2026年秋人教PEP版新教材小学英语四年级上册教学计划及进度表

2026年秋人教PEP版新教材小学英语四年级上册教学计划及进度表学情分析四年级是小学英语学习承上启下的关键阶段。经过三年级一年的英语学习，大部分学生已经初步掌握了26个英文字母的读写规则，积累了约150个左右的常用词汇，能够听懂简单的课堂指令，进行基础的日常问候与简单对话交流，对英语学科保持着较高的好奇心与学习兴趣。但学生群体存在较为明显的分层差异：约30%的学生接受能力较强，能够主动完成听说读背任务，已经形成了初步的英语学习习惯；50%的学生能够跟上课堂进度，但在单词拼读、句型运用方面存在畏难情绪，主动开口练习的积极性不足；剩余20%的学生基础较为薄弱，对三年级所学内容掌握不扎实，存在字母认读混淆、单词记背困难的问题，部分学生已经出现对英语学习的畏难心理。此外，四年级学生依旧以形象思维为主，注意力集中时长约为15-20分钟，喜欢生动、互动性强的课堂活动，但在长时间保持学习专注度方面还有待培养，同时在语用输出的规范性上需要教师不断引导纠正。本册教材的话题更贴近学生生活，词汇量与句型难度较三年级有明显提升，需要结合学生特点设计分层教学活动，兼顾不同基础学生的学习需求，夯实基础的同时逐步提升学生的英语核心素养。教材分析本册是人教PEP版新教材小学英语四年级上册，共包含6个单元，1个复习单元，话题围绕“个人生活-社交-环境-社会服务-自然”逐步展开，覆盖了学生日常学习与生活的多个维度，符合四年级学生的认知发展规律：Unit1Helpingathome：围绕“在家帮忙做家务”的话题展开，核心内容是家务类动词短语、询问与描述能够做的家务的句型，引导学生在生活情境中运用英语表达能力，同时渗透热爱劳动、帮助家长分担家务的德育教育。Unit2Myfriends：以“描述朋友”为核心话题，涉及外貌、性格、爱好相关的形容词与名词，学习如何介绍他人的句型，培养学生用英语介绍身边人物的能力，引导学生体会友谊的价值。Unit3Placeswelivein：围绕“居住场所”展开，涵盖家居房间、社区场所类词汇，学习描述方位与场所功能的句型，帮助学生建立空间概念，学会用英语描述自己的居住环境。Unit4Helpinginthecommunity：延续“帮助”的单元主题，拓展到社区服务场景，核心内容是社区职业、社区服务类词汇，询问与提供帮助的句型，引导学生关注社区生活，培养乐于助人的公共意识。Unit5Theweatherandus：围绕“天气与我们的生活”展开，涵盖不同天气类型词汇、对应衣物与活动的表达，学习询问与描述天气的句型，帮助学生建立天气与日常生活的关联，培养观察自然的习惯。Unit6Changingfortheseasons：以“季节变化”为话题，核心内容是四个季节的特征、对应活动的词汇与表达，学习描述季节特点与喜好的句型，引导学生感知自然变化，体会不同季节的美好。RevisionLet'shelp!：作为全册总复习单元，以“提供帮助”为整合情境，将六个单元的核心词汇、句型进行系统整合，通过综合性的语用活动帮助学生梳理知识体系，提升综合运用能力。本册教材延续人教PEP版“话题-功能-结构-任务”的编写体系，每个单元都设计了听说读写分层训练，配套了丰富的情境活动，注重在真实语境中培养学生的语用能力，同时融入了劳动教育、公共道德、自然观察等育人目标，符合新课标对小学英语核心素养的培养要求。教学目标语言能力目标词汇：能够正确认读、听懂、拼写本册要求掌握的约120个核心词汇，包括家务类、人物描述类、场所类、天气季节类词汇，能够在真实语境中正确运用；能够识别、认读要求听读的拓展词汇，丰富词汇储备。句型：能够掌握每个单元的核心功能句型，能够熟练运用句型进行日常对话交流，比如询问能力、描述人物、介绍场所、询问天气、表达喜好等，能够做到发音准确、语调自然。听说：能够听懂语速适中的课堂用语、对话与小语段，能够听懂老师针对课文内容提出的问题并作答；能够大胆开口说英语，能够按照正确的语音语调朗读课文对话，能够围绕单元话题进行3-5句话的简短表达。读写：能够正确书写26个英文字母，能够按照规范格式书写单词与句子，做到大小写正确、标点规范；能够读懂简单的小语段，完成简单的阅读任务；能够根据提示写出5-8个词的简单句子，表达完整的意思。文化意识目标能够了解英语国家中家庭劳动、社区交往的基本礼仪，体会不同文化中热爱劳动、乐于助人的共通价值观。能够了解不同国家季节变化、日常出行与天气关联的生活常识，拓宽文化视野，培养尊重不同文化生活习惯的意识。通过话题学习，深化对中华传统美德“乐于助人”“热爱劳动”的理解，建立文化自信。思维品质目标能够围绕单元话题进行简单的观察、比较与分类，比如能够按照类别对家务词汇、季节相关活动进行分类整理。能够根据已有信息进行简单的推测与表达，比如根据天气图片推测适合开展的活动，根据描述推测对应的人物或者场所，初步培养逻辑思维能力。能够对话题内容表达自己的看法与喜好，比如表达自己喜欢的季节、愿意做的家务，初步培养个性化表达与独立思考的能力。学习能力目标能够养成基本的英语学习习惯：课前预习单词、课文，课堂认真听讲、积极开口参与活动，课后按时完成听说读背作业，坚持每天10-15分钟的英语听说练习。能够掌握基础的单词拼读方法，能够借助自然拼读规则记忆单词，初步学会用整理词汇本的方式积累词汇。能够积极参与小组合作学习活动，能够和同伴一起完成对话练习、情景表演等学习任务，初步培养合作学习的能力。能够尝试在生活中运用学到的英语，比如给家人介绍自己的朋友、用英语描述当天的天气，初步培养在生活中运用英语的意识。教学重难点教学重点掌握每个单元的核心词汇，能够做到听、说、读、写四会，掌握核心句型，能够在情境中正确运用。培养学生良好的英语语音语调，能够正确、流利地朗读对话与课文，培养基本的语感。能够围绕单元话题进行简单的口语交流与书面表达，逐步提升学生的语用能力。帮助学生养成良好的英语学习习惯，夯实英语学习的基础，缩小不同层次学生之间的差距。教学难点部分多音节单词的拼读与记忆，比如temperature、neighborhood等较长的词汇，学生容易出现拼读错误、记背困难。人称代词、名词复数等语法点在实际语用中的正确运用，学生容易出现形式错误，比如he和his混淆、动词第三人称单数形式误用等。引导基础薄弱的学生主动开口说英语，克服畏难情绪，提升全体学生的语用输出规范性。在完成教学任务的同时，兼顾分层教学，满足不同水平学生的学习需求，让每个学生都能得到提升。教学措施落实情境化教学，激发学习兴趣：结合每个单元的生活话题，创设真实的教学情境，比如开展“家务小能手评选”“我的朋友名片制作”“天气播报站”等活动，将词汇、句型的学习融入情境活动中，贴合四年级学生的认知特点，激发学生的主动参与性，让学生在做中学、用中学。强化听说训练，夯实语音基础：坚持每节课前5分钟开展听说训练，利用教材配套的音频、视频资源，让学生进行跟读模仿，训练学生的语音语调；设计“每日一说”“同桌对话”等环节，鼓励学生大胆开口，纠正错误发音，逐步培养学生的听说能力。分层设计教学，兼顾不同学情：针对不同基础的学生设计分层目标与作业：基础层学生要求掌握核心四会词汇与句型，完成基础的听说读写任务；提高层学生要求能够拓展运用，完成话题小语段表达、拓展阅读等任务；在课堂提问、小组活动设计中兼顾不同层次学生，让每个学生都能获得成功体验，逐步提升学习信心。梳理知识体系，抓好落实过关：每个单元学习结束后，引导学生梳理单元核心词汇与句型，形成知识框架；坚持每单元词汇、句型过关检测，对于基础薄弱没有过关的学生利用课后服务时间进行针对性辅导，及时查漏补缺，避免学生出现知识断层。融合育人目标，落实核心素养：结合单元话题自然渗透德育教育，比如在Helpingathome单元引导学生主动承担家务，在Helpinginthecommunity单元引导学生主动帮助他人，在Changingfortheseasons单元引导学生爱护自然，实现语言学习与育人目标的融合。做好家校配合，培养学习习惯：通过班级群定期反馈学生的学习情况，布置适量的听说跟读作业，鼓励家长督促孩子每天完成听说练习，配合学校培养学生良好的英语学习习惯，形成家校共育的合力。教学进度安排表周次日期课时教学内容备注18.31-9.62课时8.31报到，9.1-9.6：开学常规教育+三年级知识回顾复习留足开学准备时间，新课不安排在开学第一天29.7-9.135课时Unit1Helpingathome：PartA词汇+句型中秋节假期调休，实际按法定节假日调整后上课39.14-9.205课时Unit1Helpingathome：PartB对话+读写+单元小结49.21-9.273课时Unit1单元检测+讲评+Unit2MyfriendsPartA词汇秋假，课时按放假调整后安排59.28-10.42课时Unit2MyfriendsPartA句型国庆节假期，按节假日调整安排610.5-10.115课时Unit2Myfriends：PartB对话+读写+单元小结国庆假期后恢复正常上课710.12-10.185课时Unit2单元检测+讲评+Unit3PlacesweliveinPartA词汇+句型810.19-10.255课时Unit3Placeswelivein：PartB对话+读写+单元小结910.26-11.15课时Unit3单元检测+讲评+Unit4HelpinginthecommunityPartA词汇+句型1011.2-11.85课时Unit4Helpinginthecommunity：PartB对话+读写+单元小结1111.9-11.155课时Unit4单元检测+讲评+Unit5TheweatherandusPartA词汇+句型期中复习1211.16-11.223课时期中复习+期中考试期中质量检测1311.23-11.295课时期中试卷讲评+Unit5Theweatherandus：PartB对话+读写+单元小结1411.30-12.65课时Unit5单元检测+讲评+Unit6ChangingfortheseasonsPartA词汇+句型1512.7-12.135课时Unit6Changingfortheseasons：PartB对话+读写+单元小结1612.14-12.205课时Unit6单元检测+讲评+RevisionLet'shelp!单元复习1712.21-12.275课时Revision全册知识梳理：Unit1-Unit3专项复习分模块梳理知识1812.28-2027.1.33课时Revision全册知识梳理：Unit4-Unit6专项复习元旦假期，按节假日调整安排191.4-1.105课时全册综合练习+易错点讲评201.11-1.175课时期末模拟检测+试卷讲评211.18-1.224课时final查漏补缺+期末期末考试1月22日教学结束，完成考试教学评价安排为全面落实核心素养培养目标，本学期采用过程性评价与终结性评价结合的评价方式：过程性评价占比40%，主要包含课堂参与度、作业完成情况、单元口语展示、背诵过关情况，每周记录学生表现