2026年初中语文九上开学考专题复习-古诗鉴赏

第1页（共1页）2026年初中语文九上开学考专题复习——古诗鉴赏一．古诗词赏析（共20小题）1．阅读下面这首古诗，完成问题。菊【唐】郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日①枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松②高。【注释】①九日：指重阳节。②瓦松；八种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物。（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A.首句以训诫口吻开篇，告诫人们莫将菊花与蓬蒿相提并论，突出了菊花的高洁。B.第二句写重阳节人们将菊花插于鬓上，以示庆祝，表现了菊花与俗世的密切联系。C.第三句中“湿”字很有讲究，让人想见那片片花瓣缀满露珠，分外滋润，分外明丽，意境优美。D.末句是点睛之笔，运用对比，表达了菊花因自己生长得低而羡慕瓦松的情感。（2）请你根据对诗歌的理解完成下面的表格。诗句意象表现手法表达的情感或品格首句蓬蒿①品性高洁，非同凡俗次句菊花、鬓毛以习俗写物②第三句③感官（视觉、嗅觉）生机盎然，自然可爱末句菊花、瓦松对比（托物言志）④2．阅读下面两首古诗，完成下列各题。九日与陆处士羽①饮茶[唐]皎然九日山僧院，东篱菊也黄。俗人多泛酒，谁解助茶香。重阳②席上赋白菊[唐]白居易满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。还似今朝歌酒席，白头翁入少年场。【注】①陆处士羽：陆羽，唐著名茶学专家，与僧人皎然是朋友。②重阳：每年农历九月九日为重阳节。（1）从以上两首诗中可以看出在“九日”这一天有、的风俗。（2）两首诗都以“九日和友人相聚”为题材，但表现手法和情感志趣不同，请作赏析。3．阅读下面这首唐诗，完成问题。归嵩山作①[唐]王维清川带长薄②，车马去闲闲③。流水如有意，暮禽相与还。荒城④临古渡，落日满秋山。迢递嵩高⑤下，归来且闭⑥关。【注】①嵩山：在登封县（今属河南省）北，为五岳的中岳。本诗写于开元中期诗人辞官归隐之后。②长薄：指随山麓延伸的林木丛。薄，草木丛生。③闲闲：从容自得的样子。④荒城：嵩山附近如登封等县，屡有兴废，荒城当为废县。⑤嵩高：即嵩山。⑥闭关：佛家闭门静修。这里有闭户不与人来往之意。（1）对此诗的理解不恰当的一项是A.被誉为“诗佛”的王维在这首五律中，营造了安然闲适、宁静淡泊的意境。B首联扣题目的“归”字，勾勒了一幅“清溪映带绵延丛林、车马行进悠然从容”的图画。C.颈联寓情于景，写了四种景物；荒城、古渡、落日、秋山，衬托作者闲适的心境。D.从全诗看，诗人的感情经历了由安详从容，到凄清悲苦，再到恬静淡泊的变化。（2）诗的颔联颇受世人推崇，请从修辞的角度加以赏析。4．阅读下面的诗歌，完成问题。浣溪沙陈铎（明）波映横塘①柳映桥，冷烟疏雨暗亭皋②。春城风景胜江郊。花蕊暗随蜂作蜜，溪云还伴鹤归巢。草堂新竹两三梢。【注释】①横塘：即南京市西南的横塘。古堤名。②亭皋：水边的平地。（1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是A.本词描绘了横塘春天美丽的景色，艺术风格清秀自然，宛转恬静。B.起句两个“映”字连用，写出了横塘碧波荡漾，小桥杨柳飘拂的明媚春色，优美如画。C.“冷烟疏雨”写春雨，展现一幅烟雨蒙蒙的画面，使眼前呈现出一种朦胧美。D.尾句只写两三竿新竹，体现了词人在美好春景中形单影只的处境。（2）从修辞手法的角度，赏析“花蕊暗随蜂作蜜，溪云还伴鹤归巢”一句的妙处。5．阅读下面古诗，完成下列各题。【甲】雁门太守行（唐）李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。【乙】从军行•其四（唐）王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（1）甲诗中“甲光向日金鳞开”的“金”，描摹铠甲在日光下的耀眼光泽，凸显守军①的气势。乙诗中“黄沙百战穿金甲”的“金”，强调铠甲的②（特点），以“金甲”被磨穿的细节，凸显戍边将士③的艰苦经历。（2）两首诗的精神底色都是“坚守”。结合划线句，分析其“坚守”的不同侧重点。6．阅读古诗，完成下列各题。登太白楼[明]王世贞昔闻李供奉①，长啸独登楼。此地一垂顾②，高名百代留。白云海色曙，明月天门秋。欲觅重来者，潺湲济水流。【注释】①李供奉：即李白。李白曾任翰林供奉。②垂顾：光顾。这里指李白曾登临此楼。（1）下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是A.首联开篇点题，表明作者对李白登楼之事早有听闻，为全诗奠定了怀古的基调。B.颔联中“垂顾”一语双关，既指李白曾登临此楼，又暗含后人对李白才华的敬仰。C.颈联运用对偶句描画登楼所见壮阔景象，以乐景写哀情，反衬诗人内心的孤寂。D.全诗由对李白及其才华的敬仰、赞叹，再到抒发诗人自身感慨，层次清晰，情感真挚。（2）本诗和崔颢《黄鹤楼》的尾联都运用了借景抒情的手法，两首诗分别抒发了作者怎样的情感？7．阅读下面这首诗，完成下面小题。山园小梅林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽①欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板②共金樽。[注]①霜禽：白鹤。②檀板：檀木制成的拍板，歌唱或演奏音乐时用以打拍子，这里泛指乐器。（1）请用生动形象的语言描绘颔联“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的画面。（2）请结合诗句“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”分析诗人以怎样的方式表达对梅花怎样的情意。8．阅读下面古诗，完成问题。相见欢朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨①散，几时收？试倩②悲风吹泪过扬州③。虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国④不堪回首月明中。雕栏玉砌⑤应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。【注】①簪缨：当时官僚贵族的冠饰，代指贵族们。②倩：请。③扬州：当时抗金的战争重镇。④故国：指南唐故都金陵（今江苏南京）。⑤雕栏玉砌：这里泛指南唐宫殿。（1）学者沈祖棻认为：“万里夕阳垂地大江流”句，写景阔大而悲凉。你怎么理解这句话？请从“万里”“垂”中任选一词，说说你的想法。（2）《相见欢》与《虞美人》都创作于家国巨变的历史背景之下。阅读两首词，说说它们表达的思想感情有什么异同。9．阅读下面这首诗，完成下列各题。秋望（明•李梦阳）黄河水绕汉宫墙①，河上秋风雁几行。客子②过壕追野马③，将军弢箭④射天狼。黄尘古渡达飞挽⑤，白月横空冷战场。闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳⑥。注释：①汉宫墙：代指边塞的城墙、关隘。②客子：指戍守边塞的士兵、戍卒。③野马：比喻野外扬起的尘埃，像野马奔腾一样。④弢（tāo）箭：把箭装在箭袋里。弢是名词作动词，意为“用箭袋装”。⑤飞挽：是“飞刍挽粟”的缩写，指迅速运送粮草，代指边塞的后勤补给工作。⑥郭汾阳：指唐代名将郭子仪，他曾被封为汾阳郡王，平定安史之乱立下大功，这里代指能平定边患的良将。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A.首联“黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行”以黄河、汉宫墙、秋风、雁阵等意象起笔，勾勒出雄浑苍茫的边塞图景，奠定全诗悲壮基调。B.颔联“客子过壕追野马，将军弢箭射天狼”通过“追野马”“射天狼”的细节描写，刻画了戍卒苦练备战、将军志在破敌的英武形象。C.颈联“黄尘古渡迷飞挽，白月横空冷战场”以“黄尘”“白月”对比，既写白天运粮的繁忙，又写夜晚战场的清冷，渲染战争的残酷与艰辛。D.尾联“闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳”直抒胸臆，表达诗人对边疆将士的不满，感叹无人能像郭汾阳一样平定边患。（2）结合全诗内容，说说诗人借边塞秋景抒发了怎样的情感？10．阅读《春望》《绝句》，完成问题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。杜甫《春望》中的“感时花溅泪”、《绝句》中的“山青花欲燃”诗句，都借花传情。结合内容，分别说说诗人是如何借“花”传情的。11．阅读下面的诗歌，完成下面小题。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）小语读这两首诗感到极富有音韵美，请你结合两首诗句，举例说明它们的音韵特点。（2）小语发现《蒹葭》开头和《黄鹤楼》结尾描写的景物都很凄清，但作用并不相同。请你帮他说明这两处写景句作用有何不同？12．子衿《诗经•郑风》青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！十亩之间《诗经•魏风》十亩之间兮，桑者闲闲①兮，行②与子还兮。十亩之外兮，桑者泄泄③兮，行与子逝④兮。【注释】①闲闲：宽阔、悠闲。②行：将要、即将。③泄泄（yì）：舒畅和乐的样子。④逝：往。（1）两首诗原本是民间歌谣，后来才被采诗官整理成册，在阐述为何选择这两首诗来改编歌曲时，下列分析不正确的是（）A.两首诗都句式整齐，每句四个字或五个字，每个段落句式数量一致，读起来自然顺畅。B.两首诗都运用叠词，如“青青”“悠悠”“闲闲”“泄泄”，节奏整齐。C.两首诗都采用了赋、比、兴的手法，一唱三叹，节奏明快，韵律优美。D.两首诗都运用重章叠句的手法，节奏感强，形成回环往复的效果。（2）为方便吟唱，同时保留原诗情感，可将《十亩之间》中的“兮”改编为哪个字？并说明理由。兮：文言助词。①表示感叹语气，可译作“啊”，②表示赞叹语气，可译作“哇”，③表示疑问语气，可译作“吗”。13．阅读下面的诗，完成题目。【甲】江行寄远①李白刳木②出吴楚③，危槎④百余尺。疾风吹片帆，日暮千里隔。别时酒犹在，已为异乡客。思君不可得，愁见江水碧。【乙】送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【注释】①此诗是诗人早年出蜀舟行途中寄给蜀中友人的诗作。②刳（kū）木：剖凿木头用以做舟。③吴楚：泛指春秋吴楚之故地，即今长江中下游一带。④槎（chá）：树木的枝丫或木筏。（1）下列说法正确的一项是A．【甲】诗颔联“疾风吹片帆，日暮千里隔”中的“片”字富有表现力，写出了小舟在浩瀚的大江上乘风破浪，扬帆远航。B．【甲】诗尾联直抒胸臆，采用直接抒情的方式，直陈无法见到友人的愁苦，使愁绪具体可感。C．【乙】诗“城阙辅三秦，风烟望五津”中“望”字将秦、蜀两地距离拉近，实写诗人送别时登高远眺的场景，体现不舍之情。D．【乙】诗颔联表明诗人与杜少府都是为求官漂泊在外的人，离乡背井，已有一重别绪，彼此在客居中惜别，又多了一重别绪。（2）两首诗都表达了离别之情，但在情感基调上却有不同。请结合诗句概括。14．阅读下面的这首诗，完成下面小题。【甲】《秋江送别二首•其二》王勃归舟归骑俨成行，江南江北互相望。谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。【乙】《送柴侍御》王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。（1）下列对诗的理解和赏析，不正确一项是A.【甲】诗中“谁谓”“已觉”两句，用反问形式，提出虽然只是一江阻隔，但足以让离别之人感受到离别的距离和隔阂。B.【甲】诗前两句从离别之地的全景开始写起，从局部到整体描述分别之时诗人与朋友舍不得的情感。C.【乙】诗前两句先写水一脉相通，接着直言送别之时“不觉有离伤”，为下文的宽解、慰藉之语作铺垫。D.【乙】诗结尾两句立意高远，抒发离情别出心裁，与“海内存知己，天涯若比邻”有相通之意。（2）这两首诗都是巧妙借助空间距离与心理距离的反差来间接抒发情感。请联系具体诗句分析《送柴侍御》诗歌如何表达情感。15．诗文鉴赏课上，老师带领我们赏析下面两首诗，请你完成任务。【甲】望洞庭湖上张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。【乙】汉江临眺①王维楚塞三湘②接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁③。【注】①时任殿中侍御史的王维，因公去南方，途径襄阳，在襄阳城欣赏汉江景色时所作。②三湘：一般泛称今洞庭湖南。（1）下列对【甲】【乙】两首诗的理解和赏析，正确的一项是A.甲诗实写“垂钓者”在洞庭湖边的所见所闻，意在表达诗人对隐居江湖、闲适自在生活的由衷向往。B.乙诗“江流天地外，山色有无中”以虚实结合的手法，描绘出汉江浩渺、山色朦胧的空灵意境。C.两诗都着力描摹水势浩大的景象，均借壮阔水景直接抒发渴望建功立业、一展抱负的豪情。D.甲诗写景重在静谧清幽，乙诗写景重在雄浑壮阔，二者在意境特点上形成鲜明对比。（2）“诗中有画”是王维作品的独特风格，请赏析乙诗颈联中“浮”“动”二字的表达效果。16．吟咏《诗经》，桥畔之上尽寄情思，请你完成以下任务。有狐有狐绥绥①，在彼淇梁②。心之忧矣，之子无裳。有狐绥绥，在彼淇厉③。心之忧矣，之子无带。有狐绥绥，在彼淇侧。心之忧矣，之子无服。【注释】①绥绥：从容独行的样子。②淇梁：淇水上的桥。③厉：水深及腰，可以涉过之处。一说水边有砂石的沙滩。（1）诗人先写狐狸在桥边独行，再引出内心的忧虑，这种先言他物，再引出所咏之对象的手法是。《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分，结合《经典常谈》的《＜诗经＞第四》中对三类诗歌的介绍，《有狐》应属于（2）全诗三章结构基本相同，只变换了几个词。请结合诗歌内容分析这一手法的妙处。17．阅读下面的诗歌，完成问题。途经秦始皇墓[唐]许浑龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。（1）下列对这首诗歌的理解或赏析，不正确的一项是A.首句“龙盘虎踞”写秦始皇墓的地势雄伟，树层叠掩映，营造出威严的氛围。B.第二句“势入浮云亦是崩”，“崩”字一语双关，既指墓陵崩塌，也暗指秦朝覆灭。C.第三句写青山秋草依旧，自然之景永恒不变，与秦始皇的功业形成对比。D.尾句“路人唯拜汉文陵”写行人只朝拜汉文帝的陵墓，表达了对汉文帝的赞美和对秦始皇的否定。（2）有人认为这首诗的“讽刺”之意含蓄而深刻。请结合诗句，分析诗人是如何讽刺秦始皇的。18．阅读回答问题。赠崔咨议李白绿骥本天马，素非伏枥驹。长嘶向清风，倏忽凌九区。何言西北至，却走东南隅？世道有①翻覆，前期难豫因②。希君一翦③拂，犹可骑中衢。【注释】①有：容易。②豫因：预先谋划。③翦：提携。（1）结合前四句，说说诗人描绘出了一匹怎样的“绿骥”？请结合文本简要概括。（2）下列诗歌所表达的感情与本诗最为相似的是哪一首？并请简要说明理由。A.李白《渡荆门送别》B.刘桢《赠从弟（其二）》C.孟浩然《望洞庭湖上赠张丞相》D.王勃《送杜少府之任蜀州》19．阅读下面这首诗，完成下面小题。桃夭《诗经》①桃之夭夭，灼灼其华。之子于为归①，宜其室家。②桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。③桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。【注释】①之子于归：女子出嫁。②蕡（fén）：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁（zhēn）蓁：叶子茂盛的样子。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A.现代学者一般认为这是一首祝贺年轻姑娘出嫁的诗。B.本诗在章法结构上别出心裁，并没有采用重章叠句的形式。C.本诗开篇象征意蕴丰富缤纷，使诗歌产生强烈的色彩感。D.诗中既写景又写人，情景交融，烘托了一股欢乐热烈的气氛。（2）请简要分析《关雎》与《桃夭》开篇起兴手法的相同点与不同点。20．阅读下面古诗，完成问题。硕鼠选自《诗经•魏风》硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直？硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？《诗经》在语言上具有鲜明的艺术特色。请以《硕鼠》为例，结合具体诗句，做简要分析。

2026年初中语文九上开学考专题复习——答案一．古诗词赏析（共20小题）1．阅读下面这首古诗，完成问题。菊【唐】郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日①枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松②高。【注释】①九日：指重阳节。②瓦松；八种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物。（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是DA.首句以训诫口吻开篇，告诫人们莫将菊花与蓬蒿相提并论，突出了菊花的高洁。B.第二句写重阳节人们将菊花插于鬓上，以示庆祝，表现了菊花与俗世的密切联系。C.第三句中“湿”字很有讲究，让人想见那片片花瓣缀满露珠，分外滋润，分外明丽，意境优美。D.末句是点睛之笔，运用对比，表达了菊花因自己生长得低而羡慕瓦松的情感。（2）请你根据对诗歌的理解完成下面的表格。诗句意象表现手法表达的情感或品格首句蓬蒿①对比品性高洁，非同凡俗次句菊花、鬓毛以习俗写物②深受人们喜爱第三句③菊花感官（视觉、嗅觉）生机盎然，自然可爱末句菊花、瓦松对比（托物言志）④不慕高位，品性高洁【答案】（1）D（2）①对比②深受人们喜爱③菊花④不慕高位，品性高洁【分析】这首诗围绕菊花展开描写。首句以训诫的口吻告诫人们不要将菊花与普通的蓬蒿相提并论，凸显出菊花的与众不同；第二句通过重阳节人们将菊花插于鬓毛的习俗，体现出菊花在人们生活中的重要地位以及深受喜爱；第三句描绘了菊花带着露珠、香气弥漫池岸的生机盎然之景，展现出菊花的自然可爱；末句则将菊花与寄生在高处的瓦松作对比，表明菊花从不羡慕瓦松的高位，进一步突出了菊花不慕虚荣、品性高洁、安于自身特质的高尚品格。整首诗通过对菊花的赞美，寄托了诗人对高洁品格的追求和向往。【解答】（1）本题考查诗歌的理解和赏析。ABC.正确。D.有误。末句“由来不羡瓦松高”，运用对比的手法，将菊花和瓦松进行对比，瓦松寄生在高大建筑物的瓦檐处，看似位置高，但菊花并不羡慕它，表达了菊花不慕高位、品性高洁的品格，而不是羡慕瓦松，该选项理解错误。故选：D。（2）本题考查诗歌鉴赏。①首句将菊花和蓬蒿进行对比，“莫把比蓬蒿”直接表明不要将二者相提并论，突出菊花的独特，所以表现手法是对比。②次句写重阳节人们把菊花插在鬓发上这一习俗，通过这种习俗表现出菊花深受人们喜爱，体现出菊花与人们生活的紧密联系以及它所承载的文化意义，可概括为深受人们喜爱。③第三句“露湿秋香满池岸”，“秋香”指的是菊花的香气，从嗅觉角度描写；“露湿”“池岸”等从视觉角度描绘了带着露珠的菊花在池岸边的景象所以意象是菊花。④末句将菊花和瓦松对比，瓦松寄生在高处，而菊花不羡慕它的高，体现了菊花不追求高位、安于自身、品性高洁的品格。答案：（1）D（2）①对比②深受人们喜爱③菊花④不慕高位，品性高洁译文：公子贵族莫把菊苗看成普通野生草，重阳佳节，插菊在鬓发，朵朵争俏。露水阳光让菊花更丰润，香满池岸绿满池岸，因此它从来不用羡慕寄生的瓦松是不是很高。2．阅读下面两首古诗，完成下列各题。九日与陆处士羽①饮茶[唐]皎然九日山僧院，东篱菊也黄。俗人多泛酒，谁解助茶香。重阳②席上赋白菊[唐]白居易满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。还似今朝歌酒席，白头翁入少年场。【注】①陆处士羽：陆羽，唐著名茶学专家，与僧人皎然是朋友。②重阳：每年农历九月九日为重阳节。（1）从以上两首诗中可以看出在“九日”这一天有赏菊、喝酒的风俗。（2）两首诗都以“九日和友人相聚”为题材，但表现手法和情感志趣不同，请作赏析。【答案】（1）赏菊，喝酒（2）《九日与陆处士羽饮茶》运用对比手法，将俗人好酒与自己爱茶对比，表现了自己与众不同的高洁品味。《重阳席上赋白菊》运用比喻，以花喻人，饶有情趣。由花联想到人，联想到歌酒席上的情景，比喻自然贴切，表达了诗人虽然年老仍有少年的情趣。【分析】《九日与陆处士羽饮茶》是唐代诗人皎然创作的一首五言绝句。运用对比手法，将俗人好酒与自己爱茶对比，表现了自己与众不同的高洁品味。《重阳席上赋白菊》是唐代诗人白居易创作的一首七言绝句。此诗前两句写诗人看到满园金黄的菊花中有一朵雪白的菊花，感到欣喜；后两句把那朵雪白的菊花比作是参加“歌舞席”的老人，和“少年”一起载歌载舞。全诗表达了诗人虽然年老仍有少年的情趣。以花喻人，饶有情趣。【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解与常识的积累。解答此题理解诗歌字面义，根据《九日与陆处士羽饮茶》中的“东篱菊也黄”“俗人多乏酒”，以及《重阳席上赋白菊》中“满园花菊郁金黄”“还似今朝歌酒席”，可知“九日”这天有赏菊、喝酒的风俗。（2）本题考查诗歌表现手法与作者情感的理解。《九日与陆处士羽饮茶》诗中提倡以茶代酒的茗饮风气，俗人尚酒，而识茶香的皎然似乎独得品茶三昧，很明显运用的是对比的手法，表现自己与俗人不同的高洁志趣。《重阳席上赋白菊》题为“赋白菊”，诗开头却先道满园的菊花都是金黄色。“满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。”这是用陪衬的手法，使下句中那白色的“孤丛”更为突出，犹如“万绿丛中一点红”，那一点红色也就更加显目了。“满”“郁”与“孤”两相对照，白菊更为引人注目。“色似霜”生动的比喻，描绘了白菊皎洁的色彩。更妙的是后两句：“还似今朝歌酒席，白头翁人少年场。”诗人由花联想到人，这一比喻紧扣题意，出人意料又在情理之中。结句“白头翁人少年场”，颇有情趣。白菊虽是“孤丛”，好似“白头翁”，但是却与众“少年”在一起，并不觉孤寂、苍老，仍然充满青春活力。答案：（1）赏菊，喝酒（2）《九日与陆处士羽饮茶》运用对比手法，将俗人好酒与自己爱茶对比，表现了自己与众不同的高洁品味。《重阳席上赋白菊》运用比喻，以花喻人，饶有情趣。由花联想到人，联想到歌酒席上的情景，比喻自然贴切，表达了诗人虽然年老仍有少年的情趣。译文：《九日与陆处士羽饮茶》重阳节里山上的僧院，看到东边篱笆的菊花黄了。世俗的人多数喜好喝酒，有谁又真正知道茶是多么香呢？《重阳席上赋白菊》一院子的菊花金黄金黄，中间有一丛白似霜的花儿是这么孤独。就像今天的酒席，老人家进了少年去的地方。3．阅读下面这首唐诗，完成问题。归嵩山作①[唐]王维清川带长薄②，车马去闲闲③。流水如有意，暮禽相与还。荒城④临古渡，落日满秋山。迢递嵩高⑤下，归来且闭⑥关。【注】①嵩山：在登封县（今属河南省）北，为五岳的中岳。本诗写于开元中期诗人辞官归隐之后。②长薄：指随山麓延伸的林木丛。薄，草木丛生。③闲闲：从容自得的样子。④荒城：嵩山附近如登封等县，屡有兴废，荒城当为废县。⑤嵩高：即嵩山。⑥闭关：佛家闭门静修。这里有闭户不与人来往之意。（1）对此诗的理解不恰当的一项是CA.被誉为“诗佛”的王维在这首五律中，营造了安然闲适、宁静淡泊的意境。B首联扣题目的“归”字，勾勒了一幅“清溪映带绵延丛林、车马行进悠然从容”的图画。C.颈联寓情于景，写了四种景物；荒城、古渡、落日、秋山，衬托作者闲适的心境。D.从全诗看，诗人的感情经历了由安详从容，到凄清悲苦，再到恬静淡泊的变化。（2）诗的颔联颇受世人推崇，请从修辞的角度加以赏析。【答案】（1）C（2）拟人。这两句以“如”和“相与还”赋予“流水”和“暮禽”人的思想感情，仿佛它们对诗人有深长的情意，在和诗人结伴而归。表面写物，实则写人，旨在表现自己归山时悠然自得之情。【分析】此诗通过描写作者辞官归隐嵩山途中所见的景色，抒发了作者恬静淡泊的闲适心情。首联写归隐出发时的情景；颔联写水写鸟，其实乃托物寄情，写自己归山悠然自得之情，如流水归隐之心不改，如禽鸟至暮知还；颈联写荒城古渡，落日秋山，是寓情于景，反映诗人感情上的波折变化；尾联写山之高，点明作者的归隐地点和归隐宗旨。全诗质朴清新，自然天成，尤其是中间两联，移情于物，寄情于景，意象疏朗，感情浓郁，诗人随意写来，不见斧凿之迹，却得精巧蕴藉之妙。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。ABD．正确；C．有误，“荒城临古渡，落日满秋山。”这一联运用的还是寓情于景的手法。荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。这是傍晚野外的秋景图，是诗人在归隐途中所看到的充满黯淡凄凉色彩的景物，对此加以渲染，正反映了诗人感情上的波折变化，衬托出作者越接近归隐地就越发感到凄清的心境。故选：C。（2）本题考查对诗句的赏析。第三句“流水如有意”承“清川”，第四句“暮禽相与还”承“长薄”，这两句又由“车马去闲闲”直接发展而来。这里移情及物，把“流水”和“暮禽”都拟人化了，仿佛它们也富有人的感情：河川的清水在汩汩流淌，傍晚的鸟儿飞回林木茂盛的长薄中去栖息，它们好像在和诗人结伴而归。两句表面上是写“水”和“鸟”有情，其实还是写作者自己有情：一是体现诗人归山开始时悠然自得的心情，二是寓有作者的寄托。“流水”句比喻一去不返的意思，表示自己归隐的坚决态度；“暮禽”句包含“鸟倦飞而知还”之意，流露出自己退隐的原因是对现实政治的失望厌倦。所以此联也不是泛泛写景，而是景中有情，言外有意的。答案：（1）C（2）拟人。这两句以“如”和“相与还”赋予“流水”和“暮禽”人的思想感情，仿佛它们对诗人有深长的情意，在和诗人结伴而归。表面写物，实则写人，旨在表现自己归山时悠然自得之情。译文清澈的流水环绕一片草木丛生的草泽地，驾着车马徐徐而去从容悠闲。流水有意与我同去永不回返，暮鸟有心跟我一起倦飞知还。荒凉的城池紧挨着古老的渡口，落日的余晖洒满经秋的重山。远远地来到嵩山脚下安家落户，紧闭房门谢绝世俗度过晚年。4．阅读下面的诗歌，完成问题。浣溪沙陈铎（明）波映横塘①柳映桥，冷烟疏雨暗亭皋②。春城风景胜江郊。花蕊暗随蜂作蜜，溪云还伴鹤归巢。草堂新竹两三梢。【注释】①横塘：即南京市西南的横塘。古堤名。②亭皋：水边的平地。（1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是DA.本词描绘了横塘春天美丽的景色，艺术风格清秀自然，宛转恬静。B.起句两个“映”字连用，写出了横塘碧波荡漾，小桥杨柳飘拂的明媚春色，优美如画。C.“冷烟疏雨”写春雨，展现一幅烟雨蒙蒙的画面，使眼前呈现出一种朦胧美。D.尾句只写两三竿新竹，体现了词人在美好春景中形单影只的处境。（2）从修辞手法的角度，赏析“花蕊暗随蜂作蜜，溪云还伴鹤归巢”一句的妙处。【答案】（1）D（2）运用拟人的修辞，把“花蕊”和“溪云”拟人化，花蕊悄悄地随了蜜蜂去酿作了蜜，倒映在溪水中的白云似乎有意伴着白鹤回巢，生动形象地写出了春天的蓬勃生机，流露出诗人对春天和大自然的热爱，对闲适生活的向往之情。【分析】这首词描写了春天宜人的景致，抒发了作者热爱春天、热爱大自然及向往闲适生活的蕴藉之情。【解答】（1）本题考查诗歌内容情感的理解。ABC.正确。D.有误，结句写两三竿新竹，这不仅写出了春天的蓬勃生机，而且还流露了作者向往闲适生活的蕴藉之情。故选：D。（2）本题考查诗句的赏析。“花蕊暗随蜂作蜜，溪云还伴鹤归巢”的意思是花蕊悄悄地随了蜜蜂去酿作了蜜，溪云有意陪伴着白鹤回巢。此句对仗工整，婉妙清丽，自然流转。作者把“花蕊”和“溪云”拟人化了，富有浓郁的感情色彩，写尽了春天的魅力，真乃传神妙笔。本来只是蜜蜂采花蕊作蜜，溪云随风飘飞，白鹤届时自归，词人却说花蕊悄悄地随了蜜蜂去酿作了蜜，溪云有意陪伴着白鹤回巢，奇思妙想，新颖别致。答案：（1）D（2）运用拟人的修辞，把“花蕊”和“溪云”拟人化，花蕊悄悄地随了蜜蜂去酿作了蜜，倒映在溪水中的白云似乎有意伴着白鹤回巢，生动形象地写出了春天的蓬勃生机，流露出诗人对春天和大自然的热爱，对闲适生活的向往之情。译文：波光粼粼的流水照映着横塘堤，河边的柳树掩映着小桥。天色将暮，使人感到稍许冷意，细细的雨丝洒落在水旁。此时的整个春城的风景远胜临江郊野的风光。花蕊悄悄地随了蜜蜂去酿作了蜜，溪云有意陪伴着白鹤回巢。草堂边上又抽生了两三竿新竹。5．阅读下面古诗，完成下列各题。【甲】雁门太守行（唐）李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。【乙】从军行•其四（唐）王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（1）甲诗中“甲光向日金鳞开”的“金”，描摹铠甲在日光下的耀眼光泽，凸显守军①威武雄壮的气势。乙诗中“黄沙百战穿金甲”的“金”，强调铠甲的②坚固（特点），以“金甲”被磨穿的细节，凸显戍边将士③战斗频繁的艰苦经历。（2）两首诗的精神底色都是“坚守”。结合划线句，分析其“坚守”的不同侧重点。【答案】（1）①威武雄壮②坚固③战斗频繁（2）①甲诗的“坚守”侧重对君主的忠义与牺牲的决绝。②乙诗的“坚守”侧重对家国的责任与必胜的信念。【分析】《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。首句写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；第二句从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；第三句写部队夜袭和浴血奋战的场面；最后一句引用典故写出将士誓死报效国家的决心。全诗意境苍凉，格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术魅力。王昌龄《从军行》一共七首，这是其中的第四首。诗歌通过描写在阴云密布、满眼黄沙的瀚海“孤城”中担任戍守任务的将士的宽广胸襟，表现了他们立誓破敌、决战决胜的顽强斗志和爱国主义的豪迈气概。【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。甲诗中“甲光向日金鳞开”，以日光映照铠甲、闪烁如金色鳞片的景象，渲染了守军威武雄壮的临战气势；乙诗中“金甲”本应坚固，却被“黄沙百战穿”，通过铠甲磨损的细节，凸显了戍边将士战斗频繁、环境艰险的悲壮经历。（2）本题考查诗歌思想感情的把握。两首诗均展现将士的坚守，但情感基调与内涵有所不同。李贺诗以浓艳奇崛的意象（如“黑云”“燕脂”“玉龙”）烘托悲壮氛围，最终落脚于“为君死”的个体忠贞；王昌龄诗则以苍凉宏阔的边塞场景（如“青海”“雪山”“黄沙”）为背景，通过“终不还”的誓言，突出整个戍边群体持久不懈的集体信念。答案：（1）①威武雄壮②坚固③战斗频繁（2）①甲诗的“坚守”侧重对君主的忠义与牺牲的决绝。②乙诗的“坚守”侧重对家国的责任与必胜的信念。参考译文：【甲】敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，城墙仿佛将要坍塌；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。【乙】青海湖上蒸腾而起的漫漫云雾，遮得连绵雪山一片黯淡，边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。黄沙万里，频繁的战斗磨穿了守边将士身上的铠甲，而他们壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。6．阅读古诗，完成下列各题。登太白楼[明]王世贞昔闻李供奉①，长啸独登楼。此地一垂顾②，高名百代留。白云海色曙，明月天门秋。欲觅重来者，潺湲济水流。【注释】①李供奉：即李白。李白曾任翰林供奉。②垂顾：光顾。这里指李白曾登临此楼。（1）下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是CA.首联开篇点题，表明作者对李白登楼之事早有听闻，为全诗奠定了怀古的基调。B.颔联中“垂顾”一语双关，既指李白曾登临此楼，又暗含后人对李白才华的敬仰。C.颈联运用对偶句描画登楼所见壮阔景象，以乐景写哀情，反衬诗人内心的孤寂。D.全诗由对李白及其才华的敬仰、赞叹，再到抒发诗人自身感慨，层次清晰，情感真挚。（2）本诗和崔颢《黄鹤楼》的尾联都运用了借景抒情的手法，两首诗分别抒发了作者怎样的情感？【答案】（1）C（2）王世贞《登太白楼》尾联借“潺湲济水流”抒发了对李白风骨难继、后世无人能承其遗韵的深切怅惘与历史感慨；崔颢《黄鹤楼》尾联借“烟波江上”之景抒发了游子日暮思乡、归途渺茫的浓重愁绪。【分析】诗人通过对李白昔日登楼壮举的追忆，赞颂其超凡才华与不朽声名，同时借眼前景物与流水意象，抒发了对盛唐气象不再、后世难觅继起之才的深沉感慨，表达了对文化传承断绝的忧思与历史苍茫之感。全诗融怀古、写景、抒情于一体，情感真挚，意境高远。【解答】（1）本题考查诗歌内容、艺术手法及情感基调的理解与辨析。ABD.正确；C.有误，颈联“白云海色曙，明月天门秋”采用工整对偶，描绘的是高远澄澈、雄浑清朗的自然景象，并非用“乐景”反衬“哀情”，而是以壮阔之景烘托李白当年登楼时的豪迈气概，也映照诗人对其风骨的追慕，情感基调是崇敬而非孤寂。故选：C。（2）本题考查主旨情感。王世贞《登太白楼》尾联“欲觅重来者，潺湲济水流”中，“欲觅”表明诗人渴望寻得能继承李白精神风骨的后来者，但回应他的只有“潺湲”的济水——流水不息，象征时间流逝、英才难再。此景抒发的是对李白不可复得的深切缅怀，以及对当下无人能续其文脉、承其豪情的深沉慨叹，情感指向文化传承的断裂与历史的苍茫感。崔颢《黄鹤楼》尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”则以“日暮”“烟波”营造迷茫苍茫的意境，“乡关何处”直抒思乡之切，江上烟波阻隔归途，强化了游子漂泊无依的孤独与愁绪。此处之景服务于个人羁旅情怀，情感聚焦于个体生命体验中的乡愁。两诗虽同用借景抒情，但王诗重在怀古伤今、叹才人不再，崔诗重在思乡念归、感身世飘零，情感性质与层次明显不同。答案：（1）C（2）王世贞《登太白楼》尾联借“潺湲济水流”抒发了对李白风骨难继、后世无人能承其遗韵的深切怅惘与历史感慨；崔颢《黄鹤楼》尾联借“烟波江上”之景抒发了游子日暮思乡、归途渺茫的浓重愁绪。译文：从前听说李白曾独自登楼，放声长啸。他只是一次光临此地，便使高名流传百代。拂晓时白云与海色相连，秋夜中明月映照天门山。想要寻觅能再度登临的后来人，只见济水潺潺东流。7．阅读下面这首诗，完成下面小题。山园小梅林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽①欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板②共金樽。[注]①霜禽：白鹤。②檀板：檀木制成的拍板，歌唱或演奏音乐时用以打拍子，这里泛指乐器。（1）请用生动形象的语言描绘颔联“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的画面。（2）请结合诗句“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”分析诗人以怎样的方式表达对梅花怎样的情意。【答案】（1）示例：梅枝疏影横斜，倒映在清浅水波之中；幽香在朦胧月色下悄然飘散。（2）示例：拟人、夸张、侧面描写（虚实结合），“偷眼”将白鹤人格化，“断魂”极尽夸张，生动形象地写白鹤落在梅枝之前先小心翼翼地偷看梅，粉蝶如果知道梅花绽放是如此娇艳美丽应该失魂落魄，侧面烘托梅花鲜妍芬芳，表达作者对梅花的喜爱、赞美之情。【分析】《山园小梅》是北宋诗人林逋的代表作，这首诗以梅花为核心意象，通过描写梅花的姿态、香气，以及霜禽、粉蝶对梅花的反应，展现了梅花的清雅与高洁，也寄托了诗人淡泊名利、孤高自守的品格追求，是咏梅诗中的经典之作。【解答】（1）本题考查意象。根据“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”可知，这句诗的字面意思是：稀疏的梅枝横斜地探在清浅的溪水之上，清幽的香气在黄昏的月色里轻轻飘散。描绘时需抓住核心意象“疏影（梅枝）、清浅（溪水）、暗香（梅香）、月黄昏（月色）”，调动感官补充细节：视觉层面：黄昏的月色朦胧柔和，清浅的溪水澄澈见底，几枝疏朗的梅枝错落横斜，影子轻轻落在水面，与水影交叠成一幅淡雅的水墨画；嗅觉层面：微风拂过，梅花的幽香若有若无，在昏黄的月色里慢慢浮动、弥漫，沁人心脾。通过这样的细节补充，既保留了诗句的原生意境，又让画面更具生动性与感染力。（2）本题考查表达技巧。根据“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”可知，诗人采用了侧面描写（虚实结合）+拟人+夸张的手法来抒情：拟人：“偷眼”将霜禽（白鹤）人格化，赋予它人类偷看的情态，根据“霜禽欲下先偷眼”可知，白鹤想要落在梅枝上，却先偷偷打量梅花，生动表现出梅花的吸引力让白鹤都不敢贸然靠近；夸张：“断魂”极尽夸张，根据“粉蝶如知合断魂”可知，诗人假设粉蝶若知晓梅花之美，会沉醉到失魂落魄的程度，突出梅花的绝美与芬芳；侧面描写（虚实结合）：诗人不直接赞美梅花，而是通过霜禽的“偷眼”（实写，眼前之景）、粉蝶的“断魂”（虚写，假设之景），从侧面烘托梅花的鲜妍动人，让梅花的美通过外物的反应更具象地展现出来。通过这些手法，诗人间接而强烈地表达了对梅花的喜爱与赞美之情，比直接抒情更具含蓄的感染力。答案：（1）示例：梅枝疏影横斜，倒映在清浅水波之中；幽香在朦胧月色下悄然飘散。（2）示例：拟人、夸张、侧面描写（虚实结合），“偷眼”将白鹤人格化，“断魂”极尽夸张，生动形象地写白鹤落在梅枝之前先小心翼翼地偷看梅，粉蝶如果知道梅花绽放是如此娇艳美丽应该失魂落魄，侧面烘托梅花鲜妍芬芳，表达作者对梅花的喜爱、赞美之情。译文：在百花凋零的时节，只有梅花独自绽放得鲜艳美丽，把小园里的风光都占尽了。稀疏的梅枝横斜地生长在清浅的水边，淡淡的梅香在黄昏的月色里轻轻飘动。白鹤想要飞落下来，却先偷偷地注视着梅花；粉蝶如果知道梅花的美，一定会为之销魂。幸好我可以轻声吟诵来亲近梅花，不需要借助音乐和美酒来助兴。8．阅读下面古诗，完成问题。相见欢朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨①散，几时收？试倩②悲风吹泪过扬州③。虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国④不堪回首月明中。雕栏玉砌⑤应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。【注】①簪缨：当时官僚贵族的冠饰，代指贵族们。②倩：请。③扬州：当时抗金的战争重镇。④故国：指南唐故都金陵（今江苏南京）。⑤雕栏玉砌：这里泛指南唐宫殿。（1）学者沈祖棻认为：“万里夕阳垂地大江流”句，写景阔大而悲凉。你怎么理解这句话？请从“万里”“垂”中任选一词，说说你的想法。（2）《相见欢》与《虞美人》都创作于家国巨变的历史背景之下。阅读两首词，说说它们表达的思想感情有什么异同。【答案】（1）示例1：“万里”极言地域之广，词人极目远眺万里江河，想到整个中原沦于外敌之手，内心压抑而悲凉。示例2：“垂”，给人一种无力挽回的下坠感，暗示国运亦如夕阳一般无力衰颓。表达了诗人“家国飘摇”的悲伤之情。（2）同：都抒发了对故国的眷恋/面对山河破碎的锥心之痛。异：《虞美人》中李煜的愁是以帝王的“个人愁苦”为主/交织着对往昔奢华生活的追忆。《相见欢》以“家国愁”为主/饱含对朝廷的不满/对收复失地的渴望/对时局的忧虑。【分析】《相见欢》这首词一开始即写登楼所见。在词人眼前展开的是无边秋色，万里夕阳。秋天是冷落萧条的季节。朱敦儒就是带着浓厚的国亡家破的伤感情绪来看眼前景色的。他用象征手法使人很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡。作者的心情是沉重的。下片忽由写景转到直言国事，似太突然。其实不然。上片既已用象征手法暗喻国事，则上下两片暗线关连，意脉不露，不是突然转折，而是自然衔接。全词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神，感人至深。《虞美人》这首词是李煜亡国后的作品，以对春花秋月的追问开篇，回忆往昔的美好生活，对比当下的囚徒处境，抒发了对故国的深切怀念、对亡国的无尽悲痛，以及对人生无常的感慨。【解答】（1）本题考查诗歌炼字。“万里”是对空间范围的夸张描写，勾勒出夕阳笼罩下天地、江水的广袤无垠，画面开阔宏大。这种阔大的景象与作者内心的孤寂、对国家残破的悲痛形成强烈反差，以乐景衬哀情，让悲凉之感更浓重。“垂”字精准描绘出夕阳缓缓下沉、接近地平线的状态，赋予静态画面动态感，渲染出苍茫、沉郁的氛围。夕阳垂地不仅是自然景象的落幕，也暗喻南宋王朝的衰落，传递出作者对国家命运的担忧与无力感。（2）本题考查诗歌比较。两首词都创作于家国巨变的背景：朱敦儒经历北宋灭亡，李煜经历南唐灭亡，都带有对故国的深切眷恋。都通过景物描写如《相见欢》的夕阳、大江，《虞美人》的春花秋月、雕栏玉砌，抒发内心的悲痛，情感都包含亡国之痛、故国之思。《相见欢》：词中“中原乱，簪缨散，几时收”直接点明战乱带来的社会动荡，表达对收复失地的迫切渴望，情感中带有强烈的家国责任感与愤慨。结尾“试倩悲风吹泪过扬州”将个人悲痛与国家命运紧密相连，更侧重对时局的忧虑。《虞美人》：词中“春花秋月何时了？往事知多少”“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”聚焦于个人对往昔生活的怀念与对人生无常的感慨。结尾“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”以比喻手法将个人愁绪具象化，更侧重个人身世之悲与凄婉的哀叹。答案：（1）示例1：“万里”极言地域之广，词人极目远眺万里江河，想到整个中原沦于外敌之手，内心压抑而悲凉。示例2：“垂”，给人一种无力挽回的下坠感，暗示国运亦如夕阳一般无力衰颓。表达了诗人“家国飘摇”的悲伤之情。（2）同：都抒发了对故国的眷恋/面对山河破碎的锥心之痛。异：《虞美人》中李煜的愁是以帝王的“个人愁苦”为主/交织着对往昔奢华生活的追忆。《相见欢》以“家国愁”为主/饱含对朝廷的不满/对收复失地的渴望/对时局的忧虑。译文：相见欢在金陵城（今南京）里独自登上西楼，倚楼观看清秋时节的景色，看着万里的大江在夕阳下流去。中原大乱，达官贵族们纷纷逃散，什么时候收复国土？请与我一同悲伤的风把我的泪吹到扬州吧。虞美人这春花秋月的美好时光什么时候才能结束呢？过去的往事还记得多少。昨夜小楼又吹来了东风，在这明月当空的夜晚，我实在不忍心回望故国。故国的雕栏玉砌应该还在吧，只是我已容颜衰老。问我心中有多少哀愁，就像那滔滔春水，向东奔流，永无止境。9．阅读下面这首诗，完成下列各题。秋望（明•李梦阳）黄河水绕汉宫墙①，河上秋风雁几行。客子②过壕追野马③，将军弢箭④射天狼。黄尘古渡达飞挽⑤，白月横空冷战场。闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳⑥。注释：①汉宫墙：代指边塞的城墙、关隘。②客子：指戍守边塞的士兵、戍卒。③野马：比喻野外扬起的尘埃，像野马奔腾一样。④弢（tāo）箭：把箭装在箭袋里。弢是名词作动词，意为“用箭袋装”。⑤飞挽：是“飞刍挽粟”的缩写，指迅速运送粮草，代指边塞的后勤补给工作。⑥郭汾阳：指唐代名将郭子仪，他曾被封为汾阳郡王，平定安史之乱立下大功，这里代指能平定边患的良将。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是DA.首联“黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行”以黄河、汉宫墙、秋风、雁阵等意象起笔，勾勒出雄浑苍茫的边塞图景，奠定全诗悲壮基调。B.颔联“客子过壕追野马，将军弢箭射天狼”通过“追野马”“射天狼”的细节描写，刻画了戍卒苦练备战、将军志在破敌的英武形象。C.颈联“黄尘古渡迷飞挽，白月横空冷战场”以“黄尘”“白月”对比，既写白天运粮的繁忙，又写夜晚战场的清冷，渲染战争的残酷与艰辛。D.尾联“闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳”直抒胸臆，表达诗人对边疆将士的不满，感叹无人能像郭汾阳一样平定边患。（2）结合全诗内容，说说诗人借边塞秋景抒发了怎样的情感？【答案】（1）D（2）示例：诗人借边塞秋景抒发了对边塞雄浑苍凉景象的感慨、对戍边将士勇武作战的赞美、对战争残酷艰辛的感慨，以及期盼良将平定边患的愿望。【分析】《秋望》是明代诗人李梦阳的一首边塞诗。诗人以秋日边塞为背景，通过描绘黄河、汉宫墙、秋风、雁阵等意象，展现出雄浑苍茫的边塞风光，同时刻画了戍边将士苦练备战的场景，最后借唐代名将郭子仪的典故，抒发了对平定边患的期盼与对良将的渴望。【解答】（1）本题考查内容理解。ABC.正确；D.有误，尾联“闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳”是借“郭汾阳”（郭子仪）的典故，表达对平定边患的期盼，而非对边疆将士的不满，分析错误。故选：D。（2）本题考查主旨情感。这首诗通过描绘边塞的雄浑景象、戍卒与将军的备战场景，以及古渡与战场的环境氛围，抒发了以下情感：对边塞雄浑苍凉景象的感慨：首联的黄河、秋风、雁阵，营造出辽阔苍茫的意境，传递出对边塞环境的叹惋。对戍边将士奋勇作战的赞美：颔联通过“过壕追野马”“弢箭射天狼”的细节，展现了将士们的勇武与斗志。对战争残酷与艰辛的感慨：颈联的“黄尘”“冷战场”等意象，凸显了边塞生活的艰苦与战争的残酷。对平定边患的期盼与对良将的渴望：尾联以“郭汾阳”的典故，表达了希望有像郭子仪一样的将领来安定边疆的愿望。答案：（1）D（2）示例：诗人借边塞秋景抒发了对边塞雄浑苍凉景象的感慨、对戍边将士勇武作战的赞美、对战争残酷艰辛的感慨，以及期盼良将平定边患的愿望。译文：黄河水环绕着古老的边塞城墙，河面上秋风阵阵，几只大雁正列队南飞。戍卒们越过壕沟，追逐着原野上扬起的飞尘（模拟训练），将军把箭装在箭袋里，准备射向天狼星（代指来犯之敌）。黄色的尘土弥漫在古老渡口，遮迷了运送粮草的队伍；皎洁的月光横洒在空中，清冷地笼罩着战场。听说朔方地区有很多勇武有谋略的将士，但如今谁能像郭汾阳（郭子仪）那样平定边患呢？10．阅读《春望》《绝句》，完成问题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。杜甫《春望》中的“感时花溅泪”、《绝句》中的“山青花欲燃”诗句，都借花传情。结合内容，分别说说诗人是如何借“花”传情的。【答案】示例：《春望》中，诗人运用拟人手法，将忧国伤时、念家悲己的深沉哀伤移情于花，春日繁花本是乐景，却因诗人感于战乱、恨于离别，竟似也为山河破碎落泪，以乐景衬哀情，更显国破家亡之痛。《绝句》里，诗人以夸张手法写山花在青山映衬下红似燃火，绘出明丽春景，以乐景反衬自己漂泊异乡、归期无望的羁旅愁思，令思乡之情更浓郁。【分析】《春望》这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，表现了诗人爱国之情。《绝句》是唐代诗人杜甫创作的组诗作品。第一首写于成都草堂，诗一开始，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。三、四两句转向具体而生动的初春景物描绘。第二首，继续描绘了一幅美丽的春景图，抒发了羁旅异乡的感慨。【解答】本题考查对诗歌内容的理解。《春望》中，杜甫身处安史之乱后的沦陷长安，目睹国破家亡，“感时花溅泪”以拟人手法将诗人内心的悲痛投射于花——本无情之花仿佛也在流泪，实则是诗人因时局动荡而潸然泪下。春花本应带来喜悦，却反衬出深重哀伤，形成“以乐景写哀情”的强烈反差，凸显忧国思家之痛。《绝句》中，“山青花欲燃”描绘的是杜甫暂居成都草堂时的春景：青山衬托下，红花如火焰般炽烈绽放。“欲燃”二字赋予花以动态与生命力，展现生机盎然之景。然而这明丽画面背后，紧接“今春看又过，何日是归年”，美景反衬漂泊之愁，以乐景写哀情，表达归乡无期的怅惘。答案：示例：《春望》中，诗人运用拟人手法，将忧国伤时、念家悲己的深沉哀伤移情于花，春日繁花本是乐景，却因诗人感于战乱、恨于离别，竟似也为山河破碎落泪，以乐景衬哀情，更显国破家亡之痛。《绝句》里，诗人以夸张手法写山花在青山映衬下红似燃火，绘出明丽春景，以乐景反衬自己漂泊异乡、归期无望的羁旅愁思，令思乡之情更浓郁。译文：春望国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。绝句江水碧波浩荡，衬托水鸟雪白羽毛，山峦郁郁苍苍，红花相映，便要燃烧。今年春天眼看就要过去，何年何月才是我归乡的日期？11．阅读下面的诗歌，完成下面小题。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）小语读这两首诗感到极富有音韵美，请你结合两首诗句，举例说明它们的音韵特点。（2）小语发现《蒹葭》开头和《黄鹤楼》结尾描写的景物都很凄清，但作用并不相同。请你帮他说明这两处写景句作用有何不同？【答案】（1）示例一：这两首诗都使用双声叠韵词，音韵和谐，读来朗朗上口。比如“蒹葭”“黄鹤”均是双声词。示例二：使用叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。如“苍苍”“悠悠”“历历”“萋萋”等词。示例三：诗句押韵，读来朗朗上口，富于音乐美。如《蒹葭》押“ang”韵，《黄鹤楼》押“ou”韵。（2）《蒹葭》开头以景起兴，渲染出萧索凄迷的氛围，为人物的活动提供了特定的背景，烘托出所思不见的怅惘之情；《黄鹤楼》结尾句情景交融，将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更添浓浓乡愁。【分析】《蒹葭》是《诗经•秦风》中的一篇。这是一首怀念情人的恋歌。作者的思念对象可望而不可及，中间阻隔千重，诗人因而思心徘徊，不能自抑其无限惆怅的心情。《黄鹤楼》是咏黄鹤楼的名篇佳作，即便是大诗人李白也曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”之叹。诗的前四句是叙仙人乘鹤的传说，写的是想象，是传说，是虚幻的；而后四句则是写实，写眼前所见、所感，抒发个人情怀。将神话与眼前事物巧妙融为一体，目睹景物，吊古伤今，尽抒胸臆，富含情韵，飘逸清新，一气贯通。【解答】（1）本题考查炼字。这两首诗采用了一些双声叠韵的连绵字，以增强诗歌音调的和谐美。如“蒹葭”“黄鹤”。诗中还巧妙地运用了如“苍苍”“萋萋”“采采”“悠悠”“历历”这样的叠词，增强了诗歌的节奏感、音乐感，使得诗句声调铿锵，清朗和谐，富于音乐美。另外，结合“苍”“霜”“方”“长”“央”的韵脚，可知《蒹葭》押“ang”韵，结合“楼”“悠”“洲”“愁”的韵脚，可知《黄鹤楼》押“ou”韵。诗句押韵，富有节奏感和韵律感，便于人们记忆、诵读和吟唱，也便于相互传诵。（2）本题考查理解景物描写的作用。“蒹葭苍苍，白露为霜”意思是大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。“蒹葭萋萋，白露未晞”意思是芦苇凄清一大片，清晨露水尚未晒干。“蒹葭采采，白露未已”意思是河畔芦苇繁茂连绵，清晨露滴尚未被蒸发完毕。深秋露重霜浓，水边芦苇苍苍，营造了迷茫凄婉的意境。都是描写景物的句子。“为霜”“未晞”“未已”写深秋露重霜浓，水边芦苇苍苍，营造了迷茫凄婉的意境。结合“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”等句子可知，为主人公追寻心爱的女子的活动提供了特定的背景，烘托出所思不见的怅惘之情。《黄鹤楼》结尾句借景抒情，情景交融，以夕阳西下，烟波飘渺，望不见归乡之路，不禁引发诗人的乡愁。“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，作者以自问自答的方式，又以“愁”字结尾，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，将诗人的乡愁之情充分表现出来，言有尽而意无穷。答案：（1）示例一：这两首诗都使用双声叠韵词，音韵和谐，读来朗朗上口。比如“蒹葭”“黄鹤”均是双声词。示例二：使用叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。如“苍苍”“悠悠”“历历”“萋萋”等词。示例三：诗句押韵，读来朗朗上口，富于音乐美。如《蒹葭》押“ang”韵，《黄鹤楼》押“ou”韵。（2）《蒹葭》开头以景起兴，渲染出萧索凄迷的氛围，为人物的活动提供了特定的背景，烘托出所思不见的怅惘之情；《黄鹤楼》结尾句情景交融，将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更添浓浓乡愁。译文：蒹葭河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。黄鹤楼过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。阳光照耀下的汉阳树木清晰可见。鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。12．子衿《诗经•郑风》青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！十亩之间《诗经•魏风》十亩之间兮，桑者闲闲①兮，行②与子还兮。十亩之外兮，桑者泄泄③兮，行与子逝④兮。【注释】①闲闲：宽阔、悠闲。②行：将要、即将。③泄泄（yì）：舒畅和乐的样子。④逝：往。（1）两首诗原本是民间歌谣，后来才被采诗官整理成册，在阐述为何选择这两首诗来改编歌曲时，下列分析不正确的是（C）A.两首诗都句式整齐，每句四个字或五个字，每个段落句式数量一致，读起来自然顺畅。B.两首诗都运用叠词，如“青青”“悠悠”“闲闲”“泄泄”，节奏整齐。C.两首诗都采用了赋、比、兴的手法，一唱三叹，节奏明快，韵律优美。D.两首诗都运用重章叠句的手法，节奏感强，形成回环往复的效果。（2）为方便吟唱，同时保留原诗情感，可将《十亩之间》中的“兮”改编为哪个字？并说明理由。兮：文言助词。①表示感叹语气，可译作“啊”，②表示赞叹语气，可译作“哇”，③表示疑问语气，可译作“吗”。【答案】（1）C（2）可将《十亩之间》中的“兮”改编为“啊”字。理由：《十亩之间》中“兮”的语气较为舒缓、悠扬，符合诗歌的意境和情感。“啊”字表示感叹语气，与“兮”的语气相近，且读起来自然流畅，能够保留原诗的情感。【分析】《子衿》这首诗通过描写一位女子对恋人的思念，以“子衿”“子佩”指代恋人，生动地刻画了女子等待恋人时焦急、惆怅的心情，如“一日不见，如三月兮”将女子的相思之苦表现得淋漓尽致，体现了古代青年男女对美好爱情的向往与追求。《十亩之间》诗歌描绘了采桑人结束一天的劳作后，悠然自得、轻松愉悦地结伴回家的场景。通过“闲闲”“泄泄”等词语，表现出采桑人劳动后的欢快心情，展现了劳动人民之间的和谐情谊以及对宁静、闲适生活的热爱。【解答】（1）本题考查对诗歌的理解。ABD.正确；C.有误，《子衿》和《十亩之间》都以“赋”为主，直接铺陈情感或场景，并没有同时运用“比”“兴”的手法。选项中“都采用了赋、比、兴的手法”表述错误。故选：C。（2）本题考查语气词的运用。根据注释，“兮”在此处是表感叹的文言助词，带有舒缓悠扬的语气，契合诗歌中桑田劳作的闲适氛围与悠然心境。“啊”作为现代汉语中表感叹的语气词，语气舒缓、节奏柔和，与原诗“兮”的抒情功能、音韵效果高度契合，读起来自然流畅，能完整保留原诗平和安乐的情感基调，也更便于现代吟唱。故可将《十亩之间》中的“兮”改编为“啊”字。答案：（1）C（2）可将《十亩之间》中的“兮”改编为“啊”字。理由：《十亩之间》中“兮”的语气较为舒缓、悠扬，符合诗歌的意境和情感。“啊”字表示感叹语气，与“兮”的语气相近，且读起来自然流畅，能够保留原诗的情感。翻译：《子衿》：青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？来来往往张眼望啊，在这高高的城楼上。一天不见你的面啊，好像有几个月那么长！《十亩之间》：在一片很大很大的桑园里，采桑的姑娘们悠闲自在。走啊，和你一起回家吧！在那片更大的桑园外，采桑的姑娘们从容不迫。走啊，和你一道回去吧！13．阅读下面的诗，完成题目。【甲】江行寄远①李白刳木②出吴楚③，危槎④百余尺。疾风吹片帆，日暮千里隔。别时酒犹在，已为异乡客。思君不可得，愁见江水碧。【乙】送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【注释】①此诗是诗人早年出蜀舟行途中寄给蜀中友人的诗作。②刳（kū）木：剖凿木头用以做舟。③吴楚：泛指春秋吴楚之故地，即今长江中下游一带。④槎（chá）：树木的枝丫或木筏。（1）下列说法正确的一项是DA．【甲】诗颔联“疾风吹片帆，日暮千里隔”中的“片”字富有表现力，写出了小舟在浩瀚的大江上乘风破浪，扬帆远航。B．【甲】诗尾联直抒胸臆，采用直接抒情的方式，直陈无法见到友人的愁苦，使愁绪具体可感。C．【乙】诗“城阙辅三秦，风烟望五津”中“望”字将秦、蜀两地距离拉近，实写诗人送别时登高远眺的场景，体现不舍之情。D．【乙】诗颔联表明诗人与杜少府都是为求官漂泊在外的人，离乡背井，已有一重别绪，彼此在客居中惜别，又多了一重别绪。（2）两首诗都表达了离别之情，但在情感基调上却有不同。请结合诗句概括。【答案】（1）D（2）【甲】诗情感基调凄清惆怅，抒发了异乡漂泊的孤寂与对友人的思念之愁；【乙】诗情感基调豁达昂扬，以乐观旷达的态度面对离别，展现出知己友情的超脱与开阔。【分析】《江行寄远》这是李白早年出蜀行舟途中写给蜀中友人的诗，诗人乘舟东下，在吴楚之地的江上漂泊，疾风催舟、日行千里，转眼间已身在异乡，触景生情，抒发了对友人的思念与漂泊的孤寂愁绪。《送杜少府之任蜀州》意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。首联描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，隐含送别的情意，严整对仗；颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性，以散调相承，以实转虚，文情跌宕；颈联奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界；尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露。【解答】（1）本题考查诗歌内容理解。A.有误，“疾风吹片帆”中的“片”字，是形容帆的单薄、孤零，表现小舟在浩瀚江面上的渺小与漂泊感，并非“乘风破浪，扬帆远航”的豪迈。B.有误，【甲】诗尾联“思君不可得，愁见江水碧”是借景抒情（以碧绿的江水烘托愁绪），不是直抒胸臆的直接抒情。C.有误，【乙】诗“城阙辅三秦，风烟望五津”中的“望”是虚写，诗人并未实际登高远眺，是通过想象拉近秦蜀两地的距离。D.正确，【乙】诗颔联“与君离别意，同是宦游人”表明诗人与杜少府都是为求官漂泊在外的人，离乡背井，在客居之地作别，多了一层宦游的无奈。故选：D。（2）本题考查诗歌比较。【甲】诗（李白）：诗人早年出蜀，行舟途中思念友人，“已为异乡客”“思君不可得，愁见江水碧”等句，情感基调凄清、惆怅、伤感，充满漂泊异乡的孤寂与对友人的深切思念，离别之愁较为沉郁。【乙】诗（王勃）：虽有离别之意，但“海内存知己，天涯若比邻”“无为在歧路，儿女共沾巾”等句，情感基调豁达、乐观、昂扬，一扫离别的伤感，展现出知己友情不受时空阻隔的旷达胸襟。答案：（1）D（2）【甲】诗情感基调凄清惆怅，抒发了异乡漂泊的孤寂与对友人的思念之愁；【乙】诗情感基调豁达昂扬，以乐观旷达的态度面对离别，展现出知己友情的超脱与开阔。译文：【甲】削凿木头做成小船，驶出吴楚之地，高高的木筏有百余尺长。疾风吹动一片孤帆，日落时分已相隔千里之远。离别时的酒还在，自己却已成为异乡的旅人。思念友人却无法相见，望着碧绿的江水，满心都是愁绪。【乙】雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。14．阅读下面的这首诗，完成下面小题。【甲】《秋江送别二首•其二》王勃归舟归骑俨成行，江南江北互相望。谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。【乙】《送柴侍御》王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。（1）下列对诗的理解和赏析，不正确一项是BA.【甲】诗中“谁谓”“已觉”两句，用反问形式，提出虽然只是一江阻隔，但足以让离别之人感受到离别的距离和隔阂。B.【甲】诗前两句从离别之地的全景开始写起，从局部到整体描述分别之时诗人与朋友舍不得的情感。C.【乙】诗前两句先写水一脉相通，接着直言送别之时“不觉有离伤”，为下文的宽解、慰藉之语作铺垫。D.【乙】诗结尾两句立意高远，抒发离情别出心裁，与“海内存知己，天涯若比邻”有相通之意。（2）这两首诗都是巧妙借助空间距离与心理距离的反差来间接抒发情感。请联系具体诗句分析《送柴侍御》诗歌如何表达情感。【答案】（1）B（2）“沅水通波接武冈”写出两地江水相连，实际空间距离很近；后两句“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，写两地共沐风雨、同赏明月，心理上毫无隔阂。以空间距离近、心理距离无差别，反衬离别不必伤感，抒发豁达真挚的友情。【分析】《秋江送别二首》是一组七言绝句（其一为五言绝句，其二为七言绝句）。这是两首送别诗，主要抒写的是客中送客的伤感，同时以江水、归舟等意象表达了依依别情和悠悠乡情。这两首诗都有趣地运用重复的词语，表现出一种回旋往复的美，符合王勃风格的评价。《送柴侍御》是唐朝诗人王昌龄所作的一首七言绝句。这是作者贬龙标尉时写的一首送别诗。诗中写与好友分离，自然不免有点儿伤感，但作者却宽慰友人：我们虽阻隔青山，却可以“同云雨”，虽人分两地，却可以共明月，因而没有一般送别诗通常所流露出的那种缠绵悱恻的情绪，确是构思新颖，别具一格，蕴含深刻，更见情深。【解答】（1）本题考查诗歌内容理解。ACD.正确；B.有误，甲诗先写“归舟归骑俨成行，江南江北互相望”（友人离别相望，局部场景），再写一水相隔、山川异乡（整体感受），是局部到整体，选项“整体到局部”顺序颠倒。故选：B。（2）本题考查诗歌表现手法。空间距离近：“沅水通波接武冈”，点明沅江流水连通武冈，实际地理距离很近。心理距离无隔阂：“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，青山共沐风雨，明月普照两地，心理上不分你我、心意相通。情感：以空间近、心理零距离，弱化离别伤感，表达豁达、真挚的友情，宽慰友人不必因离别惆怅。答案：（1）B（2）“沅水通波接武冈”写出两地江水相连，实际空间距离很近；后两句“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，写两地共沐风雨、同赏明月，心理上毫无隔阂。以空间距离近、心理距离无差别，反衬离别不必伤感，抒发豁达真挚的友情。译文：甲江面上返乡的船只来来往往仿佛列成队，江边归家的车马熙熙攘攘好像排成行，江水南北两岸思念的人儿在遥遥地互相眺望。在依依不舍的离别时刻，谁能说这波涛汹涌的大江仅仅是一条水流呢，由于被江水隔断，早觉得两岸的山川已属不同人的家乡。乙沅江四处水路相通连接着武冈，送你离开没有感到悲伤。两地的青山同承云朵荫蔽、雨露润泽，同顶一轮明月又何曾身处两地呢？15．诗文鉴赏课上，老师带领我们赏析下面两首诗，请你完成任务。【甲】望洞庭湖上张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。【乙】汉江临眺①王维楚塞三湘②接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁③。【注】①时任殿中侍御史的王维，因公去南方，途径襄阳，在襄阳城欣赏汉江景色时所作。②三湘：一般泛称今洞庭湖南。（1）下列对【甲】【乙】两首诗的理解和赏析，正确的一项是BA.甲诗实写“垂钓者”在洞庭湖边的所见所闻，意在表达诗人对隐居江湖、闲适自在生活的由衷向往。B.乙诗“江流天地外，山色有无中”以虚实结合的手法，描绘出汉江浩渺、山色朦胧的空灵意境。C.两诗都着力描摹水势浩大的景象，均借壮阔水景直接抒发渴望建功立业、一展抱负的豪情。D.甲诗写景重在静谧清幽，乙诗写景重在雄浑壮阔，二者在意境特点上形成鲜明对比。（2）“诗中有画”是王维作品的独特风格，请赏析乙诗颈联中“浮”“动”二字的表达效果。【答案】（1）B（2）颈联笔法飘逸流动，故意用动与静的错觉，进一步渲染了磅礴水势。“浮”“动”两个动词用得极妙，使诗人笔下之景都动了起来。【分析】《望洞庭湖上张丞相》是唐代诗人孟浩然的五言律诗。此诗是一首投赠之作，通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。《汉江临泛》是一首五言律诗。此诗以淡雅的笔墨描绘了汉江周围壮丽的景色，表达了诗人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情，也隐含了歌颂了地方行政长官的功绩之意。首联写众水交流，密不间发；颔联开阔空白，疏可走马；颈联由远而近，远近相映，笔墨酣畅；尾联直抒胸臆，可比作画上题字。【解答】（1）本题考查诗歌内容理解。A.有误，甲诗中“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”是用典故表达自己想做官却无人引荐的苦闷，并非向往隐居江湖的生活。B.正确。C.有误，乙诗是描绘汉江景色，抒发对襄阳风物的喜爱，并非抒发渴望建功立业的豪情；甲诗是借水景抒发求仕的愿望，不是直接抒发豪情。D.有误，甲诗的写景是“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，气势磅礴、雄浑壮阔，并非静谧清幽。故选：B。（2）本题考查诗歌的炼字。解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。“郡邑浮前浦，波澜动远空”写出眼前波澜壮阔之景。这里，诗人笔法飘逸流动。明明是所乘之舟上下波动，却说是前面的城郭在水面上浮动；明明是波涛汹涌，浪拍云天，却说成天空也为之摇荡起来。诗人故意用这种动与静的错觉，进一步渲染了磅礴水势。“浮”“动”两个动词用得极妙，使诗人笔下之景活起来了，诗也随之飘逸起来了，同时，诗人的一种泛舟江上的怡然自得的心态也从中表现了出来，江水磅礴的气也表现了出来。诗人描绘的景象是泛舟所见，舟中人产生了一种动荡的错觉，这种错觉也正好符合诗句中的汉水的描写，所以这两个词用得极其恰当。答案：（1）B（2）颈联笔法飘逸流动，故意用动与静的错觉，进一步渲染了