审题和立意教学设计（含教学实录）

PAGE课题审题和立意教学设计（含教学实录）教学内容教材：《高中语文》必修一

章节：第二单元《审题与立意》

内容：包括审题的方法、审题的重要性、立意的基本原则、如何寻找和确定文章立意等。通过具体例文的分析，引导学生掌握审题和立意的基本技巧，提高学生的写作能力。核心素养目标分析本章节旨在培养学生语文核心素养中的思维品质和审美鉴赏能力。学生将通过审题和立意的学习，提升逻辑思维和分析问题的能力，同时培养对文学作品深刻内涵的感知和鉴赏能力。此外，通过写作实践，学生将锻炼语言表达和创造性思维，增强文化自信和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本课程之前，已经具备了一定的语文基础，包括对汉字、词汇、语法等基本知识的基本掌握，以及对文学作品的基本阅读理解能力。然而，在审题和立意方面，他们可能还处于初步探索阶段，对如何深入分析题目、提炼主题以及如何构建独特的文章立意还不够熟悉。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对语文学习的兴趣因人而异，部分学生对写作和文学分析表现出浓厚的兴趣，他们可能具有较强的语言表达能力和丰富的想象力。而另一些学生可能对写作较为抵触，缺乏自信心，写作能力和思维深度有待提升。学习风格上，有的学生偏好通过阅读和模仿来学习，有的则更倾向于通过实践和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在审题和立意的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何准确把握题目的要求，二是如何从题目中提炼出有深度的主题，三是如何将主题与个人的思考和情感相结合，形成独特的文章立意。此外，部分学生可能会因为缺乏写作经验而感到无从下手，或者因为思维定势而难以突破传统的写作模式。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解审题和立意的基本原则，帮助学生建立理论基础。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，鼓励学生发表个人见解，培养批判性思维。

3.实践法：布置写作任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高写作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示审题和立意的实例，增强直观感受。

2.教学软件辅助：使用写作辅助软件，帮助学生进行思维导图和草稿写作。

3.网络资源整合：利用网络资源，提供丰富的审题和立意案例，拓宽学生视野。教学过程【导入新课】

（老师）同学们，今天我们来学习第二单元的第一课《审题与立意》。在写作之前，审题和立意是非常关键的环节。你们是否能够准确地把握题目要求，能否从中提炼出有深度的主题呢？今天我们就一起来探讨这个问题。

【审题方法讲解】

（老师）首先，我们来看看审题的方法。审题主要包括审题目、审范围和审要求三个方面。现在，我将结合具体的例子，为大家讲解如何进行审题。

（学生）好的，老师。

（老师）好的，我们以题目“我的家乡”为例。首先，我们要审题目，看看题目中的关键词是什么。在这个题目中，“我”、“家乡”是关键词。接下来，我们要审范围，看看题目要求我们写哪些内容。这里要求我们写关于自己家乡的事情。最后，我们要审要求，看看题目对我们的写作有哪些要求。可能要求我们写出家乡的风土人情、历史变迁等。

【立意原则探讨】

（老师）了解了审题的方法，接下来我们来看看立意。立意是指确定文章的中心思想。在立意时，我们需要遵循以下几个原则：

（1）明确性原则：文章的中心思想要清晰明了，不能模糊不清。

（2）深刻性原则：文章的中心思想要具有深度，能够引发读者的思考。

（3）新颖性原则：文章的中心思想要具有一定的创新性，能够给人耳目一新的感觉。

（学生）明白了，老师。

（老师）接下来，我们通过一个案例来分析一下。请同学们阅读下面的文章片段：

“我出生在一个小村庄，那里山清水秀，民风淳朴。小时候，我常常跟着爷爷去山上放牛，看着那一片片绿色的麦田，我心中充满了对家乡的眷恋。”

（学生）老师，这段话的中心思想是什么呢？

（老师）这段话的中心思想是表达对家乡的眷恋。这个立意是明确的，深刻的，也具有一定的创新性。

【课文主旨内容探究】

（老师）现在，我们来探究课文的主旨内容。请同学们阅读课文，然后回答以下问题：

1.课文的主要内容是什么？

2.课文的中心思想是什么？

3.课文在表达中心思想时，采用了哪些手法？

（学生）我明白了，老师。课文的主要内容是讲述作者对家乡的思念之情。中心思想是表达对家乡的眷恋。在表达中心思想时，课文采用了描写家乡景物、回忆童年生活等手法。

【侧重点分析】

（老师）接下来，我们来分析课文的侧重点。课文的侧重点主要包括以下几个方面：

1.家乡的自然风光：通过描写家乡的山水、田野等，展现家乡的自然美景。

2.家乡的民风习俗：通过描写家乡的民风民俗，展现家乡的文化底蕴。

3.作者的童年生活：通过回忆作者的童年生活，展现作者对家乡的深厚感情。

【总结】

（老师）同学们，今天我们学习了《审题与立意》这一课。通过学习，我们掌握了审题和立意的基本方法，了解了立意的原则，并且学会了如何探究课文的主旨内容和分析侧重点。希望大家在今后的写作中能够灵活运用这些知识，提高自己的写作水平。

【作业布置】

（老师）同学们，今天的作业是：

1.请结合自己的家乡，写一篇关于家乡的作文，注意审题和立意。

2.选取一篇自己喜欢的文章，分析其中心思想和侧重点。

（学生）好的，老师，我们明白了。谢谢老师今天的讲解。

【课后反思】

（老师）今天的教学过程中，我发现同学们对审题和立意的理解还不够深入，尤其是如何从题目中提炼出有深度的主题。在今后的教学中，我将加强对这一方面的讲解和练习，帮助同学们更好地掌握这一技能。同时，我也将关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和需求，进行个性化的指导。知识点梳理一、审题方法

1.审题目：识别关键词，理解题目含义。

2.审范围：明确写作内容的范围和限制。

3.审要求：分析题目对文章结构、内容、风格等方面的具体要求。

二、立意原则

1.明确性原则：确保文章中心思想清晰明了。

2.深刻性原则：立意要有深度，引发读者思考。

3.新颖性原则：立意要有创新，给人耳目一新的感觉。

三、审题与立意的关系

1.审题是立意的基础，立意是审题的深化。

2.审题要服务于立意，立意要体现审题的要求。

四、审题与立意的具体操作

1.从题目中提炼关键词，明确写作主题。

2.结合自身经验和知识，挖掘主题的内涵。

3.确定文章结构，合理安排材料。

4.运用修辞手法，增强文章表达效果。

五、审题与立意的常见问题及解决方法

1.问题：题目过大或过小，难以把握。

解决方法：缩小或扩大题目范围，找到合适的切入点。

2.问题：主题模糊，难以确定立意。

解决方法：通过查阅资料、阅读相关作品，丰富自己的知识储备。

3.问题：立意陈旧，缺乏新意。

解决方法：从不同角度思考问题，寻找独特的视角。

六、审题与立意的案例分析

1.案例一：《我的家乡》

分析：通过审题，确定主题为家乡，立意为表达对家乡的眷恋。

2.案例二：《雨巷》

分析：通过审题，确定主题为雨巷，立意为抒发对逝去爱情的怀念。

七、审题与立意的写作实践

1.审题：根据题目要求，确定文章主题。

2.立意：从自身经验和知识出发，挖掘主题内涵。

3.结构安排：根据主题，合理安排文章结构。

4.写作：运用修辞手法，增强文章表达效果。

八、审题与立意的评价标准

1.审题准确，立意明确。

2.结构完整，材料充实。

3.语言流畅，表达清晰。

4.有创新意识，立意新颖。

九、审题与立意的教学建议

1.注重基础知识教学，帮助学生掌握审题和立意的方法。

2.鼓励学生多阅读、多思考，提高自身知识储备。

3.组织学生进行写作实践，培养写作能力。

4.定期进行评价，及时发现问题，帮助学生改进。课后作业1.作业一：

题目：《我心中的英雄》

要求：结合自身经历，选择一位你心中的英雄，通过具体事例来阐述这位英雄的品质对你的影响。要求审题准确，立意深刻，语言通顺。

答案示例：

我心中的英雄是我的父亲。他虽然只是个普通的工人，但他的勤劳、善良和坚韧不屈的品质深深地影响了我。记得有一次，我生病在家，父亲为了给我买药，冒着风雨走了几个小时。这种无私的付出让我明白了什么是责任和担当。

2.作业二：

题目：《家乡的变化》

要求：以“家乡的变化”为题，描述你的家乡在过去几年中发生的变化，并分析这些变化对家乡人民生活的影响。要求审题准确，立意新颖，结构完整。

答案示例：

我的家乡位于我国南方的一个小镇，近年来发生了翻天覆地的变化。曾经破旧不堪的街道如今变得宽敞整洁，新建的公园和广场成为居民休闲娱乐的好去处。这些变化让家乡焕发出了新的活力，也让我们的生活变得更加美好。

3.作业三：

题目：《读书的意义》

要求：谈谈你对读书的理解，以及读书对你的成长带来的影响。要求审题准确，立意深刻，举例具体。

答案示例：

读书对我来说是一种享受，更是一种成长。通过阅读，我了解了世界的多样性，学会了思考问题。读书让我在遇到困难时，能够找到解决问题的方法。同时，阅读也丰富了我的情感世界，让我更加热爱生活。

4.作业四：

题目：《我的梦想》

要求：描述你的梦想，并阐述你为实现梦想所付出的努力。要求审题准确，立意积极向上，结构完整。

答案示例：

我的梦想是成为一名优秀的教师。为了实现这个梦想，我努力学习专业知识，积极参加实践活动。我相信，只要我坚持不懈，我的梦想一定会实现。

5.作业五：

题目：《传统节日的魅力》

要求：以中国传统节日为例，阐述节日文化对你的影响，以及你对传统节日的理解和传承。要求审题准确，立意深刻，举例具体。

答案示例：

春节是我国最重要的传统节日之一。在我心中，春节代表着团圆和幸福。每年春节，我都会和家人一起贴春联、放鞭炮、吃团圆饭。这些传统习俗让我感受到了浓厚的节日氛围，也让我更加热爱我们的传统文化。我希望能够将这些美好的传统传承下去，让更多的人了解和喜爱我们的节日文化。板书设计①审题方法

-审题目：识别关键词，理解题目含义。

-审范围：明确写作内容的范围和限制。

-审要求：分析题目对文章结构、内容、风格等方面的具体要求。

②立意原则

-明确性原则：中心思想清晰明了。

-深刻性原则：立意具有深度，引发思考。

-新颖性原则：立意有创新，给人以新感。

③审题与立意关系

-审题是立意的基础，立意是审题的深化。

-审题服务于立意，立意体现审题要求。

④审题与立意操作

-提炼关键词，明确主题。

-挖掘主题内涵，结合自身经验。

-确定文章结构，合理安排材料。

-运用修辞手法，增强表达效果。

⑤审题与立意常见问题及解决方法

-题目过大或过小：缩小或扩大范围，找到切入点。

-主题模糊：查阅资料，丰富知识储备。

-立意陈旧：从不同角度思考，寻找独特视角。

⑥评价标准

-审题准确，立意明确。

-结构完整，材料充实。

-语言流畅，表达清晰。

-创新意识，立意新颖。教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我觉得在教学方法上还是有一些得体的地方。比如，我在讲解审题和立意时，尽量结合了学生的实际生活经验，用他们熟悉的例子来帮助他们理解抽象的概念。我发现这样的方式比较有效，学生们听起来更有兴趣，参与度也提高了。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讨论环节，我可能没有给予每个学生足够的发言机会，有些学生可能还没有完全表达出自己的观点。另外，对于一些比较复杂的概念，我可能讲解得不够透彻，导致部分学生理解上有困难。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们对审题和立意有了更深入的理解，很多同学在课后作业中都能体现出对这一知识点的掌握。在情感态度方面，学生们对写作的兴趣似乎也有所提升。

当然，也存在一些问题。比如，个别学生在写作时仍然难以找到合适的立意，这说明我在教学方法上还需