《运动的快慢》科学课教学方案

《运动的快慢》科学课教学方案7《运动的快慢》课堂逐字稿苏教版四年级上册科学第二单元物体的运动40分钟2026秋教具：赛跑图片/短视频、秒表、米尺、速度记录单、常见物体速度数据表（上课，师生问好）

\\师：\\同学们好，请坐。同学们，运动会上百米赛跑大家都看过吧？老师这里有一张百米赛跑冲刺的图片，请大家仔细观察，说一说，谁跑得最快？你是怎么看出来的？

\\生：\\最前面那个人最快，他最先冲到终点。

\\师：\\说得很好。裁判站在终点，看到谁先冲过终点线，就判定谁跑得快。那老师想问大家，比赛还没有结束，跑到一半的时候，台下的观众又是怎么判断谁跑得快的呢？这位同学你来说。

\\生：\\看谁跑在最前面，谁就快。

\\师：\\非常棒！同样一场跑步比赛，观众和裁判判断快慢的方法，居然还不一样。这里面藏着科学道理，今天我们就一起来学习第7课——运动的快慢。（板书课题：7运动的快慢）一、探究：怎样比较运动的快慢（12分钟）\\师：\\我们先来思考第一个问题，赛跑为什么一定要设置统一的起点和终点？请四人小组，用1分钟互相讨论。开始。

（学生小组讨论，教师巡视）

\\师：\\好，时间到。哪个小组愿意分享你们的想法？来，第三组。

\\生：\\要有起点终点才公平，大家跑一样长的路。

师：说得太到位了。所有人跑一样长的跑道，也就是路程相同，比什么？比时间。谁用的时间越短，谁跑得就越快。这就是第一种比较快慢的方法：相同路程，比时间，用时越少，运动越快。（板书）\\师：\\那刚才比赛中途观众看谁跑在前头，这又是哪种情况？大家都跑了同样长的一小段时间，没有到终点，时间是一样的。时间相同，看谁跑出去的距离更远，谁就更快。这就是第二种方法：相同时间，比路程，路程越长，运动越快。（板书）\\师：\\老师再来考考大家。假如有两场跑步比赛，第一场小明跑100米用了18秒，第二场小红跑80米用了14秒。路程不一样，时间也不一样，我们还能直接用眼睛看出来谁更快吗？

\\生：\\不能。

师：当路程和时间都不相同的时候，我们就需要一个科学的词，来描述物体运动的快慢，这个词就叫速度。（板书：速度）

\\师：\\课本告诉我们，速度表示物体运动的快慢。速度就是物体在单位时间内通过的路程。单位时间里走过的路程越长，速度就越快。

师：什么叫单位时间？就是1秒、1分钟、1小时这样的一份时间。我们生活里速度的单位，常见有米/秒、千米/时。比如我们坐汽车，仪表盘上显示的就是速度。二、动手活动：测量走路的速度（15分钟）\\师：\\光记住概念还不够，我们来动手测一测，我们走路的速度到底有多大。请大家看课本活动，我们有两种测量方式。

PPT出示实验要求：

①第一种：固定路程5米，同学正常走路走5米，计时员记录走完整5米用掉多少秒。

②第二种：固定时间5秒，同学正常走路走5秒钟，测量5秒之内一共走了多少米。

③小组分工：走路的同学、计时员、测量员、记录员，轮流交换。

④走路要直线，不要跑，保持正常走路的步伐，把数据填到记录单上。最后用路程÷时间，算出走路速度。\\师：\\老师再强调一遍安全，不要追逐打闹，尺子注意不要戳到人。好，现在各个小组开始实验。

（学生分组实验，教师行间巡视，指导读数、计时，提醒如实填写数据）\\师：\\好，请同学们停止实验，坐端正。哪个小组愿意分享你们测得的数据？来，请你们组。

\\生汇报：\\走5米用了4.8秒；走5秒走了5.3米，算出速度大约1米每秒。

\\师：\\很好，大家的数据略有差别，这很正常，每个人步幅大小不一样。我们正常小朋友走路速度大约1米每秒，成人步行大约5千米每小时。

\\师：\\结合刚才的数据，谁能再总结一遍比较快慢的两种方法？

\\生：\\路程一样比时间，时间越短越快；时间一样比路程，路程越长越快。

\\师：\\总结得非常完整。三、速度排序，认识运动的物体有能量（10分钟）\\师：\\我们了解了人的走路速度，自然界、交通工具还有许许多多物体，它们的速度差别特别大。请看大屏幕，这里有一组物体速度数据：步行5千米/时，自行车15千米/时，猎豹90千米/时，复兴号动车350千米/时，民航飞机800千米/时。请大家把它们按照从慢到快排个序。

（学生口头排序）

\\师：\\对，最慢的是步行，然后自行车，猎豹，复兴号，民航飞机速度最快。

\\师：\\同学们想一想，速度快的物体，撞上去会怎么样？

\\生：\\会撞坏东西，会受伤。

\\师：\\没错！运动的物体具有能量。速度越快，它拥有的能量就越大，造成的冲击力也就越大。（板书）

\\师：\\生活中，楼梯上不要快速奔跑，高速路上汽车要限速，就是因为速度太快，能量大，一旦发生碰撞，伤害会非常大。这也是科学带给我们的安全提醒。\\师：\\有的物体运动特别快，比如光；也有的物体运动特别慢，比如蜗牛、大树生长，慢到我们眼睛几乎看不出来，但它们其实也在运动。四、课堂小结、练习巩固（3分钟）\\师：\\我们一起来回顾今天学了什么。这节课我们学习了比较运动快慢的两种方法，谁来说？

\\生：\\相同路程比时间，用时少快；相同时间比路程，路程长快。

\\师：\\我们用什么描述运动快慢？

\\生：\\速度。速度是单位时间内通过的路程。

\\师：\\还有一个重要知识点？

\\生：\\运动的物体具有能量，速度越快能量越大。\\师：\\老师出两道小思考题。判断题：1.两个物体，跑的路程越长，就一定越快？

\\生：\\错，要看时间。

\\师：\\很好，不能只看一个条件，要把时间和路程两个条件结合起来看。\\师：\\课后小任务：回家观察汽车仪表盘，看看上面的速度单位；也可以和家人试一试，粗略测一测你走路的速度。