河南省平顶山市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-河南省平顶山市重点学校高一语文分班考试试题及答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字的读音正确的一项是A.萧瑟（sè）B.荫庇（yìnpì）C.谄媚（chánmèi）D.不啻（chì）答案：C解析：A项“萧瑟”读音正确；B项“荫庇”应读“yìnbì”，“庇”读作“bì”；C项“谄媚”读音正确；D项“不啻”读音正确，但“啻”是“chì”。(2)下列成语使用正确的一项是A.这篇文章写得跌宕起伏，真可谓妙笔生花。B.他虽然阅历不深，但做起事来总是首当其冲。C.她总是对人和颜悦色，即使在遇到困难时，也总是泰然自若。D.尽管他屡屡犯错，但仍自以为是，不以为然。答案：C解析：A项“妙笔生花”应用于写作才华，而非文章整体结构；B项“首当其冲”表示最先受到攻击或遭遇困难，不符合语境；C项“和颜悦色”和“泰然自若”搭配恰当；D项“不以为然”表示不认为是对的，与“自以为是”意思相近，重复使用。(3)下列句子中没有语病的一项是A.为了提高学习成绩，我们班经常开展学习交流会。B.他不仅学习好，而且经常帮助同学解答问题，因此是品学兼优的学生。C.她不但唱歌唱得好，而且还是个舞蹈演员。D.经过老师的耐心指导，我改正了错误并取得了进步。答案：D解析：A项“经常”与“开展”搭配不当；B项“因此”用在句末，使前句显得重复；C项“不但……而且……”结构前半句主语应为“她”，后半句主语应为“她还是个舞蹈演员”，存在结构不一致；D项语病较少，表达清晰。(4)下列句子中与上下文衔接最恰当的一项是A.深秋时节，树木凋零，万物萧索，野草丛生，鸟兽归巢。B.白天的阳光非常耀眼，夜晚的月光却温柔安静。C.它的歌声婉转动听，令人想起山间的清泉。D.这座山峰高耸入云，巍峨壮观，令人望而生畏。答案：B解析：B项在句式结构和语义上与上下文自然衔接；A项“野草丛生”与“树木凋零”语义重复；C项“令人想起”逻辑不严密；D项“望而生畏”通常用于负面事物，与“壮观”不符。(5)下列句子中使用了比喻修辞的一项是A.他像一只沉默的猫，从不张扬。B.春天来了，万物复苏，死气沉沉的大地显露出生机。C.他真是个倔强的人，像一头老牛。D.群山连绵，如同一条巨龙。答案：D解析：D项“如同一条巨龙”是比喻“群山”；A和C项用“像”引出比喻，为拟人或比喻；B项“死气沉沉”为拟人手法，不属于比喻。(6)下列加点字的解释错误的一项是A.人不知而不愠（愠：生气）B.奇山异水，天下独绝（绝：绝妙）C.有朋自远方来（自：从）D.物是人非事事休（休：停止）答案：D解析：D项“休”在此意为“停止”或“息”；A、B、C三项解释均正确。(7)下列句子中“之”的用法与其它三项不同的一项是A.予独爱莲之出淤泥而不染B.孔子云：“何陋之有？”C.令我知天之高也D.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也答案：B解析：B项“之”是宾语前置的标志，不翻译；A项“之”是“的”；C项“之”是“的”；D项“之”是“的”。(8)下列句子翻译正确的一项是A.风声雨声读书声，声声入耳。→风声、雨声、读书声，声声都进入耳朵。B.予独爱莲之出淤泥而不染。→我只喜爱莲花从泥中生长出来却不被污染。C.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。→财富和地位不能使他迷惑，贫贱不能改变他的志向，威武不能使他屈服。D.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。→被呼唤了千次万次才出场，还抱着琵琶半遮着脸。答案：C解析：C项翻译准确，“淫”为“迷惑”意思；A项“声声入耳”应译为“声声都传入耳朵”；B项“出淤泥而不染”应译为“从淤泥中生长出来却不沾染污秽”；D项“被呼唤”应为“千呼万唤”表示反复呼唤，不是被动句。(9)下列诗句中运用了借代修辞的一项是A.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀B.会当凌绝顶，一览众山小C.万里赴戎机，关山度若飞D.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安答案：D解析：D项“纸笔”代指书信；A项“剪刀”借代春风；B项“绝顶”借代高山；C项“戎机”借代战争。(10)对下列诗句的赏析错误的一项是A.“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”表达作者对时光易逝的感慨。B.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”既表达对未来的期待，也体现李白不屈的性格。C.“明月松间照，清泉石上流”描绘出一幅幽静的山林夜晚图景。D.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表现杜甫对平民政治的理想。答案：D解析：D项“寒士”是指贫寒的士人，表达的是杜甫对民生疾苦的关切，而非对平民政治的理想。(11)下列句子中，哪一项运用了互文手法A.兵戈既接，士卒多死B.蒹葭苍苍，白露为霜C.妾当作蒲苇，纫如丝D.阡陌交通，鸡犬相闻答案：C解析：C项“妾当作蒲苇，纫如丝”运用了互文，“当”字承前省略“为”，后句“纫如丝”承前省略“妾当”。A、B、D项均为对仗或铺垫手法。(12)《论语》中“学而时习之，不亦说乎”的“说”字，应读作A.shuōB.shuìC.yuèD.shǎo答案：C解析：“说”在此为“悦”的通假字，读作“yuè”。(13)下列作者与作品配对错误的一项是A.李白—《将进酒》B.陶渊明—《归去来兮辞》C.曹雪芹—《红楼梦》D.张继—《登金陵凤凰台》答案：D解析：D项《登金陵凤凰台》是李白的作品，张继所作的是《枫桥夜泊》。(14)下列句子中“于”的用法与其它三项不同的一项是A.出于梨枣B.泻出于瓮中C.始作俑者，其无后乎D.民谣日新，其辞简雅答案：C解析：C项“于”表示介词“在”，其它三句“于”均表示“从”或“在”。(15)下列句子中未使用对偶的一项是A.秋风萧瑟，洪波涌起B.两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红C.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞D.桃李不言，下自成蹊答案：D解析：D项“桃李不言，下自成蹊”对仗工整，但不构成对偶；A、B、C三项分别使用了对偶手法。答案：解析：二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)塞下曲·其五李白五月天山雪，无花只有寒。笛声三弄，梅心惊破腊。将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨。风头如刀面如割，马蹄声碎冰如铁。答案：(1)该诗的作者是李白（2分）。(2)全诗通过描写边塞将士的艰苦生活，表现了对戍边将士的同情和对战争的感慨（4分）。(3)“风头如刀面如割”一句运用了比喻的手法，形象地描绘了边塞风的凛冽和寒冷（4分）。解析：(1)作者为李白，出自《塞下曲·其五》，为唐代边塞诗代表作之一。(2)全诗描绘了天山五月的严寒、将士的战斗场景，表达了对边疆战士的惋惜与感慨。(3)“风头如刀面如割”通过比喻表现出边塞风的刺骨寒意，增强画面感和情感表达。答案：解析：三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《送东阳马生序》节选当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。答案：(1)下列词中，加点字解释正确的一项是A.腰：腰间B.衣：衣服C.烨然：光彩鲜明的样子D.略无：几乎没有（3分）答案：C解析：C项“烨然”为“光彩鲜明的样子”；A项“腰”指腰身，不是“腰间”；B项“衣”泛指衣物；D项“略无”意为“毫无”。(2)以下对文中句子翻译正确的一项是A.负箧曳屣：背着箱子，拖着鞋子B.四支僵劲：四肢僵硬而无力C.久而乃和：很久才能暖和D.以中有足乐者：因为内心有满足于读书的乐趣答案：D解析：D项正确；A项“曳屣”为“拖着布鞋”；B项“四支”即“四肢”；C项“和”指暖和，但“久而乃和”更强调“很久才能恢复”。(3)下列对文章内容理解不正确的一项是A.作者通过自身经历，说明勤奋学习的重要性B.作者认为穿着不讲究不要紧，学习才是重要的C.作者借冷暖对比，表达了自己甘于清贫的品质D.作者提到同舍生的豪华装扮，意在讽刺不劳而获的现象答案：D解析：D项属于过度解读；文章意在表达自身节俭与学习志向。答案：解析：四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)《一双手》那是一双什么样的手？在那天清晨，我第一次看到那双手。阳光斜斜地照进教室，透过窗帘的缝隙，那双手被照得泛着金光，仿佛镀了层薄薄的霜。她站起来，看看教室里一双双眼睛，手指像做了精心的准备一样，轻轻地翻动着书页。那双手年轻而柔软，指节修长，在翻页时像一只优雅的猫。我问她：“老师，你手为什么这么美？”她笑着回答：“小时候我有手疾，父母当年曾为我叹息，但我学会了用这双手书写奇迹。”她总是用这双手完成无数的工作，批改作业、打粉笔、讲故事……那是我见过最神奇的手，它们有着童话般的颜色，像月光洒在雪地上，纯白无瑕；它们有着常人不敢想象的力量，能一下子把砖块提起；它们又带着一种温润的气质，让人感到安全和信任。这双手是我心中最美的风景。答案：(1)文章通过描写老师的一双手，表现了老师温柔而有力量的形象（3分）。(2)“那双手是我心中最美的风景”这句话在文中的作用是点题，突出主题，表达对老师深深的敬意（3分）。(3)文中使用了哪些表现手法？请举例说明（5分）答案：引用（如“老师，你手为什么这么美？”）、比喻（如“那双手年轻而柔软，指节修长，在翻页时像一只优雅的猫”）、拟人（如“指节修长，在翻页时像一只优雅的猫”）、对比（如“年轻而柔软”与“有着常人不敢想象的力量”形成鲜明对比）。(4)请分析“那双手是我心中最美的风景”这句话的深意（4分）答案：这句话表达了作者对老师精神品质的赞美。虽然她有一身平凡，但其辛勤工作、温柔善良等品质让作者感到心灵的温暖与震撼，体现了“美”不仅体现在外表，更体现在内心和行动中。(5)文中给你的启示是什么？请结合生活实际谈一谈（5分）答案：文中启示我们，一个人的内在美和精神力量比外在美更为重要。在学习生活中，我们要珍惜老师的辛勤付出，同时也要关注他人的内在美，用实际行动去尊重和感谢那些默默为我们付出的人。解析：(1)通过具体描写“那双手”的形象，表达对老师的敬意和赞赏。(2)“那双手是我心中最美的风景”作为文章结尾句，既点明了文章主题，又抒发了对老师的情感。(3)文章中使用了引用、比喻、拟人等多种表现手法，如“那双手年轻而柔软，指节修长，在翻页时像一只优雅的猫”一句运用比喻，将手比作猫，突出其优雅。(4)“最美的风景”不仅指外表的美感，更强调精神世界的美丽。(5)阅读该文，可以引导学生思考如何正确理解“美”的含义，以及如何感恩付出。答案：解析：五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料新学期开始了，许多同学从不同的地方来到同一所学校，开始新的生活。有人会在适应新环境时感到孤独，有人则会因为拥有新朋友而充满期待。面对这些情绪和变化，我们需要学会：1.保持独立思考，不仅接受他人意见，也要相信自己的判断。2.主动与人沟通，展现真诚，方能收获友谊。3.适应环境变化，积极调整心态。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《我与新环境的交融》新学期，我们共同走进了新的校园，开启了全新的生活。在这里，我们不再是同一个小学的伙伴，也不再是同班三年的好友。陌生的眼神、陌生的面孔、陌生的声音，一切都那么新奇又令人惶恐。面对这样的变化，我曾经感到迷茫和不安，但渐渐地，我学会了用一种更成熟、更细腻的心态去适应，去融入。起初，我像一只孤鸟，在新的环境中缩在角落。每天看到同学们嬉笑打闹，我却感到格格不入。我开始怀疑自己，是否不被接纳，是否不够优秀。直到那天，我在图书馆里遇到了一位和我一样内向的同学，我鼓起勇气向她问路，她微笑着回答我，这一幕让我感动。我意识到，也许我需要主动迈出一步，去交朋友，去分享心情。于是，我开始尝试与人交流。我试着加入新组建的小组，在讨论中表达自己的看法；我主动与邻桌互换作业，寻求帮助；我参加班级活动，展示了自己的才艺。每一次尝试都是一次成长，每一次理解都是一次蜕变。我逐渐明白，主动沟通是友谊的桥梁，也是自我认知的途径。这一切让我重新思考“孤独”与“融入”的关系。我们知道，孤独不代表不被接纳，而是另一种成长的契机。在陌生的校园中，我们必须学会面对变化、适应环境，同时也要保持自己的独立思考。如果一味迎合他人，可能会失去自我；如果一味封闭自己，又会错失友情。唯有在保持独立与主动沟通之间找到平衡，才能真正习得成长的真谛。适应环境，绝非一味地改变自己，而是学会理解他人，也理解自己的价值。新环境像一面镜子，照出我们的不自信，也照见我们的潜力。我相信，只要我们有足够的勇气去面对，自然会与周围的人建立深厚的情感联系。这个学期，我学会了调整心态，把变化当