部编版三年级语文下册修辞手法专项专题训练

部编版三年级语文下册修辞手法专项专题训练亲爱的同学们，语文的世界五彩斑斓，而修辞手法就像是这世界里的魔法棒，能让我们的语言变得生动有趣、富有感染力。掌握好修辞手法，不仅能帮助我们更好地理解课文内容，还能让我们自己写出的句子更加精彩。今天，我们就一起来进行一次修辞手法的专项训练，看看谁能成为最棒的“修辞小能手”！一、比喻——让描写更形象点睛小站：比喻，就是用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。一般有“本体”（被比喻的事物）、“喻体”（用来比喻的事物）和“比喻词”（像、好像、仿佛、如同、是、成了等）。慧眼识珠：1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（《荷花》）*这句话把（荷叶）比作（大圆盘），写出了荷叶（多、绿、圆、大）的特点。2.小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空。（《燕子》）*这句话用（剪刀）来比喻（小燕子的尾巴），形象地写出了尾巴的（形状）。小试牛刀：1.天上的云朵一团一团的，像________________。（发挥想象，补全比喻句）2.妹妹的脸蛋红扑扑的，好像________________。3.判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。*他长得很像他爸爸。（）*阳光下，山茶花像一团燃烧的火焰。（）二、拟人——让事物有人情点睛小站：拟人，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。慧眼识珠：1.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（《荷花》）*这句话把（荷花）当作人来写，赋予了它（跳舞）的动作，写出了荷花在风中摇摆的（动态美）。2.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（《荷花》）*作者把（蜻蜓）和（小鱼）当作人来写，让它们能（说话），能（告诉“我”快乐和好梦），充满了童趣。小试牛刀：1.春风一吹，小草就________________。（用拟人的手法补全句子）2.夜晚，星星在天空中________________。3.下列句子运用了拟人的修辞手法的是（）A.弯弯的月亮像一条小船。B.小溪唱着欢快的歌向前跑去。C.他跑得像兔子一样快。三、排比——让句子有气势点睛小站：排比，就是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的句子或词组接连说出来。排比句读起来朗朗上口，能增强语势，突出感情。慧眼识珠：1.有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（《海底世界》）*这句话用了多个“有的……”这样结构相似的句子，写出了海底动物（各种各样的外形特征），读起来很有节奏感。小试牛刀：1.下课了，操场上真热闹！同学们有的__________，有的__________，有的__________。（用排比的手法补全句子）2.仿照例句写一句排比句：例：天上的云变化多端，一会儿像小羊，一会儿像骏马，一会儿像棉花糖。_________________________________________________________四、夸张——让表达更强烈点睛小站：夸张，就是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的描述。慧眼识珠：1.西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（《富饶的西沙群岛》）*这句话用（夸张）的手法，突出了西沙群岛海里的鱼（非常多），给人留下深刻印象。小试牛刀：1.教室里静得出奇，连________________都听得见。（用夸张的手法补全句子）2.他饿得________________。五、反问——让语气更肯定点睛小站：反问，就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。慧眼识珠：1.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（《燕子》）*这句话实际是说（它不会和我们一起坐船到外祖父家里去），用反问加强了（否定的语气）。2.你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（《要是你在野外迷了路》）*这句话实际是说（这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书），用反问加强了（肯定的语气）。小试牛刀：1.这么简单的道理，你怎么会不明白呢？（把反问句改成陈述句）_________________________________________________________2.我们应该爱护环境。（把陈述句改成反问句）_________________________________________________________六、设问——让问题更突出点睛小站：设问，就是为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。设问能引人深思，突出重点。慧眼识珠：1.不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。（《花钟》）*作者先提出（不同的植物为什么开花的时间不同呢？）的问题，然后自己给出了答案，这样能引起读者的（思考），并突出了（植物开花时间与温度、湿度、光照有关）这个重点。小试牛刀：1.__________________？_________________。（自己写一个设问句）沙场练兵：综合运用同学们，我们学习了这么多修辞手法，现在就让我们来大显身手，看看谁能准确判断，并灵活运用吧！一、我会判断下列句子运用了什么修辞手法，填在括号里。1.蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。（）2.我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳。（）3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）（）4.这难道不是伟大的奇观吗？（）5.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（）二、我会选择合适的修辞手法，将序号填在横线上。A.比喻B.拟人C.排比D.夸张E.反问F.设问1.荷叶上的露珠像一颗颗晶莹的珍珠。（）2.字典难道不是我们的良师益友吗？（）3.小鹿在溪边散步，欣赏着自己映在水里的影子。（）4.教室里静悄悄的，连根针掉在地上都能听见。（）三、我会照样子写句子。1.例：小草从土里探出头来。（拟人）花儿________________________________。2.例：天上的云像棉花糖。（比喻）弯弯的月亮像____________________。3.例：操场上，同学们有的跑步，有的跳绳，有的做游戏。（排比）公园里，____________________，____________________，____________________。总结与