2026年福建省教育系统后备干部考试参考试题(含答案)

2026年福建省教育系统后备干部考试参考试题(含答案)一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.2025年10月召开的全国教育大会明确，到2035年我国教育现代化的核心目标是（）A.建成教育强国B.实现教育公平C.普及高中阶段教育D.构建终身教育体系2.《福建省“十四五”教育发展专项规划》提出，到2026年全省普惠性幼儿园覆盖率要稳定在（）以上A.85%B.88%C.90%D.92%3.福建省深化新时代教育评价改革要求，义务教育学校学生评价的核心导向是（）A.学业成绩优先B.五育融合发展C.特长发展优先D.综合素质排名4.根据《福建省中小学教师减负清单》，以下不属于需清理规范的进校园事项是（）A.各类强制打卡的APP推广活动B.教育部门统一组织的学生体质监测C.与教育无关的商业宣传活动D.摊派的招商引资、征地拆迁任务5.福建省县域义务教育优质均衡发展督导评估要求，小学、初中校级领导干部中，具备相应学段教师资格、从事教育教学工作年限需分别满（）A.5年、8年B.6年、8年C.5年、10年D.6年、10年6.福建教育数字化战略行动提出，到2026年要实现全省中小学（含教学点）（）覆盖率达100%A.智慧校园B.千兆光纤网络C.AI助教系统D.数字教材全覆盖7.落实“双减”政策要求，福建省义务教育阶段学校课后服务结束时间原则上不早于当地（）A.17:00B.17:30C.18:00D.18:308.根据《福建省中小学校党组织领导的校长负责制实施细则》，学校重大事项决策的首要程序是（）A.校长办公会研究B.党组织会议研究决定C.教职工代表大会表决D.主管教育局审批9.福建省中职学校“双师型”教师认定标准中，要求专业课教师具备企业实践经历累计不少于（）A.3年B.6个月C.1年D.2年10.福建省义务教育阶段学生作业管理要求，初中书面作业平均完成时长不得超过（）A.60分钟B.90分钟C.120分钟D.150分钟11.新时代福建教育援疆、援宁工作的核心任务是（）A.资金投入为主B.教育人才组团式帮扶C.硬件设施援建D.学生交流为主12.福建省高考综合改革“3+1+2”模式中，“1”指的是（）A.物理、历史2选1B.物理、化学2选1C.历史、政治2选1D.物理、生物2选113.学校安全管理“一岗双责”制度要求，（）是学校安全第一责任人A.分管安全副校长B.安全办主任C.学校党组织书记、校长D.班主任14.福建省乡村教师支持计划提出，在乡村学校任教累计满（）的教师，可不受岗位结构比例限制申报高级职称A.15年B.20年C.25年D.30年15.教育系统意识形态工作责任制要求，落实意识形态工作第一责任人是（）A.学校行政主要负责人B.学校党组织主要负责人C.分管德育副校长D.宣传部门负责人16.福建省特殊教育发展提升行动计划提出，到2026年适龄残疾儿童少年义务教育入学率达到（）以上A.95%B.97%C.98%D.99%17.中小学校园欺凌防治工作中，对情节恶劣的严重欺凌事件，学校需按规定（）A.私下调解处理B.转送专门学校教育C.直接开除学籍D.要求家长领回教育18.福建省民办教育分类管理要求，义务教育阶段民办学校统一登记为（）A.营利性民办学校B.非营利性民办学校C.混合所有制学校D.民办非企业单位19.教育系统后备干部培养要求，每年参加教育培训的时长累计不少于（）A.40学时B.60学时C.90学时D.120学时20.福建省家庭教育促进条例规定，学校应当建立健全（）制度，统筹协调学校与家庭教育协同工作A.家长学校B.家长委员会C.家校社协同中心D.家访工作单项选择题参考答案1.A2.C3.B4.B5.A6.B7.C8.B9.A10.B11.B12.A13.C14.C15.B16.B17.B18.B19.D20.B二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.福建省推进基础教育高质量发展的“三大攻坚行动”包括（）A.学前教育普惠提质行动B.义务教育优质均衡行动C.高中阶段教育多样化发展行动D.职业教育提质培优行动E.高等教育内涵式发展行动2.落实中小学校党组织领导的校长负责制，需要明确的权责边界包括（）A.党组织会议把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实B.校长办公会落实党组织决定，依法依规行使教学、科研、行政管理职权C.教职工代表大会参与民主管理、民主监督D.学术委员会独立决定学校人事、财务重大事项E.家长委员会参与学校所有决策事项3.福建省“双减”工作成效考核的核心指标包括（）A.校外培训机构规范治理情况B.校内作业管理水平C.课后服务覆盖率与满意度D.学生学业成绩提升幅度E.家长经济负担减轻情况4.教育系统廉政风险防控重点领域包括（）A.招生考试B.物资采购C.基建项目D.职称评审E.学生评优评先5.福建省推进闽台教育融合发展的举措包括（）A.支持台湾教师来闽任教B.扩大闽台高校联合培养人才规模C.开展闽台中小学师生交流活动D.支持台胞子女在闽平等接受教育E.全面采用台湾地区教材开展教学6.学校突发公共卫生事件处置的核心要求包括（）A.第一时间上报属地教育、卫健部门B.严格落实晨午检、因病缺勤追踪制度C.擅自发布事件相关信息回应社会关切D.配合疾控部门做好流调、消杀工作E.做好师生及家长心理疏导7.新时代好教师“四有”标准包括（）A.有理想信念B.有道德情操C.有扎实学识D.有仁爱之心E.有科研能力8.福建省中小学教师职称评审改革的导向包括（）A.突出教育教学实绩B.向乡村一线教师倾斜C.破除“五唯”倾向D.唯论文、唯奖项评价E.向班主任岗位倾斜9.县域义务教育优质均衡发展督导评估中，资源配置重点考核指标包括（）A.每百名学生拥有高于规定学历教师数B.每百名学生拥有县级以上骨干教师数C.每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数D.生均教学及辅助用房面积E.生均体育运动场馆面积10.教育系统干部担当作为的基本要求包括（）A.坚持政治首位，落实党的教育方针B.坚持一线规则，深入师生解决实际问题C.坚持改革创新，破解教育发展堵点D.坚持底线思维，防范教育领域风险E.坚持业绩优先，把升学率作为考核核心指标多项选择题参考答案1.ABC2.ABC3.ABCE4.ABCDE5.ABCD6.ABDE7.ABCD8.ABCE9.ABCDE10.ABCD三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.福建省明确，义务教育阶段学校可以根据学生学业成绩设置重点班、快慢班，提升教学效率。（）2.中小学校党组织会议和校长办公会要坚持科学决策、民主决策、依法决策，防止个人或少数人专断。（）3.课后服务可以完全由第三方机构主导开展，学校无需承担管理责任。（）4.福建省对在乡村学校任教满25年的教师，职称评审实行“定向评价、定向使用”，取得的职称仅在乡村学校有效。（）5.职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。（）6.学校安全工作实行“谁主管、谁负责”，分管安全领导承担全部安全责任，其他校领导无需负责。（）7.教育评价改革中，不得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先等挂钩。（）8.民办学校可以根据办学成本自主确定学费标准，无需报价格主管部门备案。（）9.福建省提出，到2026年要实现所有县（市、区）通过县域义务教育基本均衡发展国家督导评估。（）10.教育系统后备干部选拔要坚持德才兼备、以德为先、任人唯贤的原则，突出政治素质和教育管理能力。（）判断题参考答案1.×2.√3.×4.√5.√6.×7.√8.×9.×10.√四、简答题（共3题，每题5分，共15分）1.简述福建省中小学校落实党组织领导的校长负责制需要把握的核心要点。参考答案：一是明确党组织领导地位，学校党组织是学校的领导核心，履行党章等规定的各项职责，把握学校发展方向，决定学校重大问题，监督重大决议执行；二是规范议事决策程序，严格区分党组织会议、校长办公会的议事范围，坚持“先研究、后决策”，重大事项必须经党组织会议集体讨论决定；三是完善协调运行机制，建立党组织书记、校长定期沟通制度，健全党组织统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制；四是强化民主监督，发挥教职工代表大会、群团组织作用，畅通师生意见反馈渠道，保障决策科学民主；五是压实工作责任，将落实情况纳入学校党建工作考核、领导班子和领导干部考核核心内容，强化考核结果运用。2.结合福建教育实际，简述推进义务教育优质均衡发展的重点任务。参考答案：一是补齐资源短板，优化城乡学校布局，推进城镇义务教育学位扩容，缩小城乡、校际办学条件差距，重点加强乡村小规模学校、乡镇寄宿制学校建设；二是优化师资配置，完善“县管校聘”管理改革，推动校长教师常态化交流轮岗，落实乡村教师待遇保障，均衡配置骨干教师、学科教师；三是提升教育质量，深化教学改革，推进集团化办学、学区制管理，实现优质教育资源共享，落实五育融合要求，提升学生综合素质；四是规范办学行为，严格落实“双减”要求，规范招生秩序，严禁重点班、违规补课等行为，保障教育公平；五是强化督导考核，建立优质均衡创建台账，逐县督导达标，对创建成效突出的地区给予经费、项目倾斜。3.简述教育系统后备干部应当具备的核心能力素质。参考答案：一是政治能力，始终坚持社会主义办学方向，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，能准确把握教育政策导向；二是教育治理能力，熟悉教育教学规律和学校管理流程，具备统筹协调、改革创新、风险防控能力，能有效破解教育管理中的实际问题；三是群众工作能力，坚持一线工作法，密切联系师生家长，妥善回应群众教育诉求，提升教育服务满意度；四是专业素养，具备相应的教育专业背景和一线教育教学经历，掌握现代教育管理、教育数字化等领域知识；五是廉洁自律能力，严格落实中央八项规定及其实施细则精神，严守教育系统纪律要求，做到秉公用权、廉洁从教。五、案例分析题（共2题，第1题15分，第2题20分，共35分）第1题【案例背景】闽南某县属初中为推进“双减”落地，规定所有教师不得布置书面家庭作业，课后服务全部组织学生开展社团活动，不再安排作业辅导；同时为提升课后服务吸引力，引入多家校外培训机构入校开展艺术、体育类培训，每生每学期收取1200元培训费，由培训机构直接向家长收取。实施1个月后，有家长投诉“学校不布置作业，孩子成绩下滑”“课后服务变收费培训，增加家庭负担”，相关舆情在本地社交平台发酵，县教育局要求学校立即整改。问题：结合教育政策要求，分析该校存在的问题，并提出整改措施。（15分）参考答案存在问题（7分）一是政策执行偏差，对“双减”要求理解不到位，“不得布置书面家庭作业”违反了初中书面作业平均时长不超过90分钟的规定，属于“一刀切”式落实政策，未平衡好减负与提质的关系；二是课后服务管理失范，课后服务应优先保障作业辅导、答疑等基本服务，该校全部安排社团活动、取消作业辅导，不符合课后服务“满足学生多样化需求、解决家长接娃难题”的定位；三是违规引入校外培训机构参与课后服务，未按规定对培训机构资质、收费进行审核监管，由培训机构直接向家长收费，违反了福建省课后服务收费管理规定，存在利益输送风险，也加重了学生家庭负担；四是舆情应对不及时，未第一时间回应家长诉求，导致舆情发酵，影响教育公信力。整改措施（8分）一是立即纠正作业管理偏差，严格按照初中作业时长要求，分学科科学设计分层、弹性作业，建立作业公示制度，由教务处统筹作业总量，强化教师作业批改、答疑责任，做到减负不减质；二是优化课后服务内容，优先安排作业辅导时段，组织任课教师为学生答疑辅导，在此基础上结合学校实际开设免费或低收费的社团活动，满足学生多样化需求；三是规范第三方机构引入，清退不符合资质的培训机构，确需引入非学科类培训机构参与课后服务的，由教育部门统一审核资质、公示收费标准，纳入学校统一管理，费用纳入课后服务经费专账管理，严禁培训机构直接收费、高收费；四是畅通家校沟通渠道，通过家长会、家委会等形式向家长解读“双减”政策，及时回应家长诉求，主动公开学校整改措施，做好舆情引导；五是组织学校领导班子、教师开展政策学习，提升政策执行能力，杜绝“一刀切”“走形变样”的落实方式。第2题【案例背景】闽西某山区县教育局2026年计划推进县域内校长教师交流轮岗工作，初步方案明确：城区学校每年交流轮岗教师比例不低于符合交流条件教师总数的10%，其中骨干教师交流比例不低于20%，交流时间为3年。方案公示后出现以下问题：一是部分城区骨干教师认为交流到乡村学校影响个人职称评审、家庭生活，抵触情绪较大，有3名省级骨干教师明确拒绝交流；二是部分乡村学校反映，以往交流下来的教师存在“走读式”交流现象，每周仅在乡村学校待2天，教学质量难以保障，且骨干教师不愿承担班主任、毕业班教学等核心任务；三是部分城区学校担心骨干教师交流走后影响学校教学质量，存在隐瞒骨干教师名单、安排临聘教师参与交流的情况。问题：假如你是县教育局分管人事的副局长，负责推进此项工作，你会如何破解上述问题，确保交流轮岗工作取得实效？（20分）参考答案一是强化政策引导与思想动员，破除思想阻力（4分）。组织校长、教师召开政策宣讲会，明确交流轮岗的政策要求与激励措施，特别是明确在乡村学校交流期间考核合格的，职称评审可不受岗位结构比例限制，同等条件下优先评聘高级职称、评优评先；落实交流教师交通补贴、乡村教师生活补助，协调解决交流教师住宿、子女入学等实际困