【答案】《语言跨学科研究方法》(上海外国语大学)章节作业中国大学慕课答案

01课时定性研究（I）：科学研究概览第一节课作业1.请分析范文“语义修辞的识解机制”，列出该文的“研究假设”及其涉及的核心变量。

答案：【暂无】2.请详细说明科学研究涉及的基本概念如研究假设、变量、信度、效度和可操作化等。

答案：【暂无】第一节课教学活动1.阅读并分析论文“语义修辞的识解机制”。

答案：【暂无】2.阅读课件（即补充材料1、2）；针对材料写一份阅读小结。

答案：【暂无】02课时定性研究（II）：定性研究的基本内涵第二节课作业1.分析论文“语义修辞的识解机制”的理论框架。

答案：【暂无】2.简述定性和定量研究方法的主要区别。

答案：【暂无】03课时定性研究（III）：语言定性研究的基本内涵第三节课作业1.简述微观层面的语言研究如语音学、音系学、形态学、语义学、句法学、语用学等。

答案：【暂无】2.阅读定性研究论文范例并分析其理论框架的构建。

答案：【暂无】04课时定性研究（IV）：语言跨学科研究第四单元作业1.简述认知神经科学视域下的实验研究方法。

答案：【暂无】2.简述语言学的跨学科属性。

答案：【暂无】05课时定量研究（I）：定量研究的基本概念第五单元作业1.在一个语言学实验中，研究者想要了解小学生的课外阅读时间和他们的语文成绩的关系。如何设计一个简单的基础实验？自变量和因变量是什么？设计实验的时候需要考虑哪些混淆变量和控制变量？

答案：【暂无】06课时定量研究（II）：定量研究的统计方法第六单元作业1.在一个实验中，研究者要想考察了A,B,C,D,E五种实验条件对实验结果的影响。为了平衡实验顺序，如何将这五种实验条件按照拉丁方实验设计安排到下面的格子中？

答案：【ABCDEBCDEACDEABDEABCEABCD】2.被试内设计指的是？

答案：【每个被试轮流经历所有的自变量水平】07课时定量研究（III）：语言学研究中的定量分析第七单元作业1.在一个研究中，研究者想要通过实验检验“中学阶段课外阅读量越大的学生语文成绩越好“这个假设。这个实验中的虚无假设是（）。如果进行显著性检验，得到的虚无假设成立的概率为1%，当alpha水平设定为0.05时，研究者应该【拒绝/接受？】虚无假设，得出的相应结论是（）。

答案：【阅读量和语文成绩没有关系；拒绝；阅读量可以预测学生的语文成绩（前两空10分，最后一空20分）】2.判断题：1.四种数据类型种，等比测量包含最多的信息，且存在绝对零点或原点（）2.信度指的是一个测验的可靠性和稳定性。（）3.结构效度指的是测量本身是否准确测量到研究者希望测量的特质或者内容。（）4.统计分析时，二类错误指的是我们拒绝了实际上成立的、正确的虚无假设，应该尽量避免。（）

答案：【对对错错】08课时定量研究（IV）：定量研究的实验设计第八单元作业1.填空题：1.方差分析假设所有测得的分数都是由（）和（）组成的。相关系数是通过数量方式来总结两个变量之间的关系。2.相关系数r的变化范围是（）。如果变量A和变量B正相关，那么当变量A增加，变量量B会（）。如果两个变量之间的相关系数在0.3到0.5之间，我们一般认为这个相关的强度为（）。

答案：【1）真实测量值；误差2）【-1，1】；增加；中等最后一空20分，其他10分】2.判断题：1.在一个实验中进行多重t-检验，会扩大一类错误的几率。（）2.方差分析假设观察值之间是相互独立的，但不要求数据正态分布。（）3.重复测量方差分析的优点是，可以帮助研究者把个体差异误差从误差分数中分离出去。（）4.当我们想要预测某个独立变量的分数，可以通过回归的统计方法。（）

答案：【对；错；对；对。每题10分。】09课时行为实验（I）：启动效应的基本概念第九单元作业1.判断题：1.启动效应也可能是负性的，如干扰效应表现为被试的加工变得更困难。（）2.汉语启动研究中，研究者发现表读音的偏旁部首（如“枫”字中的“风”），其语义信息也被激活了。（）3.同通道研究的优点是研究者可以同时呈现不止一个刺激而不会产生知觉层面的干扰。（）

答案：【对；对；错每个十分。】2.填空题：1.启动范式一般先呈现给被试一个（），观察其对（）产生什么样的影响。经典的启动效应是一个（），表现为被试的反应速度和正确率都（）了。2.有研究发现，启动效应和目标刺激重合度越大，启动效应（越小\越大）。

答案：【1.启动刺激，目标刺激，正性/促进反应，提高；2.越大第一题第三空20分，其余每空10分】10课时行为实验（II）：结构启动第十单元作业1.填空题：1.启动范式中，无论语义启动还是句法启动，一般都需要添加一个（）条件，就是不启动任何一种结构或语义的条件。2.句法启动实验中，需要保证启动刺激和目标在语义和语音上（有/没有）相关。还需要保证两种句法结构出现的概率都（）。

答案：【基线条件；没有；达到一定标准每空20分。】2.判断题：1.句法启动是一种非自发的，显形的促进效应。（）2.根据句法启动原理，当启动句为被动句式时，被试更容易自发生成被动句。（）3.启动研究中加入填充句的目的是帮助被试适应实验节奏。（）4.关注语言理解的启句法动研究，可通过按键记录或眼动追踪观察被试对不同句法结构阅读时间的差异。（）

答案：【错；对；错；对每个10分。】11课时神经心理学研究（I）：神经心理学研究的基本概念第十一单元作业1.填空题：1.（每空10分）基于对Broca和Wernicke失语症的观察，研究者提出了一个非常重要的语言模型。这个模型假设语言加工有三个重要的、互相连接的组成部分，分别是（），（），和（）。2.（每空15分）双分离现象可以提供两个脑区功能独立的重要证据。比如，如果A脑区受损的病人，在任务1上的表现没有受到影响，但在任务2上的表现受到影响；而B脑区受损的病人，在任务1上的表现（受到/没有受到），但在任务2上的表现（受到/没有受到）影响。我们就认为A和B这两个脑区在功能上可能是相对独立的。

答案：【语言感觉区；语言运动区；意象中心受到；没有受到第一题每个10分，第二个题每空15分】2.判断题：1.判断以下关于经典神经心理学研究假设的描述，是否正确：a.特定脑区和特定行为不需要有一一对应关系。（）b.特定脑区和行为的对应关系，在个体间有高度一致性。（）c.脑损伤后几年内，病人的康复才会达到最大化。（）2.失语症常见的病因是中风引发的右脑病变。（）

答案：【错；对；错；对每个10分】12课时神经心理学研究（II）：神经心理学研究的实验设计第十二课作业1.判断题：1.一般情况下，语言研究中对脑损伤病人的病史（如受过几次损伤）没有要求。（）2.语言研究中，要求被试右利手是一个常见的选择标准，因为实验仪器（如鼠标）一般放置在右边。（）3.研究中使用标准化测验的优点是可以把得到的结果和健康人群，或者别的病人群体进行比较。（）4.如果研究目的是了解失语症患者语言能力和脑损伤区域的稳定关联，一般会选择急性期进行测评。（）

答案：【错，错，对，错每个10分】2.填空题：1.（每空10分）脑损伤病人研究中，一般认为在病人发病后的0-4周内，属于（），4-12周内属于（），12周以上属于（）。在每个阶段得到的结果会有所差异，但都有非常重要的意义。2.（每空15分）病人数据常常并不符合正态分布，而正态分布是很多统计检验的前提条件。因此我们需要进行（），使其满足正态分布，或者使用（）。

答案：【急性期；后急性期；慢性期数据转换；非参数检验第一题每空10分，第二题每空15分】13课时眼动实验研究方法（I）：眼动技术的基本原理和应用第十三课作业1.判断题：（i）眼动追踪技术的一大假设是：我们对某个刺激的注视时间越长、次数越多表明加工的努力越小，较短时间的注视则表明加工较浅。（）（ii）眼动追踪技术的第二个假设是：正在被注视的事物是一般就是被我们所思考的东西。（）（iii）眼动追踪往往需要被试完成伴随性的实验任务（比如按键任务或者问答任务）。（）

答案：【F;T;F答对一题20分，答对两题得40分，全对满分，全错零分。】2.填空题：（i）眼动追踪技术是指用来记录并测量眼球移动的一种技术，它有很多不同的类型，其中最常用的是。（ii）眼动追踪技术能让我们对阅读行为进行量化，可以给研究者提供更多语言______的实验数据。（iii）在婴幼儿语言习得研究中，眼动追踪能够克服行为实验所带来的______，在不需要婴幼儿进行任何口头表达，完全自然，可自由活动的情况下有效测量他们对语言的理解。

答案：【（i）（瞳孔角膜反射技术）；（ii）（实时加工）；（iii）（认知负荷）答对一题20分，答对两题得40分，全对满分，全错零分。】14课时眼动实验研究方法（II）：眼动追踪常用研究范式第十四课作业1.填空题：（i）在某个眼动追踪范式中，研究者会给被试呈现一些图片或实际的物体,随即把实验材料比如一个句子录音播放给被试听，然后要求被试依据录音去注视图片中的目标物体,或者是对实物进行相应的操作，这个范式是。（ii）在某个范式里研究者会根据被试注视位置的改变来调节计算机屏幕的显示功能，这个范式是。（iii）移动窗口范式(themovingwindowparadigm)是一个研究阅读______的经典范式。

答案：【（i）视觉情景范式；（ii）注视变化范式；（iii）知觉广度答对一题20分，答对2题40分，全对满分，全错零分。】2.判断题：（i）视觉情境范式的内在逻辑是：当被试听到某个词语时,眼睛会注视情境中的图片中或者是相关物体，所以当某一词语被激活,对该词语相对应物体的注视要多于对其他物体的注视。（ii）视觉情景范式能够很好地反映语言理解状态，也常被用于测试词汇认知。（iii）我们通常可以注视变化范式了解语义竞争和语音语义竞争对词汇认知的影响。

答案：【T；T；F答对1题得20分，答对2题得40分，全对满分，全错零分。】15课时眼动实验研究方法（III）：眼动数据分析第十五单元作业1.填空题：（i）眼动在文本中从右向左的回看称为______。（ii）_______特指的是读者从一行字的结尾到第二行字的开头的一种类似“换行”的眼动过程。（iii）在分析眼动数据的时候，研究者往往会确定分析的目标区域，也就是______。

答案：【回视；回扫；兴趣区。前两空每个15分，第三空25分】2.判断题：（i）在眼动追踪中，如果一系列采样点在时间和或空间中非常接近，就会构成“眼跳”。（ii）“注视点”是两个注视点之间眼睛的快速移动。（iii）“回视”一般是由理解的难度造成的，是由于加工当前所注视的词语时的困难造成的。

答案：【F；F；T每题15分】16课时眼动实验研究方法（IV）：眼动数据指标第十六单元作业1.填空题：（i）总注视次数、总注视时间和平均注视时间等一般被统称为______。（ii）注视轨迹图显示出被试在词汇、句子或者图片上的视线位置、加工顺序和对某个区域的______。（iii）在“热区图”（heatplot）中，红色和黄色表示注视点______的“热区”。

答案：【晚期眼动指标；加工时间；较多第一题25分，第二题和第三题每空15分】2.判断题：（i）早期的眼动指标主要有首次注视时间（firstfixationduration）和第一遍阅读时间（firstpassreadingtime）。（ii）加工时间在注视轨迹图上会以不同直径的圆点来表示，观察时间越久，圆点就越小。（iii）首次注视时间可以体现视觉场景的某些方面是如何被优先提取的。

答案：【T；F；T每个15分】17课时语言的脑电实验研究方法（I）：脑电图第十七单元作业1.判断题：(1)脑电图技术可以记录到清晰无噪音的脑活动信号(2)脑电图技术测量的信号源于神经元的突触后电位(3)脑电图只能探测部分神经元的活动(4)相对于磁共振成像，脑电图的空间分辨率更高

答案：【错；对；对；错每个25分】18课时语言的脑电实验研究方法（II）：事件相关电位第十八课作业1.判断题：（1）事件相关电位指由某事件引起的脑电反应（2）ERP效应是由不同条件的比较而得的（3）ERP成分“N400”的“N”代表“正波”（4）电脑实验经常使用快速序列视觉呈现（RSVP），这是为了减少被试的眼动

答案：【对；对；错；对】19课时语言的脑电实验研究方法（III）：神经振荡第十九单元作业1.判断题：1.神经震荡指多个神经元同步化的电活动2.时频分析可将时域的脑电信号分离成不同频率的成分3.神经震荡的分析可以反映出一些事件相关电位分析不敏感的效应4.脑电实验表明，语义加工和世界知识加工涉及相同的神经相关物

答案：【对；对；对；错每个25分】20课时语言的脑电实验研究方法（IV）：脑电与眼动同步记录第二十课作业1.判断题：1.结合眼动和脑电技术，有助于考察自然阅读过程中的脑电反应2.与“注视事件”相关的脑电成分被称为“注视相关电位”（fixation-relatedpotential）3.脑电信号中参杂的眼动相关成为不会污染实验结果4.以往实验显示，阅读时的眼动行为和脑电反应无关

答案：【对；对；错；错每个25分】21课时语言的核磁实验研究方法（I）：功能核磁成像基本原理及实验设计第二十一课作业1.填空题：1.要解决不同条件之间的随机化问题，最好的解决方案是，使用__________2.核磁实验设计中需要考虑的限制是__________和__________运动3．核磁噪音的干扰有时候太吵了，以至于我们需要采用_________

答案：【快速事件相关设计；头部、身体；稀疏扫描序列每空10分。】2.判断题：1.功能核磁共振成像探测的是快速的神经元放电活动。2.BOLD水平的增加意味着大脑活跃程度的相对增加。3.非常长的ITI，比如两个刺激之间需要16秒。这种方法我们称为“快速事件相关方法”。

答案：【错（我们测量随大脑激活程度变化的血氧水平依赖信号。这一测量大概慢于实际的神经激活几秒钟，也就是比神经元的放电稍慢，因此是缓慢的、间接的神经活动的测量。）；对；错（慢速事件相关方法）每题20分。】22课时语言的核磁实验研究方法（II）：功能核磁数据处理方法第二十二课作业1.填空题：1.让样本中所有的脑看上去更相似，结果可以在一个坐标系里报告（MNI坐标），从而增加研究之间的可比性的数据预处理方法是__________2.核磁实验数据分析可采用商业的分析工具包，比如________，SPM，AFNI，还有BrainVoyager3．适合大脑区域的角色有特定预期的情况，以及当某个区域可以被定位的情况，通过过去的研究发现来寻找特定区域内对应行为的神经相关物的方法是_________

答案：【标准化；FSL(theFMRIBSoftwareLibrary)；定位分析法。第一题15分，第二、三题每空20分。】2.判断题：1.磁共振成像中解决轻微头动让空间里的体素发生位移的方法是时间-切片对齐。2.多体素模式分析法中，我们针对一组体素的协同反应模式进行多变量分析。3.核磁数据的单变量统计分析是对血液动力学信号变化的数据建立统计模型，通过行为改变预测信号变化大小。

答案：【错（头动矫正将所有的数据和第一张扫描的数据对齐。背后的一个考虑就是，所有微小的头动偏离，都可以通过稍微转化和旋转后面的扫描数据，来让它们尽可能的和第一张扫描匹配。核磁共振成像中发生运动会产生后果，因为即使是稍微的头动都会让空间里的体素发生位移。）；对；对每题15分