九年级历史下册 第三单元 第10课《斯大林时期苏联的社会主义建设》教学设计1 华东师大版

九年级历史下册第三单元第10课《斯大林时期苏联的社会主义建设》教学设计1华东师大版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：九年级历史下册第三单元第10课《斯大林时期苏联的社会主义建设》教学设计

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的历史意识，理解斯大林时期苏联社会主义建设的背景、过程和影响。

2.增强学生的唯物史观，分析斯大林模式在苏联社会主义建设中的积极作用和局限性。

3.提升学生的史料实证能力，通过阅读史料，学会从不同角度解读历史事件。

4.培养学生的家国情怀，认识苏联社会主义建设对中国社会主义建设的影响。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解斯大林时期苏联社会主义建设的背景，包括国内外的政治经济形势。

-理解斯大林模式的基本特征，如五年计划、集体化农业、工业化进程等。

-分析斯大林时期苏联社会主义建设的成就，如工业化进程的加速、农业集体化等。

-认识斯大林时期苏联社会主义建设的局限，如经济体制的僵化、政治体制的极权化等。

2.教学难点：

-难点在于分析斯大林模式在苏联社会主义建设中的积极作用和局限性。例如，如何平衡工业化和农业发展的关系，如何处理集体化过程中农民的抵触情绪。

-难点在于理解斯大林时期苏联社会主义建设对中国的影响，包括借鉴和反思。例如，如何分析苏联的经验对中国社会主义建设的启示和教训。

-难点在于通过史料分析，培养学生对历史事件的综合评价能力。例如，如何从不同角度解读斯大林时期苏联的工业化进程，包括其对社会、经济、政治等方面的影响。

-难点在于引导学生理解斯大林时期苏联社会主义建设的复杂性和多面性，避免简单化的历史观。例如，如何分析斯大林时期苏联在科技、教育等方面的进步。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师讲解斯大林时期苏联社会主义建设的背景和主要成就，接着引导学生参与讨论，探讨其影响和局限性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，模拟斯大林时期的决策过程，以加深对斯大林模式的理解。

3.使用多媒体展示斯大林时期苏联的工业化成就和农业集体化的相关图片、视频资料，帮助学生直观感受历史情境。

4.安排小组合作项目，要求学生收集和分析史料，撰写小论文，提升学生的研究能力和批判性思维。教学过程设计导入环节（5分钟）

-提出问题：同学们，你们知道斯大林这个名字吗？他在苏联历史上扮演了怎样的角色？

-创设情境：播放苏联工业化时期的纪录片片段，引导学生观察并思考，这些变化对苏联人民的生活产生了哪些影响？

-学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题：斯大林时期苏联的社会主义建设。

讲授新课（20分钟）

1.斯大林时期苏联社会主义建设的背景（5分钟）

-讲解斯大林时期苏联面临的国内外形势。

-分析斯大林模式形成的原因。

-学生跟随教师梳理时间线，了解重要历史事件。

2.斯大林模式的基本特征（10分钟）

-讲解五年计划的内容和影响。

-分析集体化农业的政策和效果。

-举例说明斯大林时期苏联工业化的成就。

3.斯大林时期苏联社会主义建设的成就与局限（5分钟）

-讲解斯大林时期苏联在科技、教育等方面的进步。

-分析斯大林模式的局限性，如经济体制的僵化、政治体制的极权化等。

-学生讨论斯大林模式对苏联社会的影响。

巩固练习（10分钟）

-分组讨论：如何平衡工业化和农业发展的关系？

-小组展示：每组选择一个角度，展示斯大林时期苏联社会主义建设的成就或局限。

-教师点评并总结。

课堂提问（5分钟）

-提问：斯大林时期苏联的社会主义建设对中国有哪些启示？

-学生回答，教师总结并引出对中国社会主义建设的思考。

师生互动环节（5分钟）

-教师提问：如何理解斯大林模式在苏联社会主义建设中的积极作用和局限性？

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

创新教学环节（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演斯大林、列宁等历史人物，模拟斯大林时期的决策过程。

-学生表演，教师点评并总结。

课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容。

-提出思考问题：如何正确评价斯大林时期苏联的社会主义建设？

作业布置（5分钟）

-学生独立完成课后思考题。

-教师布置作业，检查学生课后学习情况。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过以上教学过程设计，确保学生在45分钟内充分理解并掌握斯大林时期苏联的社会主义建设这一历史知识点。教学资源拓展1.拓展资源：

-《苏联大百科全书》：这本书提供了关于斯大林时期苏联社会主义建设的全面信息，包括政治、经济、文化等多个方面的内容。

-《斯大林时代》纪录片：通过影像资料，可以直观地了解斯大林时期苏联的社会变迁和人民生活。

-《斯大林模式研究》学术论文集：收录了多位学者对斯大林模式的研究成果，有助于学生从学术角度深入理解相关历史问题。

-《苏联经济史》教材：详细介绍了苏联从列宁时代到戈尔巴乔夫改革的经济演变过程，对于理解斯大林时期的经济发展有重要参考价值。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《苏联大百科全书》中关于斯大林时期苏联社会主义建设的章节，了解该时期的社会经济状况。

-组织学生观看《斯大林时代》纪录片，通过影像资料感受斯大林时期苏联的社会变迁，增强历史感。

-分发《斯大林模式研究》学术论文集，引导学生阅读并撰写读书报告，提升学生的学术研究能力。

-利用《苏联经济史》教材，让学生对比分析斯大林时期与列宁时代苏联经济发展的异同，培养学生的比较历史思维。

-组织学生参观历史博物馆或图书馆，实地了解与斯大林时期相关的历史文物和资料，增强学生的历史实践能力。

-安排学生参与历史辩论活动，就斯大林时期苏联社会主义建设的成就与局限展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

-引导学生关注当前国际关系，探讨斯大林时期苏联的对外政策及其对现代国际关系的影响，提升学生的国际视野。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观工厂、农村等，了解斯大林时期苏联社会主义建设的实际成果和影响，增强学生的社会责任感。

-通过网络资源，如历史论坛、学术博客等，让学生了解国内外学者对斯大林时期苏联社会主义建设的最新研究成果，拓宽学生的知识面。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了斯大林时期苏联的社会主义建设。我们了解了斯大林时期苏联面临的国内外形势，分析了斯大林模式的基本特征，包括五年计划、集体化农业和工业化进程。通过学习，我们认识到斯大林时期苏联在社会主义建设方面取得的显著成就，如工业化的快速推进和农业集体化的实施。同时，我们也认识到斯大林模式在实施过程中存在的局限性，如经济体制的僵化和政治体制的极权化。

当堂检测：

1.请简要描述斯大林时期苏联社会主义建设的背景。

2.列举斯大林时期苏联社会主义建设的两个主要成就。

3.分析斯大林模式在苏联社会主义建设中的积极作用和局限性。

4.斯大林时期苏联的社会主义建设对中国有哪些启示？

检测方式：口头回答或书面测试，教师根据学生的回答进行评价，确保学生对本节课的知识点有扎实的掌握。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用角色扮演法：通过让学生扮演斯大林等历史人物，能够让学生更加直观地感受历史情境，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.引入多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，可以丰富课堂内容，增强学生的视觉体验，帮助他们更好地理解历史。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不够深入：有些学生在讨论斯大林时期苏联的社会主义建设时，对历史背景的理解不够深入，影响了他们对相关事件的判断。

2.学生参与讨论的积极性不高：在课堂讨论环节，部分学生表现出参与度不高，可能是因为对讨论话题不够感兴趣或缺乏信心。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是口头提问和书面测试，可以考虑增加其他评价方式，如小组合作项目、学生自评和互评等，以全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.加强历史背景教学：在接下来的教学中，我将更加注重对学生历史背景的讲解，帮助他们建立起对历史事件全面的认识。

2.提高课堂互动性：通过设计更有趣、更有挑战性的讨论话题，激发学生的参与热情，鼓励他们积极参与课堂讨论。

3.丰富评价方式：我将尝试引入更多样化的评价方式，如小组合作项目、学生自评和互评，以全面评估学生的学习成果，并给予他们更多展示自己能力的机会。课后作业1.书面报告：

-题目：斯大林时期苏联五年计划对经济和社会的影响

-要求：学生收集相关资料，撰写一份书面报告，分析斯大林时期苏联五年计划在工业、农业、交通和科技等方面对苏联经济和社会的影响，字数不少于500字。

2.角色扮演剧本：

-题目：斯大林时期的农民观点

-要求：学生扮演斯大林时期的农民，创作一个简短的剧本，展示农民对集体化农业的看法和感受，剧本中需包含对话和行动描写。

3.小组讨论总结：

-题目：斯大林时期苏联社会主义建设的成就与局限

-要求：学生分组讨论斯大林时期苏联社会主义建设的成就和局限性，每个小组撰写一份讨论总结报告，报告中需列举至少三个成就和三个局限性。

4.历史分析：

-题目：斯大林时期苏联社会主义建设对当代苏联的影响

-要求：学生分析斯大林时期苏联社会主义建设对当代苏联政治、经济和文化等方面的影响，并撰写一篇分析文章，字数不少于300字。

5.历史联系：

-题目：斯大林时期苏联的社会主义建设与中国特色社会主义的对比

-要求：学生对比斯大林时期苏联的社会主义建设与中国特色社会主义的特点，撰写一篇对比分析文章，探讨两者之间的异同，字数不少于400字。

答案示例：

1.书面报告：

-学生报告摘要：斯大林时期的五年计划推动了苏联工业的快速发展，特别是重工业领域，但同时也导致了农业生产的下降和农民生活水平的恶化。

2.角色扮演剧本：

-剧本片段：农民甲：“现在的集体化，我们种地没劲了，以前自己种，现在要跟别人抢地，真没意思。”

3.小组讨论总结：

-总结报告摘要：成就包括工业化进程加速、基础设施改善；局限性包括农业生产下降、农民生活水平恶化、经济体制僵化。

4.历史分析：

-文章摘要：斯大林时期苏联的社会主义建设为苏联奠定了工业基础，但极权政治和僵化的经济体制也导致了严重的社会问题。

5.历史联系：

-文章摘要：斯大林时期苏联的集体化农业与中国特色社会主义的农村改革在目标和实施方式上有相似之处，但后者更注重农民的积极性和市场机制的引入。板书设计①斯大林时期苏联社会主义建设背景

-二战后苏联面临的国际国内形势

-战后重建与经济发展的需求

②斯大林模式的基本特征

-五年计划与工业化进程

-集体化农业与农业改革

-重