江苏省苏州市2025年高中英语 Unit3 Amazing people The curse of the mummy Reading公开课教学设计

江苏省苏州市2025年高中英语Unit3AmazingpeopleThecurseofthemummyReading公开课教学设计主备人Xx备课成员魏老师设计思路本节课以“江苏省苏州市2025年高中英语Unit3AmazingpeopleThecurseofthemummyReading”为主题，紧密结合课本内容，以提升学生阅读理解能力和文化素养为目标。通过导入、阅读、讨论、总结等环节，引导学生深入理解文本，培养学生的批判性思维和表达能力。教学设计注重实践性，旨在提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，提高对英语文本的深度分析和批判性思维。

2.增强学生跨文化意识，理解不同文化背景下的价值观和生活方式。

3.培养学生英语表达能力，学会用英语描述和分析历史事件，提高口语和写作技能。

4.提升学生的信息获取和处理能力，学会从不同角度分析问题，形成个人见解。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生已具备一定的英语阅读基础，熟悉常用的阅读策略和词汇，对一般性的历史故事有一定的了解。在之前的学习中，学生接触过一些关于古埃及文明的介绍，对于墓葬习俗和古物有基本的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对神秘的历史人物和故事通常表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生能够理解和运用较为复杂的句子结构和语法点。在学习风格上，学生既有喜欢独立思考、自主学习的个体学习者，也有偏好团队合作、互动交流的合作学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读理解方面可能对生僻的历史词汇和复杂的历史背景感到困惑，需要教师提供必要的帮助和解释。此外，对于历史事件的批判性分析和个人见解的表述可能对一些学生构成挑战，教师需引导学生通过讨论和比较不同观点来提高这一能力。同时，学生的口语表达能力可能在讨论环节中受到限制，教师需提供足够的练习机会，帮助学生克服语言表达障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中英语Unit3AmazingpeopleThecurseofthemummy》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古埃及文化图片、墓葬习俗视频、相关历史文献摘录。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论桌椅，以及用于展示图片和视频的屏幕或白板。Xx教学流程（用时：45分钟）

1.导入新课

详细内容：教师展示古埃及法老的雕像图片，提问学生关于古埃及文明和法老的初步了解。接着，播放一段简短的关于古埃及文化的介绍视频，引发学生对本节课主题的兴趣。最后，教师简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.新课讲授

（1）阅读理解

详细内容：学生阅读课文，教师引导学生关注课文标题、小标题和段落首句，培养学生的预读策略。然后，教师提出一系列问题，帮助学生理解课文内容，如：“Whatisthemaintopicofthispassage?”（这篇文章的主要话题是什么？）

（2）词汇讲解

详细内容：教师针对课文中出现的生僻词汇进行讲解，如“mummy”、“curse”、“ritual”等，并引导学生通过例句掌握词汇用法。

（3）文化背景介绍

详细内容：教师简要介绍古埃及文化中关于墓葬习俗的知识，如制作木乃伊的工艺、墓葬仪式等，帮助学生了解文本背景。

3.实践活动

（1）小组讨论

详细内容：将学生分成小组，讨论以下问题：

-Whydopeoplebelieveinthecurseofthemummy?

-Howdoesthestoryofthecurseinfluencethecharacters'behavior?

-WhatcanwelearnfromthisstoryaboutancientEgyptianculture?

（2）角色扮演

详细内容：让学生扮演课文中的角色，模拟故事情节，提高学生的口语表达能力。

（3）写作练习

详细内容：学生根据课文内容，写一篇关于古埃及墓葬习俗的短文，要求运用所学词汇和语法知识。

4.学生小组讨论

（1）学生回答问题举例：

-Whydopeoplebelieveinthecurseofthemummy?（人们为什么相信木乃伊的诅咒？）

Example:Peoplebelieveinthecursebecauseofthemysteriouseventsandstoriesassociatedwiththemummy.Forexample,inthestory,thecharacterswhodisturbedthetombsufferedtragicfates.

-Howdoesthestoryofthecurseinfluencethecharacters'behavior?

Example:Thecurseinfluencesthecharacters'behaviorbycausingthemtofearthemummyandbecautiousabouttheiractions.Theyaremotivatedtoprotectthemselvesandothersfromthecurse.

-WhatcanwelearnfromthisstoryaboutancientEgyptianculture?

Example:Fromthisstory,wecanlearnabouttheimportanceofrespectforthedeadinancientEgyptianculture.TheEgyptiansbelievedinanafterlifeandtheneedtopreservethebodyforthesoul'sjourney.

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括课文主题、生词、文化背景等。然后，教师总结学生在实践活动中的表现，强调本节课的重难点。最后，教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.词汇量和语法知识拓展

学生在学习过程中接触到了许多与古埃及文明相关的专业词汇，如“mummy”、“curse”、“ritual”等，这些词汇的掌握有助于学生扩大词汇量，提高英语表达能力。同时，通过分析课文中的语法结构，学生能够更好地理解和运用过去时、条件句等语法知识。

3.跨文化意识增强

4.批判性思维能力培养

本节课的实践活动，如小组讨论和角色扮演，鼓励学生从不同角度分析问题，提出自己的见解。学生在讨论中学会了如何倾听他人意见，如何提出有逻辑的论据，以及如何进行有效的沟通。这种批判性思维能力的培养对学生未来的学习和生活都具有积极的影响。

5.口语和写作技能提高

在实践活动和写作练习中，学生有机会运用所学知识进行口语表达和书面写作。通过模拟故事情节和撰写短文，学生能够提高自己的语言组织能力和表达能力。例如，学生在描述古埃及墓葬习俗时，能够运用所学词汇和语法知识，构建连贯的句子和段落。

6.合作学习能力的提升

小组讨论和角色扮演等活动要求学生协作完成学习任务。在这个过程中，学生学会了如何与他人合作，如何分工合作，以及如何共同解决问题。这种合作学习能力的提升对学生未来的团队工作和社交能力具有重要意义。

7.学习兴趣和动机增强

总之，本节课的学习效果体现在学生阅读理解能力、词汇语法知识、跨文化意识、批判性思维能力、口语和写作技能、合作学习能力以及学习兴趣和动机等方面的全面提升。这些效果的实现有助于学生形成良好的英语学习习惯，为未来的学术和职业生涯打下坚实的基础。Xx内容逻辑关系①本文重点知识点：

-古埃及文明的历史背景

-木乃伊制作工艺

-墓葬仪式和信仰

②关键词汇：

-Mummy（木乃伊）

-Curse（诅咒）

-Ritual（仪式）

-Pharaoh（法老）

-Afterlife（来世）

③重点句子：

-"TheEgyptiansbelievedthatthebodywasnecessaryforthesoul'sjourneyintheafterlife."

-"Thecurseofthemummywasapowerfulfearthataffectedmanypeople."

-"Theritualsperformedtoprotectthetombandthemummywerecomplexanddetailed."

④逻辑关系：

-①古埃及文明的历史背景是理解木乃伊制作工艺和墓葬仪式的前提。

-②关键词汇是构建句子和段落的基础，也是学生需要掌握的核心词汇。

-③重点句子是课文的核心，它们揭示了古埃及人的信仰和仪式的重要性。

-④通过分析重点句子和词汇，学生能够理解木乃伊诅咒背后的文化意义，以及它与古埃及宗教信仰的关系。Xx课后作业1.阅读理解：

阅读课文后，回答以下问题：

-WhatisthemainpurposeofthemummificationprocessinancientEgyptianculture?

-Describethestepsinvolvedinthemummificationofapharaoh.

答案：ThemainpurposeofmummificationinancientEgyptianculturewastopreservethebodyforthesoul'sjourneyintheafterlife.Thestepsinvolvedincludecleaningthebody,removingtheinternalorgans,dryingthebody,wrappingitinlinenbandages,andplacingitinasarcophagus.

2.词汇应用：

根据课文内容，用所学词汇完成句子：

-Themummy'scursewasa(n)________thatfrightenedmanypeople.

-The________ofthemummy'stombwasasecretthatwaskeptforcenturies.

答案：ominous,mystery

3.文化比较：

比较古埃及文明和现代文明中关于死亡和丧葬习俗的异同：

-WhataresomesimilaritiesbetweentheancientEgyptianandmodernfuneralcustoms?

-HowdothebeliefsaboutdeathinancientEgyptianculturedifferfromthoseinmodernsociety?

4.创意写作：

假设你是一位古埃及法老的顾问，写一封信给你的法老，建议如何保护他的陵墓免受破坏：

-Yourlettershouldincludeatleastthreesuggestionsforprotectingthetomb.

答案：（学生自拟内容）

5.角色扮演：

选择课文中的一个角色，准备一个简短的对话或独白，展示该角色的性格特点和故事中的关键时刻：

-Chooseacharacterfromthestoryandprepareashortdialogueormonologuethatshowcasestheirpersonalityandthekeymomentinthestory.

答案：（学生自拟内容）Xx教学反思教学反思

今天上了关于《Thecurseofthemummy》的公开课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我发现学生在阅读理解方面还是存在一些问题。有些同学对于古埃及文化背景知识不够熟悉，导致在理解课文时遇到困难。在今后的教学中，我打算增加一些关于古埃及文化的背景知识介绍