小学科学新冀人版四年级上册第三单元第11课第2课时 生物与环境的相互关系教案（2026秋）_第1页
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文档简介

1第11课生存环境第2课时生物与环境的相互关系本课时是第11课第二课时，在学生掌握生物生存基本条件的基础物、生物影响环境的双向关系。教材通过生活化案例，引导学生突破单相互依存、相互影响的完整认知，是本课时及本单元的重点拓展内容，学生上一课时已掌握生物生存的基础条件，知道环境为也会反过来影响环境，对二者的双向关系认知片面。四年级1.科学观念：明确环境会影响生物的生长、分布和生活习性；生物也会2.科学思维：能辩证分析生物与环境的相互关系，形成初步的3.探究实践：能结合真实自然案例，分析、归4.态度责任：深刻理解生物与环境密不可分，树立保护自然2.了解生物对环境的影响和改变。多媒体课件(树木固土、沙漠绿植、积水烂根、植被净化空气实景视频)、案例分析记录表。提问：干旱的环境会对植物产生什么影响?茂密的植物又会让环境发生什么变化?教师引导：环境可以改变生物，生物也能改变环境，今天我关系。板书课题：生存环境(第二课时)1.教师活动：创设真实自然情境，展示不同环境下的同种植物：向稀疏发黄的小草，提问：同种小草，生长状4.学生活动：小组交流讨论，结合生活案例5.教师提问：环境除了影响植物，对动物有影响吗?举例说明。6.教师小结：环境中的阳光、温度、水分、食物等条件，会直接影响2这些生物对周围环境起到了什么作用?6.教师提问：人类作为生物的一种，会对环境产生哪些影响?环节三：梳理生物与环境的双向关系生存环境(第2课时)2.生物影响环境：积极(固土、净化、松土);消极(破坏植被、污染环境)1.(环境)会影响生物的生长和分布，生物也会(影响)周围的环境。2.树木可以(固定土壤、净化空气),改善自然环境。1.生物只能适应环境，不能改变环境。(×)2.温度过低会导致植物生长缓慢甚至死亡。(√)3.所有生物对环境都只有积极作用。(×)三、选择题1.下列属于生物影响环境的是(A)A.大树底下好乘凉B.候鸟南飞过冬C.仙人掌叶退化成刺2.干旱沙漠植物稀少，主要影响因素是(B)3问：请简单说说生物与环境的关系?答：环境为生物提供生存条件，影响生物的生长、分布和生活习性情

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