PLC技大为关

机电一体化设备键，融合气动液压、传感、变频、机械控制等技术，使学

5144

安装与调试生掌握PLC应用技术，提高机电一体化设备安装调试、维

修维护的能力。

学习制冷原理，掌握制冷空调设符的整体构造及性能

测试，掌握制冷和空调系统的操作、维护和维修的技能。

制冷设备安装与熟悉电冰箱和空调器的构造、制冷系统和电气系统，掌握

672

维修其常见故障检查与判断的措施，能对制冷设备进行安装及

故障维修，具有中级制冷维修工所必需的基木操作技能水

平。

以电视机、音响、MP4等数码电子产品为项目载体，进行音

数码电子产品装

7视频电了•产品的组装、调试与检修，使学生掌握数码电了108

配与检修

产品的工作原理和调试检修能力。

以电子玩具等趣味电子产品为项目载体，应用电子技

趣味电子产品设术基本知识，融合传感技术、电子CAD及仿真技术等进行

836

计与制作设计与制作，提高学生爱好、培养学生自主学习和创新能

力，为职业生涯的发展奠定一•定的基础。

通过系统训练，能纯熟使用常用配电设备、电工仪表、

E乜T工具：纯熟进行导线的连接及照明灯具、开关及插座

的安装；识读电气安装接线图；掌握电工基本操作技能和

9电工技术中级72

基本安全知识：理解机床控制线路的工作原理，掌握分析

和排除常见故障的一般措施，具有中级维修电工所必需的

基本操作技能水平.进行维修电工中级考证。

2.专业方向课

（1）电子产品制造方向

参照

序

课时

号课程名称重要教学内容和规定

学习制冷原理，掌握制冷空调设笛的整体构造及性能

测试，掌握制冷和空调系统的操作、维护和维修的技能。

制冷设备安装与熟悉电冰箱和空调器的构造、制冷系统和电气系统，掌握

172

维修其常见故障检查与判断的措施，能对制冷设备进行安装及

故障维修，具有中级制冷维修工所必需的基本操作技能水

平。

以电视机、音响、MP4等数码电子产品为项目载体，进行音

数码电子产品装

2视频电子产品的组装、调试与检修，使学生掌握数码电子72

配与检修

产品的工作原理和调试检修能力。

按经典项目或岗位情景完毕表面贴装技术的概念和二艺流

程、贴片元器件型号与规格、焊锡膏印刷技术、贴片机使

用，再回流焊设备使用等方面的教学内容。规定学会根据

3表面贴装技术96

需求选择贴片元器件，学会使用焊锡膏印刷机印刷PCB板，

学会贴片机的安装措施和设置措施，使用贴片机完性PCB

贴片，使用在回流设备焊接PCB板。

熟悉机械制图基础，学会使用AutoCAD软件绘制电邮图。

4电气制图72

引入生活生产实际产品，以智能电子产品等为项目教体，

5实用电子技术使学生掌握电子产品生产工艺流程、出质管理等技大，提72

高学生综合职业能力

（2）工业控制方向

参照

序

课程名称重要教学内容和规定课时

号

智能控制装置安以智能小车的设计和制造为主线，综合学习绘制、制作电

1102

装与调试路板，并使用单片机编程实现小车的自动运行。

以分拣、装配等白动生产线为项目载体，以PLC技犬为关

键，融合气动液压、传感、变频、机械控制等技术，使学

2机电一体化102

生掌握PLC应用技术，提高机电一体化设备安装调试、维

修维护的能力，并考取系统分析师技能证。

引入生活生产实际产品，以智能电子产品等为项目载体，

3实用电子技术72

使学生掌握电子产品生产工艺流程、品质管理等技犬，提

高学生综合职业能力

以经典项目完毕传感器基础知识、各类传感器（温度、光

电、声电及振动、磁敏、超声波传感器等）基本原理、传

感器安装措旅以及传感器应用等方面的教学内容。规定通

传感器技术

4过不一样顶目口勺学习，能阅读各类传怪器阐明书，能实际72

与应用

规定对的地选择传感器：熟悉各类传感器工作原理和构成；

能对的安装各类传感器，能维护各类传感器；能搭建由传

镇器构成的小型应用系统。

（2）对口升高职院方向

参

序照

课

课程名称重要教学内容和规定时

号

智能控制装置安以智能小车的设计和制造为主线，综合学习绘制、制作电

1102

装与调试路板，并使用单片机编程实现小车的自动运行。

以分拣、装配等自动生产线为项目载体，以PLC技犬为美

键，融合气动液压、传感、变频、机械控制等技术，使学

2机电一体化102

生掌握PLC应用技术，提高机电一体化设备安装调试、维

修维护的能力，并考取系统分析师技能证。

引入生活生产实际产品，以智能电子产品等为项目教体，

3实用电子技术使学生掌握电子产品生产工艺流程、品质管理等技大，提72

高学生综合职业能力

4电气制图熟悉机械制图基础，学会使用AutoCAD软件绘制电路图。72

3.实训实习课

（1）专业（综合）实训

参

序照

课

实训项目重要项目内容和规定时

号批注[A1]:列出综合性向校内实训项目及其内容、规定、

通过职业训导，使学生深入纯熟掌握电子电路的分析措课时,一般要提交项目作品或进行综合设计、嫁合展示

施，具有电子电路装配、调试和维修能力，懂得实用日子产等.安排在第5学期,个别专业可考虑加大实训项目及

电子产品设

1品的设计与开发，掌握一定的现代控制技术应用措施，具有1周其课时比例，

计与制作

较强的实践动手能力和学习创新能力，为此后从事实际电子

技术工作和创业奠定基础。

2

3

4

（2）专业（毕业）实习

通过企业玄习，学生应能更深入地理解企业有关岗位的工作任务与职责权

限，可以用所学知识和技能处理实际工作问题，学会与人相处与合作，提高职业

素养，树立对的的劳动观念和就业观。

①贯彻教育部、财政部有关《中等职业学校学生实习管理措施》的有关规定,

找准对口企业，保障学生权益，强化实习管理。

②校企双方按认知实习、跟岗实习、顶岗实习分阶段制定实习谡程计划和评

价原则。实习期间，校企双方对学生职业素养、岗位工作状况、劳动纪律、实习

日志等进行考核评价，保证明习效果。

③在实习期间，学校派教师进行跟岗，贯彻好企业实习课程安排、专业指导、

平常管理.、考核评价等工作。

④在实习期间，跟岗教师要做好对学生、企业的调研和访谈工作，为专业建

设和教学改革提供有价值H勺信息。

（三）选修课批注[n2]:根据专业需要和学生爱好、爱好,确定公共

选修课和专业选修课及重要教学内容和规定。根据实

参照课际状况调整，

序号课程名称课程类别备注

时

1健康教育公共选修课36

2服务礼仪公共选修课36合108课时

3沟通技巧公共选修课36

3AUTOCAD专业选修课7272课时

4电子产品营销专业选修课36

二选一（合36课时）

b生产现场首埋专业选修课36

6常用办公设备使用与维护专业选修课96

三选一或三选二

专业英语专业选修课

732（合96课时）

8维修电工综合专业选修课64

实训与考证

十、教课时间安排

课程

必修课限选课任选课

类别

课程

公共基础课专业技能课选修课

类型

专业（技能）公共专业

课程公共基础课专业关键课实训实习课选海

方向课选修课

课时952838301676108214

比例

30.827.19.821.93.56.9

（%）

（一）课时比例表批注[A3]:遵照33121的原则：其中公共基础课约30%

课时：专业关轴课狗30%课时：专业方向约10%课时；

实训实习课约20%课时：选修课约10%课时.

注：本方案三年总课时为3092课时。批注[n4]:根据记录填写，总课时为3OOG-33OO.

（二）教学活动周数分派表批注【向:按实际状况填写，注意与下一种表致

批注[n6]:中高职衔接的专业，应收据对应的培养方案.

修订专业关键课、技能方向课和实训实习课的安排.笫

5学期,一部分学生分流到升学方向，一部分学生分流到

（三）教学安排表

就业方向，升学方向的按照有关规定组织教学或社会实

践,就业方向的进行技能方向课的学习或综合实训。第

课程学总各学期教学周数与周课时分派

课程名称6学期，升学方向的坡续按有关规定组织教学或社会实

类别分学123456践,就业方向的顶岗实习。

时17周18周18周18周16周18周

1职业生涯规划342批注［A7］:按16-18果时计•学分，如34课时即2学分

2职业道德与法律2362

3经济政治与社会2362

4哲学与人生2362

公2

5语文12212424批注［n8］:语文文科类专业4242,工科类专业2424

共

6数学712243

基j批iv注fXIHnifQjb.初&十堂十乂科什小大UVW24T1.科H举氏工V•2业1L4，

7英语712243

础

8计算机应用基础61046批注［nlO］:英语文科类4业43.工科类专业34

.果

9体育与健康1017422222批注［nlQ:计算机应用基础,文科类专业安排在第一学

必10公共艺术2362期，工科类专业安拌在笫二学期

修n

11历史2364批注［nl2J:公共艺术前4学期,每学期安排1/4的专业。

课小t-：占30.9%54952121412124

批注（nl3J:前4学期每学期安排1/4的专业。

1电工基础61026

2电子技术基础1017646

专

3电子综合设计与工艺1017646

业

单片机控制装置安装与调

核481444Z

试

心

5电子测量与仪器使用4724

课批注［nl4］:原则上在第4个学期前完毕

6传感器技术与应用472Z

7电工安全技术6966

小十-：占27.3%488381412886

1电子产品装配与检修4724

2电子产品检查技术472Z

专

3表面贴装技术6966

业

4电子装配综合实训4644

限技

小t-：占9.8%183044410

选能

1472

课方

2472

向

3696

课批注（nl5J:选择或硕定一种方向.有对口升高职的.增长

4464

.松

小亍上占9.8%183044410

1入学教育（军训）1301周

‘尖2专业综合实训2281周

必训3技能考证训练2281周

修实4毕业实习2854018周批注［A16］：实习按对课时倜计

课>\5毕业教育1301周

课

小t-：占21.3%34656

任公共1健康教育2364

选选修2服务礼仪236

课:果3沟通技巧2364

小i-h：占3.5与61088

1AUTOCAD4724

2电子产品营销2342

专业3生产现场管理

选修4维修电工综合实训，考证472L

课5常用办公设备使用与维护2362

6专业英语

小i-：占6.9%122142244

合计17230722828282328批注[A17]:校内网识时为28课时

阐明：

1.每学年为52周,其中教课时间为周（含复习考试和实训），合计假期12

周,周课时为28课时（按每天安徘6节课计）,校外实习一般按每周30小时（1

小时折1课时）安排。

2.公共艺术和历史课，除保证教学安排表中确定的课时外，其他教学内容在

第二课堂完毕（专题讲座）。

3.校内专业综合实训可集中或分散进行，若集中实训则按周安排教学，暂停

安排其他课程。认知实习可安排在第一学年分散进行。

4.毕业实习（顶岗实习）安排在最终一学期，合计总课时约为六个月。在保

证学生实习总量口勺前提下，可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。

5.学分计算措施：课堂教学一般以16-18课时计1学分，若每学期教学周数

为16周及以上的课程，按周课时数等于学分数计算；若每学期教学周数为不大

于16周的课程，则按平均17课时计1学分：计算学分取小数点后一位，当小数

点后一位％20.5时取1分：当小数点后一位x<Q5时取0.5。入学教育（军训）、

校外实习、毕业教育按一周计30课时，每周计学分：校内实训按实际课时计

算学分。若整学期所有安排到校外实习（含毕业教育），按一周计30课时，每学

期按总学分的"6计28学分。获得专业有关中级以上技能证、从业资格证、上

岗证，计算2个技能学分；其他证或通用的技能证计算1个技能学分；参与国际

性、全国性、省部级、地市级、行业内H勺职业技能竞赛以及多种知识、文艺、体

育等竞赛中获得奖励，应予折合成学分：参与社会实践、社团和第二课堂活动、

志愿服务等，应予折合成学分；详细按学分制实行措施执行。

十一、教学实行及规定

（一）公共基础课

公共基础课的任务是根据教育部统颁的有关课程教学原则的基本规定，引

导学生树立对的的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道

德水平和科学文化素养：为专业知识的学习和职业技能H勺培养奠定基础，满足

学生职业生涯发展的需要，增进终身学习。推行案例教学、情境教学等教学模

式日勺改革，教学措施、教学手段的创新，突出“学生为中心”的教育教学理念，

调动学生学习积极性，重视学生学习能力和学习习惯的培养，为学生综合素质

的提高、职业能力H勺形成和可持续发展奠定基础。

（二）专业关键课

专业关键课程的任务是培养学生掌握必要的专业知识和比较纯熟的职业

技能，提高学生就业创业能力和适应职业变化的能力。本专业关键课程H勺课程

目的重要是培养学生基本专业能力，满足电了•信息、电子电气行业对人才需求

的基本就业规定，应围绕与电子电工岗位有关的生产、安装、调试、检测、使

批注与前述培养目的树一致

用、维修、营销及生产管理等方面设置教学内容。[nl8]:

根据专业培养目的、教学内容和学生口勺学习特点，采用灵活多样口勺教学措

施，推行项目教学、情境教学、工作过程导向教学等教学模式。突出“做中学、

做中教、教学做相结合”口勺职业教育教学特色，强化理实一体化教学。

（三）专业（技能、深造）方向课

专业（技能）方向课要按摄影应重要职业岗位的能力规定，采用基础平台加

专门化方向的课程构造，设置专业（技能）岗位方向课程。息在推进专业课程与

产业、企业、岗位对接，专业课桂内容与职业原则对接，教学过程与生产过程对

接，强化职业岗位技能训练，增进学生更好就业。

本专业的专业（技能）方向是电广产品制造技术，与电子信息、电子电气行

业生产管理方面的职业原则对接。教学中采用灵活多样I向教学措施，推行项目教

学、岗位情境教学、工作过程导向教学等教学模式。

（四）实训实习课

实训实习是专业技能课程教学的重要内容，是培养学生良好的职业道德，

强化学生实践能力，提高综合职业能力的.重要环节。坚持工学结合、校企合作，

强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动，重视校内教学实训，尤其是生

产性实训。加强专业实践课程教学、完善专业实践课程体系，加大实训实习在

教学中的比重。要按照专业培养目的的规定和教学计划的安排，学校和实习单

位共同制定实习计划，强化以育人为目的的实训实习考核评价。创新顶岗实习

形式，组织开展专业教学和职业技能训练，保证学生顶岗实习的岗位与其所学

专业面向的岗位群基本一致，健全学生实习责任保险制度。

十二、教学评价

教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程口勺多元化。要校内校外评价

结合，学业考核与职业技能鉴定结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，

过程性评价与成果性评价相结合。重视职业道德教育，构建学生、教师、家长、

企业、社会广泛参与的学生综合素质评价体系：以过程性评价为导向，将学生平

常学习态度、学习体现、知识技能运用纳入评价范围,形成平常学W水平测试、

技能抽查等学业评价为主、期末考试考察为辅口勺过程性学业评价体系：以职业资

格鉴定基础，将学业考核与职业定格鉴定相结合，容许用职业资格证或技能等级

证替代一定的专业课程成绩或学分；以企业职业岗位原则为参照根据，形成学校

马企业专家共同参与学生企业顶岗实习环节的评价机制。各学校要结合专业教学

实际，确定期末考试考察课程，按学业成绩管理统一•规定，制定各门课程成绩评

价原则。

教学评价还应关注本专业口勺特点，强调电子技术实践技能形成的评价，以满批注【nl9]:据专业特色修改,

足职业肉位需求为重要评价根据，并根据不一样的专业（技能）方向有针对性的

做出对应的评价，电子产品制造技术方向应强调生产技术和面向管理方面口勺教学

评价，数字视听设备应用维修方向应强调技术服务和面向顾客方面的教学评价，

电子产品设计方向应强调设计能力和自主创新方面的教学评价。耍创新评价方式

措施，既要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中处

理实际问题的能力水平，以及本专业学生特有的创新能力。

十三、专业师资规定

本专业应配置2名及以上具有有关专业中级以上专业技术职务H勺专任教师；

建立“双师型”专业教师团