教科版（2017）科学二年级下册1.1《磁铁能吸引什么》教案+同步练习

-1-教科版（2017）科学二年级下册1.1《磁铁能吸引什么》教案+同步练习教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本节课旨在引导学生认识磁铁的性质，了解磁铁能吸引铁、钴、镍等磁性物质，培养学生动手操作和观察实验的能力。通过实际操作和小组合作，激发学生学习科学的兴趣，培养学生的探究精神和团队合作意识。核心素养目标培养学生的观察与实验能力，通过实际操作和实验探究，使学生能够准确观察磁铁的吸引现象，提升科学探究素养。同时，激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养科学态度与责任，以及在小组合作中锻炼沟通与协作能力。重点难点及解决办法重点：识别磁铁能吸引的物质，理解磁性的基本性质。

难点：理解磁铁的南北极和磁极间的相互作用。

解决办法：

1.通过实验操作，让学生亲手感受磁铁的吸引力，突破难点。

2.使用直观教具，如磁铁、铁钉、铁环等，引导学生观察磁铁的南北极。

3.通过小组讨论，让学生分享观察结果，共同理解磁极间的相互作用。

4.设计系列问题，引导学生深入思考磁铁的性质，强化重点内容。教学方法与策略1.采用启发式讲授法，引导学生提出问题，激发思考。

2.通过小组实验，让学生动手操作，体验磁铁的吸引力。

3.设计“磁性寻宝”游戏，让学生在游戏中学习磁铁的吸引特性。

4.使用多媒体展示磁铁的南北极示意图，帮助学生理解磁极的概念。

5.通过角色扮演，让学生模拟磁铁的极性，加深对磁极相互作用的认知。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周通过在线平台发布《磁铁能吸引什么》的预习资料，包括磁铁的基本特性介绍、磁极的示意图和磁铁实验的基本步骤。

-设计预习问题：围绕磁铁的吸引力和磁性，设计问题如“磁铁能吸引哪些物质？”和“磁铁的南北极有什么区别？”

-监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习进度，确保学生能在课前完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解磁铁的基本知识。

-思考预习问题：学生思考并尝试回答预习问题，形成初步的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个简单的磁铁实验开始，展示磁铁吸引铁钉的现象，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解磁铁的基本性质，包括磁铁的极性、磁力的强弱等。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生亲自操作，观察不同物质对磁铁的反应。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重要知识点。

-参与课堂活动：学生在小组中合作进行实验，观察磁铁吸引不同物质的现象。

-提问与讨论：学生在实验中遇到问题时，勇于提问，并与小组成员讨论解决。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后进行一次磁铁的简单家庭实验，记录吸引物体的种类和数量。

-提供拓展资源：推荐相关的科学网站和视频，让学生了解更多关于磁铁的知识。

学生活动：

-完成作业：学生根据布置的作业进行家庭实验，并记录实验结果。

-拓展学习：利用提供的资源进行自主学习，加深对磁铁的理解。

-反思总结：学生反思实验过程，总结实验结果，并思考如何改进实验设计。教学资源拓展一、拓展资源

1.磁铁的历史与文化

介绍磁铁的发现历史，以及在不同文化中对磁铁的利用和认知。如中国古代的指南针、西方的磁针等，让学生了解磁铁在人类文明发展中的作用。

2.磁铁的原理与应用

讲解磁铁的原理，如磁极的相互作用、磁场等。介绍磁铁在现代科技中的应用，如磁悬浮列车、硬盘驱动器、磁共振成像等。

3.磁铁实验与趣味现象

展示一些有趣的磁铁实验，如磁铁吸引硬币、磁铁悬浮等。通过实验，让学生感受磁铁的神奇魅力。

4.磁铁的环保与安全

介绍磁铁在生产、使用过程中的环保与安全问题，如磁铁废弃物处理、磁性材料对人体的影响等。

二、拓展建议

1.阅读推荐

-《磁铁的故事》：介绍磁铁的历史、原理和应用，适合小学生阅读。

-《神奇的磁铁》：通过实验和故事，让学生了解磁铁的奥秘。

2.观看视频

-在线搜索“磁铁实验”相关视频，让学生观看有趣的磁铁实验，激发学习兴趣。

-观看科普纪录片，了解磁铁在现代科技中的应用。

3.参与实践活动

-组织学生进行磁铁实验，如磁铁悬浮、磁铁吸引等，让学生亲身体验磁铁的神奇。

-参观科技馆或博物馆，了解磁铁的原理和应用。

4.家长参与

-鼓励家长与学生一起进行磁铁实验，增进亲子关系。

-家长可关注磁铁相关的科普知识，与孩子共同学习。

5.科普讲座

-邀请相关领域的专家进行科普讲座，让学生了解磁铁的原理和应用。

-组织学生参加学校或社区举办的科普活动，拓宽知识面。

6.磁铁主题作业

-设计磁铁主题的作业，如制作磁铁模型、绘制磁铁应用图等，让学生将所学知识应用于实际。

7.科普书籍

-《磁铁：揭秘神奇磁力的世界》：详细介绍磁铁的原理、应用和实验，适合中学生阅读。

-《磁铁与生活》：介绍磁铁在生活中的应用，如磁性材料、磁性物品等。

8.磁铁知识竞赛

-组织磁铁知识竞赛，激发学生学习磁铁的兴趣，提高学生对磁铁的认识。

9.磁铁实验材料

-为学生提供磁铁实验材料，如磁铁、铁钉、硬币等，方便学生进行实验。

10.磁铁科普网站

-在学校或图书馆提供磁铁科普网站，让学生查阅相关资料，拓宽知识面。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《磁铁能吸引什么》这一课，通过实验和讨论，我们了解了磁铁的基本性质和它的吸引力。我们知道了磁铁有两个磁极，分别称为南极和北极，而且磁铁能吸引铁、钴、镍等磁性物质。我们还进行了小组实验，通过实际操作，大家观察到了磁铁吸引不同物质的有趣现象。

在课堂活动中，同学们表现出了浓厚的学习兴趣和积极的参与态度。通过实验，大家不仅学到了知识，还提高了动手操作和观察能力。希望大家能够将今天学到的知识应用到日常生活中，比如在家里用磁铁吸引小铁钉，或者尝试自己设计一个简单的磁铁实验。

当堂检测：

1.磁铁有几个磁极？

2.磁铁能吸引哪些物质？

3.请描述一下你做的磁铁实验，包括实验步骤和观察到的现象。

4.为什么磁铁的南北极不能互换位置？板书设计①磁铁的基本性质

-磁铁有两个磁极：北极和南极

-磁铁能吸引磁性物质：铁、钴、镍等

②磁铁的实验观察

-实验材料：磁铁、铁钉、铁环、硬币等

-实验步骤：放置磁铁，观察磁铁吸引的物质

-实验现象：磁铁吸引铁钉、铁环，不吸引木块、塑料等非磁性物质

③磁铁的应用

-指南针：利用磁铁的指向性

-磁悬浮列车：利用磁铁的排斥力

-磁盘驱动器：利用磁铁存储信息

-磁共振成像：利用磁铁的磁场成像教学反思与总结这节课下来，我觉得整体效果还是不错的。首先，同学们对磁铁的性质和吸引力表现出了浓厚的兴趣，实验环节大家参与度很高，这让我感到很欣慰。在教学方法上，我采用了启发式教学，通过提问和实验引导同学们思考，这样的方式似乎挺有效的。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解磁铁的南北极时，有些学生还是不太理解。这可能是因为磁极的概念比较抽象，我可能在讲解时没有做到深入浅出。另