任务二《风筝的制作-我做非遗小传人》（教学设计）-浙教版劳动五年级下册

任务二《风筝的制作-我做非遗小传人》（教学设计）-浙教版劳动五年级下册科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本课《风筝的制作-我做非遗小传人》旨在让学生通过亲自动手制作风筝，了解我国传统民间艺术，培养学生的动手能力和创造力，同时增强对传统文化的认同感和自豪感。教学内容与浙教版劳动五年级下册《劳动与生活》章节相衔接，将劳动技能与传统文化相结合，提高学生综合素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过风筝制作，提升学生的实践能力和动手操作技能；其次，引导学生了解和传承非物质文化遗产，增强文化自信和民族自豪感；最后，通过团队合作，培养学生的沟通协作能力和团队精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解风筝制作的基本原理和步骤，掌握风筝的制作工艺。

②能够根据课本提供的材料，独立完成风筝的制作，包括剪裁、折叠、粘贴等环节。

③通过制作过程，了解风筝的历史和文化内涵，培养学生的文化素养。

2.教学难点，

①精确计算风筝各部分的比例和尺寸，确保风筝的平衡和稳定性。

②在风筝制作中，灵活运用不同的手工技巧，如剪纸、绘画等，提升学生的艺术审美能力。

③在团队合作中，解决制作过程中遇到的问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有浙教版劳动五年级下册《劳动与生活》教材。

2.辅助材料：准备风筝制作步骤图解、风筝历史与文化介绍的视频、图片等。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、竹条等风筝制作所需的材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生有足够的空间进行风筝制作。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式引入：“同学们，你们知道风筝吗？谁能分享一下风筝的历史和制作方法？”通过学生的回答，教师简要介绍风筝的起源和发展，激发学生的学习兴趣。随后，教师展示风筝的图片和视频，引导学生观察风筝的结构和特点，为新课讲授做铺垫。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）风筝的基本知识

详细内容：教师讲解风筝的制作原理，包括风筝的结构、材料、制作步骤等，结合课本内容，让学生了解风筝的基本知识。同时，展示不同类型的风筝图片，如硬翅风筝、软翅风筝等，让学生对风筝的种类有所了解。用时：10分钟。

（2）风筝的制作步骤

详细内容：教师详细讲解风筝的制作步骤，包括剪裁、折叠、粘贴、绘画等环节。在讲解过程中，教师结合图片和实物，让学生直观地了解每个步骤的操作方法。同时，强调安全注意事项，确保学生在实践活动中能够安全操作。用时：10分钟。

（3）风筝的文化内涵

详细内容：教师介绍风筝的文化内涵，包括风筝的象征意义、民间传说等，让学生了解风筝在我国传统文化中的地位。通过讲述风筝的故事，激发学生的民族自豪感。用时：5分钟。

3.实践活动

（1）分组讨论

详细内容：将学生分成小组，每组选择一种风筝类型进行讨论，确定制作方案。讨论内容包括：所需材料、制作步骤、分工合作等。教师巡视指导，解答学生在讨论中遇到的问题。用时：10分钟。

（2）风筝制作

详细内容：学生按照讨论结果开始制作风筝。教师巡视指导，确保学生在制作过程中掌握正确的操作方法。同时，关注学生的安全，防止发生意外。用时：20分钟。

（3）风筝试飞

详细内容：学生完成风筝制作后，进行试飞。教师组织学生在操场上进行风筝试飞，观察风筝的飞行情况，分析制作过程中可能存在的问题。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

（1）风筝制作技巧

举例回答：如何使风筝飞行更稳定？如何根据风力调整风筝的角度？如何选择合适的材料和颜色？

（2）风筝文化意义

举例回答：风筝在我国传统文化中有什么象征意义？风筝的制作和飞行有哪些民间传说？

（3）团队合作经验

举例回答：在小组合作中，如何有效沟通和分工？如何解决制作过程中遇到的问题？

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结风筝制作的基本知识、制作步骤和风筝的文化内涵。同时，强调团队合作和动手能力的重要性。最后，鼓励学生在课后继续探索风筝文化，感受传统艺术的魅力。用时：5分钟。

教学时长总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

-学生能够熟练掌握风筝制作的基本步骤和技巧，如剪裁、折叠、粘贴等。

-学生能够识别风筝的不同类型和特点，如硬翅风筝、软翅风筝等。

-学生能够理解风筝的结构设计原理，包括风筝的稳定性、风力利用等。

2.文化素养提升

-学生通过学习风筝的制作，加深了对中国传统文化的了解，特别是民间艺术和非物质文化遗产。

-学生能够讲述风筝的历史故事和传说，提高了文化认知和传承意识。

-学生在制作风筝的过程中，体验到了传统文化与现代技艺的结合，增强了文化自信。

3.创新与创造力

-学生在风筝制作中尝试不同的设计，展现了创新思维和个性化表达。

-学生能够根据风筝的特点和自己的喜好，设计独特的风筝图案和造型。

-通过实践，学生的动手能力和创造力得到提升。

4.沟通与合作能力

-在小组讨论和风筝制作过程中，学生学会了如何与他人沟通和协作。

-学生能够在团队中分工合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

-通过合作，学生学会了倾听他人意见，尊重他人，增强了人际交往能力。

5.安全意识与责任感

-学生在风筝制作过程中，学习了安全操作规程，提高了安全意识。

-学生能够意识到自己在制作过程中的责任，确保自己和他人的人身安全。

-通过实践活动，学生培养了责任感和自我保护意识。

6.终身学习态度

-学生对风筝制作产生了兴趣，激发了持续学习的动力。

-学生在完成风筝制作后，愿意继续探索和学习更多关于风筝的知识。

-通过实践活动，学生培养了终身学习的态度，为未来的学习打下基础。教学反思与改进教学结束后，我会进行反思，以评估教学效果并找出需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

首先，我发现有些学生对于风筝的制作步骤理解不够透彻，操作过程中出现了一些错误。因此，我计划在未来的教学中，更加注重制作步骤的讲解，可以通过制作流程图或者动画演示的方式来帮助学生更好地理解。

其次，我发现学生在团队合作时，沟通不够顺畅，有时候会出现分工不明确的情况。为了解决这个问题，我打算在下一节课中引入更多的团队建设活动，比如角色扮演或者模拟讨论，以此来提高学生的沟通能力和团队协作能力。

再次，我注意到有些学生对于风筝的文化背景了解不足，这影响了他们对风筝制作的理解和兴趣。我计划在课前准备一些有关风筝的背景资料，比如故事、图片和视频，让学生在动手制作之前，对风筝有一个全面的了解。

此外，我还发现部分学生对于实验器材的使用不够熟练，这可能会影响他们的操作效果。为了解决这个问题，我会在课前组织一个简短的操作培训，确保每位学生都能正确使用工具和材料。

最后，我会鼓励学生在课后分享他们的制作心得和体验，这样不仅可以增加他们的学习兴趣，还能让我了解到他们在实际操作中遇到的问题和困难，从而更好地调整教学方法。课堂在课堂上，我将采取多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时发现问题进行解决。

首先，我会通过提问来评价学生的理解程度。在讲解风筝制作原理和步骤时，我会提出一些引导性问题，让学生思考并回答。通过学生的回答，我可以评估他们对知识的掌握情况，同时也能激发他们的思考。

其次，我会通过观察来评价学生的操作技能。在风筝制作实践活动中，我会观察学生的操作过程，关注他们是否能够按照步骤正确使用工具和材料。通过观察，我可以发现学生在操作中存在的问题，并及时给予指导。

此外，我会进行课堂测试，以评价学生对知识点的掌握。在课程结束后，我会设计一些与风筝制作相关的测试题，让学生在规定时间内完成。通过测试成绩，我可以了解学生对课程内容的整体掌握情况。

对于学生的作业评价，我会认真批改并给予详细的点评。风筝制作完成后，我会要求学生提交他们的作品，并对每个学生的作品进行评价。评价内容包括制作工艺、创新设计、文化内涵等方面。通过作业评价，我可以及时反馈学生的学习效果，并鼓励他们在下一次课程中继续努力。

在评价过程中，我会注重以下几点：

-鼓励学生的积极参与，对于回答问题的学生给予肯定和表扬。

-关注学生的个体差异，对于操作技能较差的学生给予更多指导和支持。

-通过评价激发学生的学习兴趣，让他们在制作风筝的过程中感受到成就感。

-及时与家长沟通，共同关注学生的学习进展，形成家校合力。课后作业1.作业内容：请根据课本所学，描述风筝的制作步骤，并选择一种你喜欢的风筝类型，简要说明其特点。

答案示例：风筝的制作步骤包括剪裁、折叠、粘贴、绘画等。我选择的是硬翅风筝，其特点是翅膀硬朗，飞行稳定，适合在风力适中的天气放飞。

2.作业内容：查阅资料，了解风筝的历史起源，并撰写一段短文，介绍风筝在我国传统文化中的地位。

答案示例：风筝起源于我国古代，有着悠久的历史。在我国传统文化中，风筝象征着吉祥和美好，常用于节日庆典和民间娱乐。

3.作业内容：设计一个风筝图案，并说明你设计的图案寓意。

答案示例：我设计的风筝图案是一个飞翔的凤凰，寓意着吉祥、富贵和幸福。

4.作业内容：观察你周围的风筝，记录下它们的形状、颜色和放飞情况，并分析这些风筝的特点。

答案示例：我观察到周围