期末教学设计中职基础课-经济政治与社会-人教版-(政治（道法）)-59

期末教学设计中职基础课-经济政治与社会-人教版-(政治（道法）)-59备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称设计思路本节课设计以人教版中职基础课《经济政治与社会》政治（道法）第59课为基础，紧扣教材内容，结合学生实际情况，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解社会主义核心价值观，提高学生的思想道德素质和社会责任感。课程内容与课本紧密相连，实用性强，有助于学生将理论知识运用到实际生活中。核心素养目标1.培养学生的法治意识，理解国家法律法规与公民权利义务的关系。

2.提升学生的社会责任感，使学生能够自觉履行公民义务，积极参与社会公益活动。

3.增强学生的道德修养，使学生形成正确的价值判断，树立社会主义荣辱观。

4.培养学生的思辨能力，通过分析案例，引导学生批判性思考，形成独立见解。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握社会主义核心价值观的基本内容；

②分析案例，识别个人与社会的关系，理解公民权利与义务的统一性；

③通过角色扮演，体验不同社会角色下的道德选择和行为规范。

2.教学难点，

①深入理解社会主义核心价值观的时代背景和现实意义；

②培养学生将抽象的道德原则应用于具体情境的能力；

③引导学生进行自我反思，形成正确的价值观和道德观。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解社会主义核心价值观的基本内容，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同社会角色，体验道德选择和行为规范。

3.运用案例研究法，分析实际案例，帮助学生理解公民权利与义务的关系。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，增强教学的直观性和感染力。

5.设置小组讨论环节，鼓励学生分享观点，培养合作学习能力和批判性思维。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段体现社会主义核心价值观的短片，如公益广告或新闻片段。

2.提出问题：“你们在视频中看到了哪些体现社会主义核心价值观的行为？这些行为对我们有什么启示？”

3.学生分享观看感受，教师引导学生关注个人与社会的关系。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解社会主义核心价值观的基本内容，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。

2.结合实际案例，分析这些价值观在现实生活中的具体体现。

3.讲解公民权利与义务的关系，强调公民应履行义务的同时享有权利。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选取一个价值观进行深入探讨，如“自由”或“爱国”。

2.每组派代表分享讨论成果，其他学生补充或提问。

3.教师点评并总结，强调价值观在实际生活中的重要性。

四、巩固练习（10分钟）

1.布置练习题：让学生根据所学内容，完成一些选择题或简答题。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

五、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：“你认为在实际生活中，如何践行社会主义核心价值观？”

2.学生回答问题，教师引导学生从自身做起，积极践行。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调社会主义核心价值观的重要性。

2.提出拓展问题：“如何将社会主义核心价值观融入我们的日常生活？”

3.学生思考并分享，教师给予点评和指导。

教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）：播放短片，提问（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）：讲解价值观内容，分析案例（5分钟）

3.师生互动环节（10分钟）：分组讨论，分享成果（5分钟）

4.巩固练习（10分钟）：布置练习，学生独立完成（5分钟）

5.课堂提问（5分钟）：提问，学生回答（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）：总结，拓展问题，分享（5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-社会主义核心价值观的相关书籍，如《社会主义核心价值观解读》等，以加深学生对核心价值观的理解。

-中国近代历史资料，特别是关于新中国成立以来的重要事件和人物，帮助学生了解社会主义核心价值观的历史背景和发展过程。

-当代中国的发展成就，包括科技创新、经济发展、社会进步等方面的案例，用以展示社会主义核心价值观在现实生活中的具体体现。

-国内外关于公民权利与义务的法律法规，以及相关的法律案例，增强学生对法律意识的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，撰写读书笔记，分享自己的学习心得。

-组织学生参观历史博物馆或革命纪念馆，实地感受社会主义核心价值观的历史底蕴。

-开展社会实践活动，如社区服务、环保行动等，让学生在实践中体验和践行社会主义核心价值观。

-通过网络资源，如新闻网站、政府公开信息等，了解社会主义核心价值观在当代社会的应用和发展。

-邀请法律专家或社区领袖进行讲座，让学生直接从专业人士那里获取知识和信息。

-设立辩论赛或演讲比赛，让学生就社会主义核心价值观展开深入讨论，提高思辨能力和表达能力。

-利用多媒体资源，如视频、动画等，制作关于社会主义核心价值观的短片，增强学习的趣味性和互动性。

-组织学生参与志愿服务，如支教、扶贫等，通过实际行动体验社会责任感和公民义务。反思改进措施教学特色创新

1.引入案例分析：在教学中，我尝试引入实际案例，让学生通过分析案例来理解抽象的经济政治理论，这种方法增强了学生的实际操作能力。

2.小组讨论与角色扮演：通过小组讨论和角色扮演，学生们不仅学会了合作，还锻炼了他们的思辨能力和表达能力。

存在主要问题

1.学生参与度不高：在部分课堂中，我发现学生的参与度不高，有些学生对于讨论和活动不太积极。

2.教学方式单一：虽然案例分析和小组讨论是一种创新，但总体上教学方式还是显得比较单一，缺乏更多的互动和多样性。

3.评价方式不够全面：评价学生主要依赖于课堂表现和期末考试，缺乏对学生在课外学习活动中的表现进行评价。

改进措施

1.增加互动环节：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，如设置问答环节、开展小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣。

2.丰富教学手段：除了案例分析和小组讨论，我还将尝试引入更多的教学手段，如利用多媒体展示、组织实地考察等，以增强教学的直观性和吸引力。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生，我打算建立一个综合评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、小组活动参与度等多个方面，以确保评价的公平性和全面性。通过这些改进，我相信能够更好地实现教学目标，提高学生的学习效果。课后作业1.阅读课文《经济政治与社会》中关于“自由”和“平等”的部分，结合自身经历，撰写一篇短文，题目为《我眼中的自由与平等》，字数不少于300字。

2.分析以下案例，并讨论其与社会主义核心价值观的关系：

案例一：某城市开展“文明交通”活动，倡导市民遵守交通规则，文明出行。

案例二：一位志愿者在社区组织环保活动，鼓励居民减少一次性用品的使用。

3.设计一个宣传海报，主题为“弘扬社会主义核心价值观”，要求海报中包含至少三个核心价值观的元素。

4.调查你所在社区或学校中的一种社会现象，如环保、志愿服务等，撰写一篇调查报告，分析这种现象背后的原因和影响。

5.针对以下问题，进行思考和讨论：

-如何在日常生活中践行社会主义核心价值观？

-青少年应该如何承担起社会责任，为社会发展贡献力量？

答案示例：

1.略（学生个人经历和观点不同，答案各异）

2.案例一：通过“文明交通”活动，市民的交通安全意识得到提高，体现了社会主义核心价值观中的“法治”和“友善”。

案例二：志愿者组织环保活动，体现了社会主义核心价值观中的“和谐”和“绿色”。

3.略（海报设计需结合个人创意，答案各异）

4.略（调查报告需结合实际，答案各异）

5.-在日常生活中，我们可以从尊重他人、遵守法律法规、关爱环境等方面践行社会主义核心价值观。

-青少年可以通过参与志愿服务、学习先进典型、关心社会热点等方式，承担起社会责任，为社会发展贡献力量。板书设计1.本文重点知识点：

①社会主义核心价值观的基本内容

②公民权利与义务的关系

③个人与社会的关系

2.关键词：

①富强

②民主

③文明

④和谐

⑤自由

⑥平等

⑦公正

⑧法治

⑨爱国

⑩敬业

⑪诚信

⑫友善

3.重点句子：

①“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。”

②“公民的权利和义务是一致的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。”

③“个人与社会是相互依存、相互促进的关系。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了社会主义核心价值观，了解了其基本内容和重要性。通过案例分析，我们看到了这些价值观在现实生活中的具体体现。我们还讨论了公民权利与义务的关系，以及个人与社会的关系。希望大家能够将这些理论知识运用到日常生活中，成为一个有责任感的公民。

当堂检测：

1.请简要列举社会主义核心