人教版历史必修（I）第21课民主政治建设的曲折发展教学设计

PAGE课题人教版历史必修（I）第21课民主政治建设的曲折发展教学设计设计思路本课以“人教版历史必修（I）第21课民主政治建设的曲折发展”为主题，围绕课本内容，结合实际教学情况，设计了一系列教学活动，旨在帮助学生深入理解民主政治建设的历程，提高历史素养。通过分析民主政治建设的曲折发展，引导学生关注社会变迁，培养学生的批判性思维和爱国情怀。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：辛亥革命的历史背景和过程，包括清政府的腐败、民族危机的加深以及革命思想的传播。

-重点二：中华民国成立的意义和影响，如推翻封建帝制、建立民主共和国、颁布《临时约法》等。

-重点三：国民大革命的历史背景、过程和失败原因，涉及国共合作、北伐战争、四一二政变等事件。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：辛亥革命爆发的原因和条件，需要学生理解民族矛盾、阶级矛盾以及国际环境等多方面因素的综合作用。

-难点二：国民大革命失败的原因，涉及对国共关系的理解、对阶级斗争的认识以及对革命策略的分析。

-难点三：辛亥革命和国民大革命的历史评价，需要学生运用历史唯物主义观点，全面、客观地评价历史事件和人物。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、互动白板、历史图片和文献资料。

-课程平台：人教版历史必修（I）教学资源库、在线历史教育平台。

-信息化资源：辛亥革命、国民大革命相关的历史纪录片、历史人物访谈视频。

-教学手段：PPT课件、历史地图、时间轴、小组讨论、角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民主政治建设曲折发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是民主政治吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于辛亥革命、国民大革命等历史事件的图片或视频片段，让学生初步感受民主政治建设的曲折历程。

简短介绍民主政治建设的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民主政治建设基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民主政治建设的基本概念、组成部分和历程。

过程：

讲解民主政治建设的定义，包括其主要阶段和特点。

详细介绍民主政治建设的组成部分或阶段，如辛亥革命、国民大革命等，使用时间轴或示意图帮助学生理解。

通过历史事件，让学生更好地理解民主政治建设在历史进程中的作用和影响。

3.民主政治建设案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民主政治建设的特性和重要性。

过程：

选择辛亥革命、国民大革命等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解民主政治建设的复杂性。

引导学生思考这些案例对当代中国民主政治建设的影响，以及如何从中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民主政治建设相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民主政治建设的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民主政治建设的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民主政治建设的基本概念、历程、案例分析等。

强调民主政治建设在历史进程中的作用和影响，鼓励学生进一步探索和应用民主政治建设的理念。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的历史思维和分析能力。

过程：

布置课后作业：让学生阅读相关历史资料，撰写一篇关于民主政治建设的小论文，分析其历史意义和现实价值。教学资源拓展1.拓展资源：

-辛亥革命的历史背景资料，包括清政府的腐败、民族危机的加深以及革命思想的传播等。

-国民大革命的历史文献，如《国共合作宣言》、《北伐战争纪实》等。

-辛亥革命和国民大革命时期的报纸杂志，如《民报》、《新青年》等，反映当时的社会舆论和民众情绪。

-相关历史人物的传记，如孙中山、蒋介石、毛泽东等，了解他们的生平和思想。

-现代学者对辛亥革命和国民大革命的研究成果，如专著、论文等，提供多角度的分析和解读。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华民国史》等历史书籍，深入了解民主政治建设的背景和过程。

-建议学生观看纪录片《辛亥革命》、《北伐战争》等，通过影像资料感受历史的真实性和震撼力。

-组织学生参观历史博物馆或纪念馆，如辛亥革命纪念馆、中山陵等，实地体验历史现场。

-引导学生进行历史角色扮演，模拟辛亥革命时期的社会场景，增进对历史人物和事件的感受。

-开展小组研究项目，让学生选择一个与民主政治建设相关的话题进行深入研究，如辛亥革命对后世的影响、国民大革命的历史意义等。

-鼓励学生撰写历史小论文，通过对历史事件的分析，提升历史思维和写作能力。

-利用网络资源，如历史论坛、学术博客等，了解最新的历史研究成果和学术观点。

-安排学生参加历史知识竞赛或辩论赛，提高他们对历史知识的掌握和运用能力。

-引导学生关注现实中的民主政治建设，如人民代表大会制度、基层民主自治等，将历史学习与现实生活相结合。板书设计①辛亥革命

-辛亥革命的背景

-辛亥革命的过程

-辛亥革命的影响

②国民大革命

-国民大革命的背景

-国民大革命的过程

-国民大革命的失败原因

③民主政治建设

-民主政治建设的历史阶段

-民主政治建设的主要成果

-民主政治建设的挑战与展望课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《辛亥革命史话》、《国民大革命纪实》等书籍，深入了解辛亥革命和国民大革命的历史细节。

-视频资源：《辛亥革命》纪录片、《北伐战争》纪录片等，通过影像资料感受历史事件的真实性和震撼力。

-在线课程：推荐学生观看历史教育网站上的辛亥革命和国民大革命专题讲座，如“辛亥革命的历史意义”、“国民大革命的历史进程”等。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读一本关于辛亥革命和国民大革命的历史书籍，或者观看一部相关的纪录片，以加深对这两次重要历史事件的理解。

-鼓励学生在课后进行小组讨论，分享自己的阅读或观看心得，增进对历史事件的认识。

-教师可以提供一些历史地图和时间轴等学习工具，帮助学生更好地