甘肃省天水市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-甘肃省天水市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字的读音完全正确的一项是A.莘莘学子（shēn）困厄（è）B.鞭笞（chī）首当其冲（dāng）C.刚愎（bì）自给自足（jǐ）D.炽热（chì）涸辙之鲋（hé）答案：D解析：A项“莘莘”读作“xīnxīn”，B项“鞭笞”读作“chī”，C项“刚愎”应读作“bì”，D项读音全部正确。(2)下列词语中，没有错别字的一项是A.声名鹊起相形见拙B.干涸的河莫衷一是C.珠联璧合精疲力尽D.奖掖后进年富力强答案：D解析：A项“相形见拙”应为“相形见绌”；B项“干涸的河”应为“干涸的河床”；C项“精疲力尽”正确；D项全部正确。(3)下列句子中，加点成语使用不当的一项是A.他一针见血地指出了问题的症结所在。B.两人形影不离，可谓肝胆相照。C.这个结果令大家差强人意。D.他在辩论中登堂入室，赢得了大家的尊重。答案：D解析：D项“登堂入室”形容学问或技艺达到高超水平，通常用于形容人，而非用于形容过程。(4)下列句子中，没有语序不当的一项是A.那个穿红衣服的、戴眼镜的、拿着书包的小女孩走进了教室。B.昨天我在图书馆借到的那本书让我受益匪浅。C.虽然他因为疲劳而身体不适，但还是坚持完成了任务。D.他因为脾气暴躁，所以在工作上也常常出错。答案：C解析：A项重复多余，B项“借到的”应放在“书”前面，D项逻辑顺序不当。(5)下列句子中，搭配不当的一项是A.他仔细地观察了整个过程。B.她认真地完成了所有工作。C.这本书的结构十分严密，内容也异常丰富。D.天气恶劣，我们取消了计划。答案：C解析：“结构”不能搭配“丰富”；“内容”可以搭配“丰富”。(6)下列句子中，成分残缺的一项是A.他在会议上提出了很多问题。B.听着这动人的歌声，我仿佛看见了那远方的星空。C.春天过去了，夏天也跟着来了。D.每一个人都应该遵守规则。答案：B解析：“听着这动人的歌声”导致主语残缺。(7)下列句子中，结构混乱的一项是A.天空飘着几朵白云，那是夏日的午后。B.他准备去北京，尽管他知道北京夏天很热。C.虽然她很努力，但成绩还是不理想。D.原来我以为他不是普通人，现在才发现他就是一个普通人。答案：A解析：A项将时间状语误用作描述对象，造成结构混乱。(8)下列句子中，表意不明的一项是A.昨天我去学校看见了张老师。B.小明和小强一起去图书馆。C.张老师是我昨天见过的老师之一。D.想不到他竟会这样对待我。答案：C解析：C项“我昨天见过的老师之一”指代不明，不知指张老师还是其他老师。(9)下列句子中，不合逻辑的一项是A.他虽然成绩不好，但是很努力。B.我觉得这件事是合理的，所以同意了。C.风从西边吹来，所以湖面波光粼粼。D.他的行为虽然错误，但也是可以理解的。答案：B解析：B项“合理的”与“同意了”逻辑上不成立，不合理的行为不一定被同意。(10)下列句子中，语言表达不恰当的一项是A.您的意见很有参考价值，我会认真考虑。B.请您帮我整理一下这个文件。C.这个方案很好，我完全同意。D.谢谢您给予如此宝贵的建议。答案：A解析：A项“参考价值”适用于文件、资料等，用于“意见”不恰当。(11)下列句子中，属于借代的一项是A.梅花香自苦寒来。B.他提着灯走来，轮廓分明。C.烟花三月下扬州。D.我们要放下武器，握手言和。答案：B解析：B项“灯”代指“火把”，属于借代修辞，而A、C、D项分别是比喻、对仗和夸大。(12)下列句子中，修辞手法识别正确的一项是A.那山峰披着银色的雪，高山流水，可谓绝景。——比喻B.春风拂面，我们心旷神怡。——拟人C.花儿红如火，草儿绿如茵。——排比D.谁言寸草心，报得三春晖。——夸张答案：A解析：A项属于比喻；B项是拟人；C项是比喻；D项是反问。(13)下列句子中，不符合古人称谓的一项是A.他谦称自己为晚生。B.书信中称对方为“阁下”。C.曾国藩在给下属的信中自称“愚弟”。D.称对方为“君父”表示尊重。答案：D解析：“君父”多用于对皇帝的称呼，而不是平辈或下级之间的称呼。(14)下列作家与作品对应正确的一项是A.李清照—《醉翁亭记》B.范仲淹—《岳阳楼记》C.韩愈—《小石潭记》D.柳宗元—《捕蛇者说》答案：B解析：A项作者应是欧阳修；C项作者应是柳宗元；D项作者应是柳宗元。(15)下列诗句中，属于李白的一项是A.人生如梦，一尊还酹江月。B.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。C.会当凌绝顶，一览众山小。D.采菊东篱下，悠然见南山。答案：C解析：A项是苏轼；B项是白居易；C项是杜甫；D项是陶渊明。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。答案：解析：这首诗出自李白的《峨眉山月歌》，是描写山月与江水相映的名篇。诗中“峨眉山月半轮秋”描绘了峨眉山在秋季明月的映衬下显得格外清幽；“影入平羌江水流”写出了月影倒映江中，展现出一幅如画的山水图景。后两句写诗人的行舟与思乡之情，“夜发清溪向三峡”表明诗人连夜出发，在水流湍急的三峡边继续行进；“思君不见下渝州”表达了诗人对友人的思念，同时也暗示了旅途中孤独和对未来的迷茫。这是一首写景抒情的诗，情感深沉，意境悠远。诗中对景物的描写生动而细腻，通过月亮、江水、江岸等意象，巧妙地传达了诗人的怀远之情，体现出李白诗歌的浪漫主义风格，也展现了他对自然和友情的深切感悟。诗的语言流畅自然，设问与答语的形式渲染了诗人对友人的深切思念，结构紧凑，言简意赅。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？答案：解析：选文出自《论语·泰伯》，是孔子的一段话，主要强调士人应具有弘大而刚毅的品格，承担重任，志向坚定。这是一段哲理性的议论文言文，文章结构紧凑，层层递进。开篇提出中心论点“士不可以不弘毅，任重而道远”，说明士人的品格与责任。接下来问“仁以为己任，不亦重乎？”表明“仁”是士人承担的责任，突出其重要性。再接下来“死而后已，不亦远乎？”进一步深化，指出完成仁义之志需要付出生命的代价，只有这样才能达到目标。本段文章使用了排比、设问等修辞手法，句式简单明了，具有极强的说服力。全文表达了孔子对士人应当具备的品格和责任的强调，对后世的影响深远，体现了儒家文化中对于理想人格和价值追求的重视。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)秋风卷起落叶，一片片铺满了大地。秋，是收获的季节，也是思考的季节。人们在辛勤的劳作中迎来了秋天的丰盈，也在秋日的沉静中回顾了人生的选择。秋，是一个充满诗意的季节，它用金黄、火红点缀了世界；它也用萧瑟、冷落提醒我们生命的短暂。在这季节的更替中，我们感受到时间的流逝，也体会到内心的改变。秋，更是一种心境的体现。它既是忙碌后的片刻宁静，也是繁忙生活中的暂停键。在这样的季节里，仿佛所有的喧嚣都被风带走，只剩下心灵的深处回荡着宁静的回声。答案：解析：本文以“秋”为引，通过对自然景象的描写，寄托了对人生季节的感悟。开篇通过“秋风卷起落叶，一片片铺满了大地”形象地描绘了秋天的景象，奠定了诗意的基调。接着以“秋，是收获的季节，也是思考的季节”点明主题，引发深思。后文通过“金黄、火红”等色彩描写，以及“萧瑟、冷落”等情感渲染，进一步深化了秋天的意象。全文语言优美，意境深远，表达了对时间和人生的感悟，体现出秋天不仅是一个季节，更是一种心境的象征。文章结构清晰，先写自然景象，再写人生体验，层层递进；描写手法丰富，有视觉描写、情感描写，也有哲理思考，增强了文章的感染力。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料阅读下列材料，根据要求作文。学习是一个不断积累的过程，但有时我们也会遇到挫折。面对挫折，有人黯然放弃，有人勇敢面对，也有人从中寻找新的方向。你对此有什么体验或感悟？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：以挫折为镜，照见成长的路挫折是人生中无法绕开的坎，它像一面镜子，映照出我们的软弱，也折射出我们潜在的力量。有人面对挫折，觉得无路可走；也有人将其视为梯子，迈上新的台阶。我深有体会，在求学的道路上，我们每个人都会遇到挫折，这既是考验，也是成长的契机。我记得刚入高中时，成绩并不理想。面对新的学习环境，我感到前所未有的压力。尤其是数学，对我来说是有难度的科目。连续几次考试都未能达到预期，我甚至开始怀疑自己是否适合继续深造。但正是这几次挫折，让我意识到自己必须改变。我开始反思自己的学习方法，调整自己的心态，逐渐找到了适合自己的节奏。挫折带来的不仅是痛苦，更是反思与成长的契机。古人有言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”这句话告诉我们，只有经历磨难，才能成就伟大的事业。在我的学习过程中，每一次