第一单元 生活在空气中 知识清单+考点默写单

第一单元生活在空气中知识清单+考点默写单青岛版（六三制）五年级上册科学

单元课文：1.空气的成分2.我们与空气3.燃烧与灭火4.空气的污染与保护📖知识清单第1课空气的成分空气不是单一气体，是多种气体混合而成的混合物。蜡烛倒扣玻璃杯实验：蜡烛慢慢熄灭，杯内水位上升。说明蜡烛燃烧消耗了氧气（支持燃烧的气体）；剩余气体不能支持燃烧。空气按体积占比：氮气：约78%（含量最高，不支持燃烧）氧气：约21%（支持燃烧、供给呼吸）二氧化碳、水蒸气、稀有气体等：约1%科学家：拉瓦锡，通过实验证明空气是混合气体。氮气的用途：

①食品包装袋充氮气防腐保护食品；②液氮用于医疗冷冻手术；③制作氮肥；④豆科植物根瘤菌可以固氮，把氮气变成植物养料。氧气用途：供给人和动植物呼吸、支持燃烧。二氧化碳特性：能使澄清石灰水变浑浊，不支持燃烧，可以灭火。第2课我们与空气生命离不开空气，人和动植物呼吸都需要氧气。呼吸对比实验：向澄清石灰水打入空气，石灰水几乎不变；用嘴向石灰水吹气，石灰水变浑浊。

👉结论：呼出气体中二氧化碳增多，氧气减少。人体呼吸：吸入含有较多氧气的空气，呼出二氧化碳、水蒸气。植物生存也需要空气，根部也需要空气。土壤板结缺少空气，植物根会烂掉。第3课燃烧与灭火燃烧：发光、放热的剧烈化学变化。燃点：物质燃烧所需要的最低温度；不同物质燃点不同。燃烧的三个必要条件（三者同时具备才会燃烧）：

可燃物、氧气（空气）、达到可燃物的燃点。可燃物：木材、纸、布、酒精、塑料等；

非可燃物：水、玻璃、砖块。灭火原理：破坏燃烧三个条件中的任意一个

①清除/隔离可燃物；②隔绝氧气；③降低温度到燃点以下。生活灭火实例：盖锅盖灭油锅火：隔绝氧气；用水浇灭柴火：降温到燃点以下；砍掉火场周边树木：隔离可燃物。安全提示：发生火灾拨打119；不要玩弄火种；烧伤要科学处理。第4课空气的污染与保护空气污染源：工业废气、汽车尾气、生活燃煤、扬尘等。空气污染危害：伤害人体呼吸系统，危害动植物生长。保护空气的做法：多植树造林；绿色出行；减少废气排放；勤开窗通风；禁止焚烧垃圾。✍️考点默写单（空白版，可直接抄写默写）一、填空题空气是由多种气体组成的\\\\\\\\。按体积计算，氮气约占\\\\%，氧气约占\\\\%，二氧化碳、水蒸气等约占\\\\%。\\\\\\\\可以支持燃烧、供给呼吸；\\\\\\__化学性质稳定，可做食品保护气。法国科学家\\\\\\__通过实验研究了空气的成分。二氧化碳可以使\\\\\\__变浑浊。人呼吸时，吸入气体中\\\\\\多；呼出气体中\\\\\\__增多。燃烧需要同时满足三个条件：、、\\\\\\\\\\\\\\\\。某种物质燃烧需要的最低温度叫作物质的\\\\\\\\。灭火的原理是破坏燃烧的条件：、、\\\\\\\\\\\\\\\\。发生火灾，拨打火警电话\\\\\\\\。保护空气的方法：、。二、判断题（对打√，错打×）空气是一种单一的气体。（）蜡烛被杯子罩住后熄灭，因为氧气被消耗完了。（）氮气可以支持燃烧。（）只要有可燃物就一定能燃烧。（）盖上锅盖熄灭油锅火焰，原理是隔绝氧气。（）呼出的气体全部是二氧化碳。（）三、简答题蜡烛扣上玻璃杯后，为什么会熄灭，杯内水位为什么上升？写出氮气的3个用途。说一说生活中怎样保护空气？📝默写单参考答案一、填空题混合物；78；21；1氧气；氮气拉瓦锡澄清石灰水氧气；二氧化碳可燃物；氧气；达到可燃物的燃点燃点隔离可燃物；隔绝氧气；降温到可燃物燃点以下119植树造林；绿色出行（合理即可）二、判断题×2.√3.×4.×5.√6.×三、简答题蜡烛燃烧消耗杯中的