小学英语冀教版(三年级起点)六年级下册Lesson2AtthesportsShop教学设计

小学英语冀教版(三年级起点)六年级下册Lesson2AtthesportsShop教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容教材：小学英语冀教版（三年级起点）六年级下册

Lesson2Atthesportsshop

内容：本节课主要围绕“在体育用品店”这一主题展开，通过学习有关体育用品的词汇和句型，让学生能够描述自己想要的体育用品，并在购物场景中运用所学知识进行交流。具体内容包括：体育用品词汇（如：ball,racket,shoes,etc.）、购物场景句型（如：Whatdoyouwant?Iwanta...）、以及日常生活中的情景对话。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习体育用品词汇和购物场景句型，学生将提高听说能力，增强在真实情境中运用英语交流的能力。同时，了解不同文化背景下的购物习惯，培养跨文化交流意识。此外，通过参与课堂活动，学生将锻炼思维能力，提升自主学习能力和合作学习能力。学情分析六年级的学生已经具备一定的英语学习基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型。在本节课之前，学生已经学习了关于购物、体育活动等相关词汇，对“在体育用品店”这一主题有一定的认知基础。然而，学生的英语水平参差不齐，部分学生可能对体育用品的英文表达不够熟悉，需要教师特别关注和引导。

在知识方面，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但对于一些特定的词汇，如运动器材的名称，可能存在记忆不准确或发音困难的情况。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但在写作和阅读理解方面可能存在一定挑战。此外，学生的英语学习习惯各异，有的学生能够积极参与课堂活动，有的则较为内向，需要教师采取不同的教学策略。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。课堂纪律、参与度和合作意识是影响教学效果的重要因素。在课堂上，教师需要观察学生的行为表现，针对不同学生的情况，采取针对性的教学方法，如通过小组合作、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣，同时培养他们的团队协作能力。

总体来说，六年级学生在英语学习上具有一定的潜力，但同时也面临着知识掌握不全面、能力发展不均衡等问题。因此，教师在教学过程中需要充分考虑学生的个体差异，提供多样化的教学资源和活动，以促进每位学生都能在“在体育用品店”这一主题的学习中获得进步。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板、彩色粉笔或标记笔

-课程平台：英语学习软件或平台，如英语学习APP、在线教育资源网站

-信息化资源：体育用品图片库、购物场景视频片段、相关英语听力材料

-教学手段：实物教具（如篮球、足球、羽毛球等体育用品模型）、图片卡片、互动式电子白板、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习体育用品的英文词汇和基本的购物场景句型。

-设计预习问题：围绕“在体育用品店”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的运动是什么？你通常在哪个体育用品店购物？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过查看学生提交的预习成果或参与预习讨论的情况来了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体育用品的英文词汇和购物场景句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示体育明星的视频或图片，引出“在体育用品店”这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解体育用品的英文词汇和购物场景句型，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同体育用品的图片，教授相应的英文单词。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握购物场景的交流技巧。如，模拟在体育用品店购物的场景，让学生进行对话练习。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，对于发音困难的学生，提供发音示范和纠正。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验购物场景的交流。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解体育用品的英文词汇和购物场景句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握购物场景的交流技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“在体育用品店”这一主题，布置适量的课后作业，如制作一个购物清单，并用英语描述。

-提供拓展资源：提供与体育用品店相关的拓展资源，如英语学习网站、相关书籍等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-帮助学生深入理解体育用品的英文词汇和购物场景句型，掌握基本的交流技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升

（1）学生能够正确拼写和发音体育用品的英文词汇，如ball、racket、shoes等。

（2）学生能够运用句型"Whatdoyouwant?"和"Iwanta..."进行购物场景的简单对话。

（3）学生能够在听力和口语表达中识别和运用体育用品相关词汇和句型。

2.文化意识的增强

本节课通过学习体育用品的相关知识，让学生了解不同文化背景下的人们对体育运动的热爱，增强学生的跨文化交际意识。具体表现为：

（1）学生能够认识到体育运动在全球范围内的普及，了解不同国家的体育文化。

（2）学生在交流中表现出对不同文化背景下购物习惯的尊重和理解。

3.思维品质的提高

学生在课堂学习过程中，通过自主预习、课堂互动、课后拓展等环节，提高了自己的思维能力。具体表现为：

（1）学生在预习阶段，通过独立思考和记录问题，提高了分析问题的能力。

（2）在课堂活动中，通过小组讨论、角色扮演等形式，锻炼了学生的团队合作能力和解决问题的能力。

（3）在课后拓展环节，学生通过自主学习，提高了自主思考和创新能力。

4.学习能力的提升

本节课的教学过程中，学生通过多种学习方法和手段，提高了自己的学习能力。具体表现为：

（1）学生学会了利用在线平台、班级微信群等信息技术手段进行预习和交流。

（2）学生在课堂上积极参与讨论，培养了良好的课堂纪律和学习态度。

（3）学生在课后能够主动完成作业，并进行拓展学习，提高了学习效果。

5.自主学习能力的培养

（1）学生在课前能够自主预习，了解学习内容，为课堂学习做好准备。

（2）学生在课堂上能够积极参与，主动思考，提出问题。

（3）学生在课后能够主动完成作业，并进行拓展学习，巩固所学知识。

6.价值观的培养

本节课的学习，有助于培养学生对体育运动的热爱，增强学生的团队协作意识和公平竞争意识。具体表现为：

（1）学生通过学习体育用品，了解到体育运动的重要性和乐趣。

（2）学生在课堂活动和课后拓展中，培养了团队协作能力和公平竞争意识。

（3）学生在学习过程中，培养了坚持不懈、勇于挑战的意志品质。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我在教学方法上做了一些尝试，比如利用多媒体教学设备展示体育用品的图片和视频，这样既直观又生动，学生们看起来也很感兴趣。我发现，当教学内容与实际生活相结合时，孩子们的参与度明显提高了。

在策略上，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，让孩子们在模拟购物场景中运用所学词汇和句型。这个环节我觉得挺成功的，因为孩子们在互动中不仅复习了新词汇，还锻炼了口语表达能力。

管理方面，我注意到了一些细节，比如课堂纪律和学生的参与度。我发现，当课堂氛围活跃时，孩子们更容易集中注意力。所以，我会在今后的教学中，更加注重课堂氛围的营造。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。孩子们在知识方面，对体育用品的英文词汇有了更深的理解；在技能上，他们能够运用所学进行简单的购物场景对话；在情感态度上，他们对英语学习有了更多的兴趣和自信。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上还是有点害羞，不敢积极参与。这可能是由于他们的英语基础不够扎实，或者是对新环境的适应问题。所以，我打算在接下来的教学中，多关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。

另外，我发现有些学生在课后拓展环节做得不够好，可能是因为他们对拓展资源的利用不够充分。因此，我会在课后布置作业时，提供更具体的指导，帮助他们更好地利用拓展资源。课后作业1.完成以下购物清单，并用英语描述你想要购买的体育用品：

ShoppingList:

-__________

-__________

-__________

-__________

Example:

-Abasketball

-Asoccerball

-Apairofrunningshoes

-Atennisracket

2.编写一段对话，假设你和你的朋友在体育用品店购物，你想买一双篮球鞋，请用所学词汇和句型完成对话。

Friend:Hi,whatdoyouwanttobuy?

You:Iwanttobuysomebasketballshoes.

Friend:Great!Doyouneedanyothersportsequipment?

You:Yes,Ialsoneedabasketball.

3.根据所学词汇，写一篇短文，描述你最喜欢的运动项目，并说明为什么你喜欢这项运动。

MyFavoriteSport:

Iloveplayingbasketball.It'sagreatsportthathelpsmestayactiveandhealthy.Iliketheteamworkaspectofbasketball,whereeveryoneworkstogethertoscorepoints.Also,it'sfuntopracticeshootinghoopswithmyfriends.IenjoytheadrenalinerushandthesenseofaccomplishmentwhenImakeagoodshot.

4.创造一个购物场景，用英语编写一个购物对话，包括询问价格、选择商品和付款等环节。

Salesperson:Goodafternoon,welcometooursportsshop.HowcanIhelpyou?

Customer:Hi,I'mlookingforapairofrunningshoes.Doyouhaveanyrecommendations?

Salesperson:Sure,wehaveavarietyofbrands.Howmuchareyoulookingtospend?

Customer:I'mnotsureyet.Canyoushowmetheoptionswithin$50?

Salesperson:Absolutely.Followme,please.

5.选择一个你喜欢的体育用品，用英语写一段描述，包括它的特点、用途和为什么你喜欢它。

DescriptionofaSportsEquipment:

IhaveasoccerballthatIabsolutelylove.It'sasize5,whichisperfectforplayingwithfriends.Theballismadeofhigh-qualityleather,givingitagreat