一年级下册美术教学设计-9《手形添画》赣美版

一年级下册美术教学设计-9《手形添画》赣美版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级下册美术教学设计-9《手形添画》赣美版课程基本信息1.课程名称：一年级下册美术教学设计-9《手形添画》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的观察能力和创造力，通过观察手形的特点，激发学生发挥想象力，创作出有趣的作品。

2.提升学生的动手操作能力，通过实践操作，学习手形添画的技巧，提高美术技能。

3.增强学生的审美能力，通过欣赏和评价作品，提高学生对美术作品的美感鉴赏能力。

4.培养学生的团队协作精神，在小组合作中互相学习，共同创作出富有创意的手形添画作品。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对绘画有一定的兴趣和基础，能够画出简单的线条和图形。在之前的美术课程中，他们已经学习过基本的颜色搭配、线条运用以及简单的图形创作。因此，学生对绘画有一定的认知，但对于手形添画这一特定技能还处于初步接触阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对美术活动有较高的参与热情。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上，喜欢通过观察和模仿来学习新技能。在学习风格上，学生个体差异较大，有的学生善于表达自己的想法，有的则更倾向于跟随他人的引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行手形添画时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对手形轮廓的把握不够准确，导致作品不够美观；二是缺乏创意，难以在手形上添加有趣的内容；三是操作过程中可能因为手部协调性不足而出现困难。针对这些问题，教师需要通过示范、指导和学生之间的互助合作来帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《手形添画》的教材，包含手形添画的基本步骤和范例。

2.辅助材料：准备与手形添画相关的图片，如各种手形轮廓图和创意作品示例，以及相关的教学视频，用于展示创作过程。

3.实验器材：准备画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具，确保每位学生都能进行实际操作。

4.教室布置：布置一个宽敞的教室环境，设置多个小组讨论区，以便学生分组进行创作和讨论。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着面对学生，用亲切的语气说：“同学们，今天我们要学习的是《手形添画》。你们知道手形添画是什么吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师挑选几位学生分享他们的理解。

3.老师总结：“手形添画就是用手形作为基础，通过添画其他元素，创作出有趣的作品。今天，我们就来学习如何进行手形添画。”

二、新课讲授

1.老师展示教材中的手形添画范例，引导学生观察作品的特点。

2.老师提问：“同学们，你们看这幅作品，它有什么特点？”

3.学生回答后，老师总结：“这幅作品的手形轮廓清晰，添画的内容丰富有趣，颜色搭配和谐。”

4.老师讲解手形添画的基本步骤：

a.先画出手形轮廓；

b.在手形上添加其他元素，如眼睛、嘴巴、衣服等；

c.调整画面，使作品更加完整。

5.老师示范手形添画的过程，边示范边讲解每个步骤的技巧。

6.老师引导学生思考：“在手形添画中，我们应该注意哪些方面？”

7.学生回答后，老师总结：“在手形添画中，我们要注意手形轮廓的准确性，添画元素的创意性，以及颜色搭配的和谐性。”

三、课堂练习

1.老师将学生分成小组，每组发放一张画纸、彩色铅笔和手形添画范例。

2.老师说明：“同学们，现在请你们按照刚才学到的步骤，尝试创作一幅手形添画作品。”

3.学生开始创作，老师巡回指导，解答学生的问题。

4.老师提醒学生注意以下几点：

a.保持手形轮廓的准确性；

b.发挥创意，添加有趣的内容；

c.注意颜色搭配。

5.学生完成作品后，老师组织学生进行展示和评价。

四、总结与反思

1.老师请学生分享他们的创作心得，鼓励学生表达自己的观点。

2.老师总结：“同学们，今天我们学习了手形添画，你们觉得这项技能有趣吗？”

3.学生回答后，老师总结：“手形添画是一项很有趣的技能，它可以培养我们的观察能力、创造力和审美能力。希望大家课后多加练习，创作出更多有趣的作品。”

4.老师布置作业：“请同学们回家后，尝试用不同的手形进行添画，并分享给家人和朋友。”

五、课后拓展

1.老师提醒学生：“同学们，课后可以尝试将手形添画与其他艺术形式相结合，如剪纸、布贴画等，创作出更具创意的作品。”

2.老师鼓励学生：“相信你们一定能创作出令人惊叹的作品，让我们一起期待你们的精彩表现！”

六、课堂小结

1.老师站在讲台上，微笑着面对学生，用亲切的语气说：“今天的《手形添画》课程就到这里，希望大家在课后能够继续练习，不断提高自己的绘画技巧。”

2.学生们纷纷点头，表示认同。

3.老师总结：“同学们，学习是一项持续的过程，希望大家能够保持对美术的热爱，不断探索和创作，相信你们会越来越棒！”

4.老师宣布下课，学生有序离开教室。教学资源拓展1.拓展资源：

-手形添画的历史和文化背景：介绍手形添画在不同文化中的表现形式和象征意义，如中国的剪纸艺术、西方的涂鸦文化等。

-手形添画的创意元素：提供一些创意元素的手册或图片，如动物、植物、交通工具等，以激发学生的创作灵感。

-美术大师的手形作品：展示一些著名美术家的手形作品，如毕加索、马蒂斯等，分析他们的创作手法和风格。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同文化中的手形添画作品，了解其背后的故事和象征意义，制作成小册子或展示板。

-鼓励学生尝试使用不同的绘画工具和材料进行手形添画，如彩色铅笔、水粉、布料等，探索不同材料的效果。

-组织学生进行手形添画比赛，设置不同的主题，如“我最喜欢的动物”、“我的梦想世界”等，激发学生的竞争意识和创作热情。

-引导学生参观美术馆或艺术展览，观察和学习艺术家如何运用手形进行创作，将所学知识应用于实际创作中。

-鼓励学生创作一系列手形添画作品，形成一个故事或系列，培养学生的叙事能力和连贯性思维。

-学生可以尝试将手形添画与其他学科相结合，如语文、数学等，创作出跨学科的作品，如用手形添画表现数学图形、用手形添画创作诗歌等。

-组织学生进行手形添画社区活动，如在学校或社区中心举办手形添画展览，邀请家长和社区居民参与，增进社区互动和文化交流。

-鼓励学生创作手形添画动画或视频，利用现代技术手段展示他们的创意和作品，提高学生的科技素养和艺术表现力。

-学生可以尝试将手形添画作品进行环保利用，如制作手形添画环保袋、手形添画装饰品等，培养学生的环保意识和实践能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在《手形添画》的教学中，我尝试采用了更多的互动环节，如小组讨论、作品展示和评价，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在交流中学会了欣赏和批评，这对他们的艺术修养很有帮助。

2.创意激发：我引入了一些创意元素的手册和图片，让学生在有限的教材基础上有了更多的创作空间，这有助于激发他们的想象力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现学生在美术基础和创造力上存在较大差异，这导致了一些学生在创作过程中感到困难。

2.教学节奏控制：在课堂上，我发现有时候节奏把握得不够好，部分学生可能没有充分的时间消化和吸收新知识。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于教师的观察和学生的自我评价，缺乏一种更加全面和客观的评价体系。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我计划在课前进行基础水平的摸底，根据学生的实际情况调整教学内容和方法，确保每个学生都能跟上课程进度。

2.为了更好地控制教学节奏，我会提前准备好详细的教学计划，并在课堂上灵活调整，确保每个环节都有足够的时间供学生理解和练习。

3.我将引入多元化的评价方式，包括同伴评价、自评和教师评价，同时考虑使用量化的评价标准，如创意指数、技巧熟练度等，以更全面地评估学生的学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生回家后，选择一个自己喜欢的手形，如手掌、手指等，进行添画创作。要求作品内容丰富，色彩搭配和谐，能够体现出学生的创意和想象力。

2.学生可以在家中寻找合适的绘画工具，如彩色铅笔、水粉、马克笔等，根据自己的喜好和实际情况选择。

3.作业完成后，学生需将作品拍照或扫描，通过电子邮箱或其他在线平台提交给老师。

作业反馈：

1.收到学生的作业后，我会尽快进行批改，并在第一时间通过邮件或在线平台反馈给学生。

2.在批改过程中，我会关注学生的手形轮廓描绘是否准确，添画内容是否具有创意，以及整体作品的色彩搭配是否和谐。

3.对于存在的问题，我会给出具体的改进建议，如如何改进手形轮廓的描绘，如何增加作品的趣味性，如何优化色彩搭配等。

4.同时，我也会鼓励学生在今后的创作中继续发挥自己的创意，不断尝试新的绘画技巧和材料。

5.对于表现优秀的作品，我会进行展示和表扬，以激励其他学生向优秀看齐，共同提高。典型例题讲解例题1：请用红色水粉在手形轮廓上添画一朵红花，并配以绿色的叶子。

解答：首先，用红色水粉均匀地涂满手形的轮廓，确保颜色饱满。然后，在手形的合适位置添画红花，注意花瓣的形状和大小要自然，可以用手指或画笔轻轻点画花瓣的纹理。接着，在花的一侧添画几片绿色的叶子，注意叶子的形状和颜色搭配，使整个作品看起来更加生动。

例题2：使用黑色水彩在手指轮廓上添画一只小猫，包括眼睛、鼻子、耳朵和胡子。

解答：先用黑色水彩轻轻描绘手指轮廓，勾勒出小猫的基本形状。然后，在小猫的脸上添画黑色的小圆点作为眼睛，用细线条画出鼻子和胡子。注意，胡子的线条要短而密，以表现出猫的特征。

例题3：在手掌轮廓上添画一个笑脸，并在周围画上几朵云朵。

解答：首先，用淡黄色水粉涂满手掌轮廓，代表笑脸的脸颊。然后，用白色水粉在脸颊上添画一个圆形作为笑脸的眼睛，用细线画出微笑的嘴巴。接着，在手掌的周围画上几朵云朵，可以用白色和淡蓝色混合的水粉轻涂出云朵的形状。

例题4：在手形轮廓上添画一只小鸟，包括头部、身体、翅膀和尾巴。

解答：先用黑色水粉勾勒出手形的轮廓，代表小鸟的身体。然后，在身体上方画一个小的椭