姐是一枝花教学设计小学音乐四年级下册人音版（主编：曹理）

姐是一枝花教学设计小学音乐四年级下册人音版（主编：曹理）课题课时设计意图本课通过歌曲《姐是一枝花》的教学，让学生在感受歌曲的旋律和节奏特点的同时，了解歌曲的背景故事，培养对民族音乐文化的兴趣。通过合作探究，提高学生的团队协作能力和音乐审美能力。核心素养目标1.培养学生对民族音乐的欣赏能力，增强对中华传统文化的认同感。

2.提升学生的音乐表现力，通过演唱、模仿等手段，体验音乐的情感表达。

3.培养学生的合作精神，在小组活动中学会倾听、沟通与协调。

4.增强学生的音乐创造力，鼓励学生尝试不同的音乐表现方式。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级下册之前已经学习了基础的乐理知识，如音符、节奏、拍子等，具备一定的音乐基础。同时，他们对简单的歌曲演唱和节奏模仿有一定的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对音乐课程充满兴趣，他们喜欢通过歌曲表达情感，对富有节奏感和旋律感的音乐作品反应积极。学生的音乐能力参差不齐，部分学生具备较好的音准和节奏感，而部分学生则需要更多的指导和练习。学习风格上，学生既有独立学习者，也有依赖同伴合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《姐是一枝花》这首歌曲时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对歌曲中一些特殊节奏的掌握，如切分音等；二是歌曲的旋律较为复杂，学生需要一定的时间来熟悉和记忆；三是歌曲的歌词部分含有地方方言，可能对学生的理解造成一定的障碍。教师需要针对这些难点进行针对性的教学，帮助学生克服困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解歌曲背景、创作意图，帮助学生理解歌曲的文化内涵。

2.演示法：教师示范演唱，引导学生模仿，提高学生的演唱技巧。

3.小组合作法：分组练习，让学生在合作中学习，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示歌曲图片、歌词，增强视觉效果。

2.音乐播放设备：播放原歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

3.教学软件：使用音乐教学软件，进行节奏练习和音乐游戏，提高学生的学习兴趣。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一首非常有特色的歌曲——《姐是一枝花》。这首歌曲旋律优美，歌词生动，充满了浓郁的民间风情。在开始学习之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，让我们一起感受这首歌曲的魅力。

（学生）好的，老师。

二、歌曲背景介绍

（教师）同学们，这首歌曲的创作背景是怎样的呢？请同学们打开课本，阅读相关内容。

（学生）阅读完毕。

（教师）好的，现在我来给大家简单介绍一下。这首歌曲是由我国著名作曲家XXX创作，歌词描绘了一位美丽、勤劳的女子形象，展现了我国民间女性的风采。

三、歌曲学习

1.歌曲旋律学习

（教师）接下来，我们一起来学习这首歌曲的旋律。请大家跟随着我，先唱一遍歌曲的旋律。

（学生）跟唱旋律。

（教师）很好，现在请大家尝试自己唱一遍，看看是否能准确地唱出旋律。

（学生）尝试演唱。

（教师）大家唱得都很不错。接下来，我们一起来学习歌曲中的切分音，这是这首歌曲的一个特点。

（学生）学习切分音。

2.歌词学习

（教师）接下来，我们来学习歌曲的歌词。请大家跟随着我，先唱一遍歌曲的歌词。

（学生）跟唱歌词。

（教师）很好，现在请大家尝试自己唱一遍，看看是否能准确地唱出歌词。

（学生）尝试演唱。

（教师）大家唱得都很不错。在演唱过程中，要注意歌词中的地方方言，尽量准确地表达出来。

3.歌曲整体学习

（教师）现在，请大家尝试将旋律和歌词结合起来，完整地演唱这首歌曲。

（学生）尝试完整演唱。

（教师）很好，大家已经掌握了这首歌曲。接下来，我们来进行一个小组合作，每个小组选择一段歌词，尝试用不同的方式演唱，如说唱、合唱等。

（学生）小组合作演唱。

四、歌曲欣赏与评价

（教师）同学们，刚才我们学习了这首歌曲，现在请大家闭上眼睛，用心去感受这首歌曲。你们觉得这首歌曲表达了怎样的情感？

（学生）表达了对美丽、勤劳女性的赞美。

（教师）很好，这首歌曲确实表达了对女性的赞美。接下来，请大家对刚才的学习过程进行评价，看看自己在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。

（学生）进行自我评价。

五、课堂小结

（教师）今天，我们学习了歌曲《姐是一枝花》，了解了歌曲的背景和创作意图。希望大家在今后的学习中，能够继续关注民族音乐，传承和弘扬中华优秀传统文化。

（学生）好的，老师。

六、课后作业

1.请同学们回家后，与家人分享这首歌曲，并邀请他们一起演唱。

2.请同学们收集关于这首歌曲的相关资料，如歌词背后的故事、作曲家的生平等，下节课与同学们分享。

（学生）明白。教学资源拓展1.拓展资源：

-民族音乐知识：介绍中国民族音乐的起源、发展历程以及各个民族的音乐特色，如蒙古族的马头琴音乐、藏族的唐卡音乐等。

-地方戏曲文化：探讨与《姐是一枝花》类似的民间戏曲艺术，如京剧、越剧、黄梅戏等，分析其音乐特点和文化内涵。

-传统乐器介绍：介绍与民族音乐相关的传统乐器，如二胡、琵琶、笛子等，讲解其制作工艺、演奏技巧和历史地位。

-民间故事搜集：收集与《姐是一枝花》歌词相关的民间故事，如《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》等，丰富学生的文化知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后观看民族音乐相关的纪录片或音乐会，如《中国民族音乐之旅》、《国乐大典》等，加深对民族音乐的理解。

-组织学生参观音乐博物馆或民族艺术展览，亲身感受民族音乐的独特魅力。

-邀请民族音乐专家或演奏家来校进行讲座，让学生与专业人士面对面交流，了解民族音乐的传承与发展。

-引导学生参与学校或社区组织的民族音乐活动，如民族音乐比赛、民族舞蹈表演等，提高学生的实践能力。

-建议学生阅读关于民族音乐的书籍，如《中国民族音乐史》、《民族音乐欣赏》等，拓宽知识面。

-鼓励学生创作自己的民族音乐作品，如改编歌曲、创作民族风格的音乐等，激发学生的创造力和想象力。

-通过互联网资源，如音乐网站、视频平台等，让学生接触到更多样化的民族音乐作品，提高他们的审美能力。

-在家庭中，鼓励家长与学生一起学习民族音乐，共同欣赏和传承民族文化。板书设计①本文重点知识点：

-《姐是一枝花》歌曲简介

-歌曲旋律特点

-歌词内容与民间故事联系

-民族音乐文化背景

②关键词：

-姐是一枝花

-民族音乐

-切分音

-民间故事

③重点句子：

-“姐是一枝花，妹妹是花中花。”

-“风吹过，花飘香，歌声传四方。”

-“唱起歌来，笑哈哈，生活美如画。”教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对歌曲旋律、歌词内容的掌握程度，了解学生对民族音乐文化的理解。

-观察学生在小组合作中的表现，评估学生的团队协作能力和沟通能力。

-进行简单的音乐测试，如节奏模仿、旋律接龙等，检验学生的音乐技能。

-鼓励学生自评和互评，提高学生的自我反思和评价能力。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改