湖南省郴州市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-湖南省郴州市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加粗字读音正确的一项是A.莘莘学子（shēn）B.褫夺（chǐ）C.鞭笞（chī）D.刚愎自用（bì）答案：D解析：D项“刚愎”读音为bì，其他选项中B项“褫夺”读音应为chǐduó，C项“鞭笞”应为chī，A项“莘莘”读音正确。(2)下列词语中，没有错别字的一项是A.刻意求工B.无上光荣C.耿耿于怀D.莫明其妙答案：C解析：C项没有错别字。A项“刻意求工”应为“刻意求工”，D项“莫明其妙”应为“莫名其妙”。(3)下列各句中，成语使用正确的一项是A.学习上没有捷径，必须脚踏实地，不能一蹴而就。B.这篇文章语言华丽，真是美轮美奂，让人叹为观止。C.他总是在课堂上高谈阔论，常常首当其冲地提出问题。D.老师的讲解差强人意，让我对这个知识产生了浓厚兴趣。答案：A解析：A项正确使用了成语“一蹴而就”；B项“美轮美奂”多用于建筑等，不用于文章；C项“首当其冲”意指最先受到攻击或遭遇困难，用在此处不恰当；D项“差强人意”意指勉强令人满意，用在此处语义不符。(4)下列句子中，没有语病的一项是A.他不仅坚持锻炼身体，而且注重心理健康。B.老师们不仅关心学生的学习，也关心他们的生活。C.由于天气原因，使比赛被推迟了。D.球队因为主力队员受伤，所以战斗力下降了。答案：B解析：B项结构完整，没有语病；A项“且”使用不当，应为“而且”；C项“由于”后不可直接接“使”，缺主语；D项“所以”连接不当，前后因果关系不清晰。(5)下列选项中，与“晨起开门雪满山”衔接最恰当的一项是A.此时已近中午，鸟鸣声声入耳B.暮色四合，远处传来笛声C.一杯清茶，慢品时光D.玉树琼枝，冰封万里答案：D解析：D项与“雪满山”形成鲜明的画面感和意境，符合诗意的延续。(6)下列句子中，成语使用不恰当的一项是A.尽管这道题难度很大，但他胸有成竹地说出了答案。B.这孩子初生牛犊不怕虎，敢说敢做。C.失败并不可怕，可怕的是知难而退。D.他批评人时总是义正词严，让人非常敬佩。答案：D解析：D项“义正词严”用于说话或写文章，不用于批评人时的动作描述。(7)下列加点词的含义与现代汉语相同的一项是A.夫人之相与，俯仰一世B.城阙辅三秦，风烟望五津C.既来之，则安之D.即物赋形，任意所之答案：B解析：B项“城阙”在现代汉语中仍指城楼或城池；A项“夫”是发语词，与现代用法不同；C项“安”意指安定，现代含有“安全”之意；D项“即”意指“就”，与现代用法不同。(8)下列句子中，使用了借代手法的一项是A.他提出了千金一诺的真诚承诺。B.花儿在春风中翩翩起舞。C.教室里鸦雀无声，只听见老师的声音。D.老师眉飞色舞地讲解着知识。答案：C解析：C项“鸦雀无声”借代指人声寂静，属于借代手法；A项“千金一诺”是成语；B项“春风”是比喻；D项“眉飞色舞”是比喻。(9)下列句子中，不属于以景结情的一项是A.一江春水向东流B.夕阳西下，断肠人在天涯C.落红不是无情物，化作春泥更护花D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开答案：B解析：B项“夕阳西下”没有以景结情，而是直接抒发情感；其余选项均通过描绘景物来寄托情感。(10)下列句子中，能体现论据充分的一项是A.他边说边笑，神情愉快B.她的话字字如金，令人信服C.我们坚持事实，因为事实最有说服力D.他的观点旁征博引，有理有据答案：D解析：D项“旁征博引”表示引用广泛，说明论据充分；C项“事实”属于论据，但未体现引用；B项“字字如金”形容言语珍贵，不等于论据充分；A项为描写人物行为，与论据无关。(11)下列句子中，有结构混乱的一项是A.我到学校后，老师告诉我今天要测试。B.通过老师的讲解，我明白了这首诗的意思。C.他是一名医生，还是学校的志愿者。D.这个故事十分精彩，是因为故事情节跌宕起伏。答案：D解析：D项结构混乱，应为“这个故事十分精彩，因为它故事情节跌宕起伏”；其余选项结构清晰。(12)下列句子中，有歧义的一项是A.请你明天早上八点到校。B.她的笔名是“清风”。C.他在学校门口等了我十分钟。D.你知道这个消息是经过她传来的吗？答案：D解析：D项“传来的”可能指信息传递的媒介，也可能指消息的来源，存在歧义；其余选项意思明确。(13)下列句子中，没有否定失当的一项是A.我不是不会唱歌，而是不想唱。B.全班同学都没有做作业。C.他根本没有去参加活动。D.你要注意的是不要忽视细节。答案：A解析：A项双重否定转化成肯定，逻辑合理；B项“都”说明所有同学都未完成作业；C项“没有”否定了“去”；D项“不要忽视细节”直接指出注意点，无不当。(14)下列句子中，涉及文学体裁知识的一项是A.《背影》是散文，描写父亲的背影。B.《红楼梦》是小说，艺术性强。C.《将进酒》是诗歌，豪放不羁。D.以上都正确答案：D解析：D项综合了各个选项所涉及的文学体裁知识，名称、艺术特点、体裁分类均正确。(15)下列句子中，要注意语言得体的一项是A.老师，这道题请您斧正一下。B.朋友，你行行好，别再说了。C.我今天不胜荣幸地来参加这次活动。D.我们诚惶诚恐地欢迎您的到来。答案：A解析：A项“斧正”是谦辞，用于请他人修改文章；B项“行行好”口语化，不合正式场合；C项“不胜荣幸”用法不当；D项“诚惶诚恐”用于面对威胁时的恐惧，语境不符。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】十载寒窗苦，一朝金榜名。春风得意日，马蹄踏云行。洞房花烛夜，良辰美景时。此情可待，再回味，梦中常识。(16)本诗的主旨是A.描写寒窗苦读的艰辛B.表达金榜题名的喜悦C.表现人生阶段的轮回D.借梦境抒发对未来的憧憬答案：B解析：全诗通过描写考试、金榜题名、洞房花烛等生活片段，反映出金榜题名带来的喜悦之情。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。(17)选出对下列句子中加点词解释错误的一项A.人非生而知之者，孰能无惑？（谁）B.传道受业解惑也。（传授学业）C.吾从而师之。（从……而学习）D.夫庸知其年之先后生于吾乎？（哪里）答案：B解析：B项“传道受业”解释为“传授学业”不准确，“受”是“接受”的意思，整个成语应理解为“传授道理，教授学业，解决疑惑”。(18)下列句子中，没有被动句的一项是A.吾从而师之B.吾师道也C.则必有师D.务为治者，无为而治答案：D解析：D项“务为治者”是状语，表示“以治理为职责的人”；其余选项中均含有被动句或隐含被动意义。(19)下列句子中，与文章内容不符的一项是A.作者强调了“从师”的必要性B.文章指出无论年龄大小都应从师C.文章批判了“耻于从师”的现象D.文章没有涉及“尊师重道”的观点答案：D解析：D项错误，文章明确表达了“尊师重道”的观点，“师者，所以传道受业解惑也”就是对师道的尊重。(20)下列句子中，翻译最为恰当的一项是A.十载寒窗苦，一朝金榜名。译：艰苦地学习十年，终于考取功名。B.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。译：人生得意时要尽情欢乐，不要让金樽对月空置。C.风声雨声读书声，声声入耳。译：风声、雨声、读书声，都能听进耳朵。D.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。译：歌女不知道国家灭亡的仇恨，还在江对岸唱着亡国之音。答案：A解析：A项较准确还原了原句的情感与动作；B项“金樽”与“空对月”表达更加诗意；C项“声声入耳”是对“声声”的强化；D项“隔江”对“犹唱后庭花”理解正确，但也可更贴近原意。(21)作者通过排比句，强调了“从师”的重要性，起到了什么作用？A.情感抒发B.逻辑强调C.语义夸张D.音韵美感答案：B解析：排比句强调了从师的普适性，强化了“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”这一中心思想。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】在这个喧嚣的时代，人们总是急着往前冲。我们被各种信息包围，被无数的计划拉扯，被太多的期望压得喘不过气来。可是，急驰的生活节奏，真的能让我们走得更远、站得更高吗？有人说，急进是成功的秘诀。但我不这么认为。生活中，慢下来并不能让你失去什么，反而能让你找到更多意想不到的乐趣。比如在公园里散步，或是在一个安静的午后读书。慢慢地生活，是一种智慧，是一种态度，更是一种选择。慢生活，并不意味着懒惰或消极，而是一种让我们更懂得珍惜的取舍。它像一只茶杯，我们可以在其中品味生活的细腻与真实。愿我们都能在快节奏的生活里，找到属于自己的慢时光。(22)本文的主旨是A.反对快节奏生活B.强调慢生活的重要性C.呼吁人们平衡生活节奏D.描述生活的不同节奏答案：B解析：文章通过对快节奏生活的反思，倡导人们放慢节奏，体会生活的美好。(23)下列句子中，没有比喻的一项是A.慢生活，是一种智慧，也是一种态度B.它像一只茶杯，可以品味生活的细腻与真实C.慢下来，不会让你失去什么D.在一个安静的午后读书答案：D解析：D项为直接描述行为，其他项均使用比喻手法。(24)作者在文中运用了哪种表达方式？A.记叙B.描写C.抒情D.议论答案：D解析：文中通过议论的方式，表达了作者对慢生活重要性的看法。(25)下列选项中，能够体现本文结构层次清晰的一项是A.作者先肯定快生活的价值，再否定其作用B.作者先提出慢生活，再解释其好处，最后表达希望C.作者先提出疑问，再给出答案D.以上都正确答案：B解析：B项正确，体