七年级英语下册 Unit 6 I'm watching TV Section B第3课时（1a-1e）教学设计 （新版）人教新目标版

-1-七年级英语下册Unit6I'mwatchingTVSectionB第3课时（1a-1e）教学设计（新版）人教新目标版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容教材：人教新目标版七年级英语下册Unit6I'mwatchingTVSectionB第3课时

内容：1a-1e部分，学习如何用英语询问和描述正在观看的电视节目，包括节目名称、类型、内容等。通过听力、口语和阅读活动，掌握相关词汇和句型，提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语进行日常生活中的简单交流，了解不同文化背景下的电视节目，培养批判性思维，提高自主学习和解决问题的能力。同时，增强跨文化交际意识，提升语言运用能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握询问和描述电视节目的常用句型和词汇，如"Whatareyouwatching?","It'sacartoon."等。

②能够正确运用一般现在时态描述正在进行的动作，如"I'mwatchingamovie."。

③提高学生根据上下文理解句子和对话的能力，能够识别和运用关键信息。

2.教学难点，

①学生在描述电视节目时，能够准确地使用过去分词形式，如"watching"、"watched"等，以表达不同的时态和语态。

②学生在听说活动中，能够理解并运用比较级和最高级表达对电视节目的喜好。

③在小组活动中，学生能够进行有效的沟通与合作，表达自己的观点，并尊重他人的意见。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解询问和描述电视节目的句型和词汇。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们用英语表达对电视节目的看法，提高口语表达能力。

3.情景教学法：创设真实的语言环境，让学生在模拟情景中练习使用目标语言。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示电视节目图片和视频，增强直观感受。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行听力练习和口语对话，提高学生参与度。

3.教学资源库：引入网络资源，如在线听力材料和电视节目片段，丰富教学内容。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师播放一段英语电视节目片段，引导学生关注节目中的人物正在做什么，并提问：“Whataretheydoing?Whataretheywatching?”通过这个问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——描述电视节目。用时：5分钟。

2.新课讲授

详细内容：

①教师展示电视节目相关的词汇和句型，如"Whatareyouwatching?","It'sacartoon."，并讲解一般现在时态的用法。

②学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

③通过图片和视频，让学生进一步理解词汇和句型的实际应用。

用时：10分钟。

3.新课讲授（续）

详细内容：

①学生分组练习，用所学句型询问同伴正在观看的电视节目。

②教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

③学生展示练习成果，教师点评并给予反馈。

用时：10分钟。

4.实践活动

详细内容：

①学生观看一段英文电视节目片段，尝试用英语描述节目内容。

②教师提供一些关键词汇，帮助学生回忆和表达。

③学生分组讨论，互相描述所观看的节目，并尝试使用比较级和最高级。

用时：10分钟。

5.学生小组讨论

详细内容举例回答：

①学生A：“Whatareyouwatching?”

学生B：“I'mwatchingamovie.It'sanactionmovie.”

②学生C：“What'syourfavoriteTVshow?”

学生D：“MyfavoriteTVshowis‘Friends’.It'sacomedy.”

③学生E：“Doyoulikethisshow?”

学生F：“Yes,Ido.It'sveryinterestingandfunny.”

用时：5分钟。

6.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括询问和描述电视节目的句型和词汇，以及一般现在时态的用法。通过提问和回答的方式，检查学生对知识的掌握情况。

教师强调本节课的重点和难点，如过去分词的运用和比较级、最高级的表达。

用时：5分钟。

总用时：45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《TheHistoryofTVShows》

描述不同国家或地区流行的电视节目类型的历史和发展，如美国情景喜剧、英国肥皂剧、日本动漫等。通过阅读，学生可以了解不同文化背景下的电视节目特点，拓宽视野。

-阅读材料二：《Top10TVShowsoftheYear》

列举当年全球范围内广受欢迎的电视节目，并简要介绍每部节目的内容和风格。学生可以通过阅读，了解当前流行的电视节目趋势。

-阅读材料三：《TVShowsAroundtheWorld》

介绍不同国家或地区的电视节目制作公司、知名节目主持人以及具有代表性的电视节目。通过阅读，学生可以了解世界各地的电视产业现状。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择阅读材料中的任意一篇，进行深入分析，撰写读书报告，分享自己的见解。

-组织学生进行小组讨论，探讨不同国家或地区电视节目背后的文化差异，以及这些差异如何影响电视节目内容。

-学生可以尝试自己制作一个简短的电视节目介绍视频，展示对所学知识的理解和运用。

-鼓励学生关注自己国家的电视节目，了解其特色和魅力，并与其他国家的电视节目进行比较。

具体知识点包括：

-不同国家或地区电视节目类型的历史和发展

-当今全球范围内流行的电视节目趋势

-电视节目制作公司、主持人以及代表性节目

-文化差异对电视节目内容的影响

-学生自主学习和探究的方法和技巧重点题型整理1.完成句子

例：Ifyoulike______,youcanwatch______.

答案：cartoons,Transformers

2.选择正确的答案

例：Whatishe/shewatching?

A.Amovie

B.Acartoon

C.Aplay

答案：A

3.改写句子

例：Sheiswatchingacomedy.

改写：______.

答案：She'swatchingacomedy.

4.描述电视节目

例：DescribetheTVshowyoujustwatched.

答案：Ijustwatchedasciencefictionshow.It'saboutspaceadventures.

5.比较电视节目

例：ComparetwoTVshowsyoulike.Whydoyoulikethem?

答案：Ilike"Friends"becauseit'sfunnyandthecharactersareveryinteresting.Ialsolike"TheCrown"becauseit'sahistoricaldramaandthecostumesarebeautiful.板书设计①知识点

-询问和描述电视节目的常用句型

-电视节目类型的词汇

-一般现在时态的构成和用法

②词

-watch,cartoon,movie,show,comedy,action,sciencefiction,drama,documentary

③句型

-Whatareyou/watching?

-What'sthis?

-It'sa/an[名词]about[内容].

-I'mwatching[名词].

-Ilike/watch[名词]because[原因].

④例句

-I'mwatchingacartoon.

-Whatareyouwatching?

-It'samovieaboutspaceadventures.

-Ilikewatchingcomediesbecausetheymakemelaugh.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，引入真实语境，让学生在熟悉的环境中运用英语。

2.利用多媒体技术，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对英语学习的兴趣不高，需要进一步激发他们的学习热情。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强引导和鼓励。

反思改进措施（三）改进措施

1.设计更多贴近学生生活的教学活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.针对小组讨论环节，教师可以提前准备一些问题，引导学生积极参与讨论，同时鼓励学生提出自己的观点。

3.对于学习兴趣不高的学生，教师可以采取个别辅导的方式，关注他们的学习进度，并及时给予鼓励和表扬，提高他们的自信心。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了如何用英语询问和描述正在观看的电视节目。我们学习了询问句型"Whatareyouwatching?"，以及描述句型"It'sa[名词]about[内容]."。我们还了解了不同类型的电视节目，如cartoon,movie,comedy,action,sciencefiction等。通过这些句型和词汇，我们可以轻松地与他人交流关于电视节目的话题。

当堂检测：

1.请用英语询问你的同桌正在看什么电视节目。

2.描述一下你最喜欢的电视节目，并说明为什么。

3.从以下选项中选择