语文新初一暑假预习诗词鉴赏之理解主旨类题 原卷版

小升初语文小升初语文专题32诗词鉴赏之主旨分析小学要求1.阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。2.背诵优秀诗文60篇（段），注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。初中要求1.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。2.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。背诵优秀诗文80篇

(段)

。3.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。一、考点概述这种题型主要考查对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。主旨领悟，即领悟诗词里作者的写作意图或理解作品蕴涵的哲理。情感体味，即体会诗歌中传达的思想感情、蕴涵的感情基调和作者的情绪等。初中阶段，对古诗词主旨的领悟，主要集中在理趣诗、怀古诗、咏物诗中。而所学诗歌情感则大致为：爱国思乡、友情爱情、离别思念、热爱自然、关心民生等。解答这类题目，一是明确诗歌的题材。二是分析诗歌的意象。三是把握表露情感的词语。常见8种古代诗歌主旨：①忧国忧民之情：体验战乱离散的痛苦，同情人民的疾苦，反映社会黑暗，揭露统治制度的腐朽和统治者横征暴敛穷兵黩武，对国家民族前途命运的担忧，对山河沦落国破家亡的痛楚。②建功立业之情：保家卫国的决心，建功立业的豪情，贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷，怀才不遇的寂寞，报国无门的激愤，年华消逝的感慨，壮志难酬的悲叹，热忱报国的激情，赤诚献身的心声等。③思乡怀人之情：天涯羁旅的愁思，思亲念友的孤独，边关征夫的思乡，闺中怨妇的怀人，依依惜别的深情，情深意长的勉励，革命战友的思念，难舍难分的惜别。④寄情山水之情：寄情山水的悠闲，退隐田园的淡远，厌离官场的险恶，归耕隐居的自在。⑤感时伤逝之情：昔胜今衰的沧桑，时事变迁的感慨，青春易逝的伤感，时不我与的焦虑，凄美惆怅的记忆，悠长寂寞的思念。⑥热情赞美：对英雄的赞美，对劳动人民的赞美，对祖国的赞美，对亲情、爱情的赞美。⑦人生梦幻之感：抒发青春的梦幻，理想的追寻。⑧吟唱自然：自然的美妙，大地景观的美等等。二、提问方式（1）诗歌表达了作者怎样的思想感情？（2）诗人情感变化的原因有哪些？（3）反映了怎样的社会现实？（4）这首诗的主旨是什么？三、答题思路（1）读标题，找信息。诗歌的标题包含着时间、地点、人物、事件、情感、题材类型等重要信息。（2）读注释，知作者。古诗歌鉴赏注释中一般会交代作者的情况和写作背景；同样，在注释中也会解释疑难字词，揭示典故意义。（3）读诗句，懂大意。细读诗词中凝练传神的字词，这些字词往往与诗人抒情、言志、阐理相关。（4）辨题材，判情感。同一类型题材的诗歌，所写内容和所表达的思想感情往往类似。（5）抓诗眼，明情感。诗眼是最能体现作者思想观点、情感态度的词语。（6）紧扣意象，悟情感。意象中往往融入了作者的主观情感。（7）借典故，窥情感。典故是运用典籍中的逸事、趣闻、传说人物或有出处的诗句、文章来借古讽今、借古抒怀。【答题步骤】（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。（2）运用了何种表达技巧。（3）抒发什么情感。[答题模板]①描写了……生活（景物）。②抒发（寄寓、揭露、赞颂）了……情感（感叹）。③表达了……感情。★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★一、（23-24七年级上·湖北咸宁·期末）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【唐】李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。龙标野宴【唐】王昌龄沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。1．对两首诗理解和分析不恰当的一项是（

）A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人托明月以传情，表现了他对贬谪好友的关切和同情，写得深切动人。B．《龙标野宴》写于诗人被贬之际，末句诗人以青山明月自许，表现了对人生大自在大拥有的追求。C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”和《龙标野宴》中“沅溪夏晚足凉风”都是写景兼写时令。D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了诗人对友人的牵挂，《龙标野宴》则流露出诗人对隐居生活的向往。2．两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和作用各不相同，请简要分析。二、（23-24七年级上·广西来宾·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。峨眉山月歌（唐）李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。3．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（

）A．诗的开头点出诗人出发的时间是在秋天的夜晚，夜色朦胧晦暗。B．“入”和“流”两词既写出月映清江的美景，也暗点秋夜行船。C．四句诗有五个地名，点出行程变化，写惜别情思，语短情长。D．这首诗写诗人第一次离开四川，表达对家乡山水的依恋之情。4．尾联表达了诗人什么情感？请结合诗句简要分析。三、（21-22七年级上·山东烟台·期末）春暮[宋]曹豳门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。5．诗的前两句写了哪些景物？体现了暮春景色的什么特点？6．“青草池塘独听蛙”中的“独”字抒发了诗人怎样的情感？四、（22-23七年级上·湖南长沙·阶段练习）淮上①与友人别郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。【注释】①淮（huái）上：扬州。淮：淮水。7．下列对诗歌理解和赏析说法不正确的一项是（

）A．这首诗是诗人和友人分别时所作。与通常的送行不同，这是一次各赴前程的握别：自己渡江南往潇湘，友人则北向长安。B．一、二两句即景抒情，点醒别离，写得潇洒不着力，读来别具一种天然的风韵。画面疏朗，淡淡几笔，像一幅清新秀雅的水墨画。C．诗歌中的同音字有意重复，构成了一种既轻爽流利，又回环往复，富于情韵美的风调。D．诗歌第三句中的“风笛”和“晚亭”是象征别离的意象，能很好地烘托出诗人的感情。8．诗歌前两句借景抒情，通过哪些景物，抒发了诗人怎样的思想感情？五、（21-22七年级上·江苏无锡·期中）访陆羽①处士不遇（皎然②）太湖东西路，吴主古山前。所思不可见，归鸿自翩翩。何山赏春茗，何处弄春泉。莫是沧浪子③，悠悠一钓船。【注释】①陆羽：茶圣，著有《茶经》。②皎然：唐代最有名的诗僧、茶僧。③沧浪子：隐逸者。9．选出下列诗词赏析有误的一项（

）A．首联交代了陆羽居所的地理位置，也透露出环境的幽静。B．颔联中“归鸿”即归雁，这一意象传达出作者悲愁之情。C．颈联想象陆羽此时不知在何处品春茶，寻春泉的情景。D．整首诗情调闲适，语言简淡，风格清逸、高远。10．写出这首诗中诗人情绪的变化。六、（21-22七年级上·江西赣州·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。观猎〔唐〕王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。11．下面对本词的理解和分析不正确的一项是（

）A．首联起句先写角弓鸣响，箭飞劲疾，然后才点出是将军冬猎。B．颔联不言鹰眼“锐”而言眼“疾”，意味猎物很快被发现，紧接以“马蹄轻”三字则见猎骑迅速追踪而至。C．颈联既生动描写了猎骑情景，又真切表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情。D．尾联更以抒情收结，囊括全篇，贯通意脉。射雕处，又拱出一典，使全诗更加典雅。12．本诗表达了诗人怎样的理想抱负？七、（22-23七年级上·黑龙江大庆·期末）望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。13．对这首诗歌的内容理解正确的一项是（

）A．开篇一问一答，写泰山横跨齐鲁，郁郁葱葱，表现出泰山雄伟阔大的气势。B．诗中三、四句写大自然把种种神奇秀丽的景致都集聚于泰山，泰山的白天晚上明暗不同。C．诗中五、六句由动景到静景，写诗人仰见层云涌动、飞鸟还林，内心激荡不已。D．本诗文中无“望”，却句句向岳而望，自近而远，由朝至暮，从泰山整体到泰山周围。14．本诗“会当凌绝顶，一览众山小”两句常常被后人称道，句中“会当”如何理解？这两句诗表达了诗人怎样的情感？八、（23-24七年级上·湖南湘西·期中）山中杂诗吴

均山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。注释：山际：山与天相接的地方。窥：从缝隙中看。檐：房檐。15．展开联想与想象，描绘一下本诗所展现的画面。16．（原创）全诗表达了作者怎样的思想感情。九、（21-22七年级上·陕西咸阳·期末）春山夜月唐・于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬①水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微②。【注释】：①掬（jū）：两手捧（东西）②翠微：山腰青翠幽深处，泛指青山。17．用生动的语言描述“掬水月在手，弄花香满衣”所表现的画面18．说说这首诗蕴含了作者怎样感情。十、（23-24七年级上·江西上饶·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。时人见寒山（唐）寒山时人见寒山，各谓是疯癫。貌不起人目，身唯布裘缠。我语他不会，他语我不言。为报往来者，可来向寒山。19．下列对这首诗赏析，不正确的一项是（

）A．一、二句意思是，时人看见诗人，都认为他是个疯疯癫癫的人。B．三、四句写诗人外部形象：虽然貌不惊人，但穿着讲究。C．后四句说诗人虽然与时人有严重隔膜，但还是欢迎时人来“寒山”。D．这首诗特色鲜明，语言简洁明快，通俗易懂。20．请简要概括本诗所表达的思想感情。十一、（23-24七年级上·吉林松原·期末）阅读下面的古诗，回答问题。感旧陆游当年书剑①揖三公②，谈舌如云气吐虹。十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。奇士③久埋巴硖骨，灯前慷慨与谁同？【注释】①书剑：指能文能武，智勇双全。②三公：此处泛指贵族和大臣。③奇士：指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。(1)请用自己的语言表述“梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中”这两句诗的意思。(2)下列对本诗的理解，不正确的两项是（

）A．首联回忆当年，紧扣诗题，其中上联的“揖”字生动描摹动作，写出了诗人年轻时卑躬屈膝的形象。B．颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，收到了很好的表达效果。C．颈联中诗人写自己在梦中回到昔日纵横驰骋的边塞，借梦寄情，表达了对塞外奇绝风光的深切怀念。D．尾联使用反问的手法，表达了诗人对已故友人强烈的思念之情，同时也让读者认识了慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。E．本诗整体风格苍凉悲壮，这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关，也与诗人所选取的典型形象相关。(3)全诗表达了诗人怎样的复杂情感？请结合诗句简析。十二、（23-24七年级上·湖南邵阳·期末）阅读诗歌,完成下面小题。从军行王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。更吹羌笛关山月，无那①金闺②万里愁。【注释】①无那：即无奈。②金闺：华美的闺房，指代征人的妻子。22．这首边塞诗前三句描写环境，其中“烽火城西”①“”②“”这几个词最能触发征夫的情绪。23．这首诗的“情”与“景”是什么关系？表达了作者怎样的思想感情？十三、（23-24七年级上·四川成都·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。万里桥岑参成都与维扬①，相去万里地②。沧江东流疾，帆去如鸟翅。楚客过此桥，东看尽垂泪。（选自《全唐诗》第198卷）【注】①维扬：扬州，三国时属东吴。②相去万里地：三国时，蜀汉大臣费祎在成都万里桥乘船出使东吴，说：“万里之下，始于此桥。”24．围绕“万里桥”，这首诗写了哪些内容？请概括作答。25．这首诗语言朴素又饱含深情，“尽垂泪”传达了怎样的情感？请结合诗歌简要作答。十四、（23-24七年级上·江西吉安·