2027年高考语文备考之小说阅读微训练

作业02小说阅读

知识复盘卡

:考点一：基础知识

1.三要素

小说构成要素指构成小说这种文学形式并显示其基本特征的主要因素。在小说理论中，构成小说形象

的因素主要分为两类：一是小说的内容因素，包括小说的素材、题材、主题、人物、环境、情节等；一是

小说的形式要素，包括小说的语言、结构、体裁、表现技巧等，在通常情况下，人们又把最能显示小说独

特性的人物、情节、环境称为“小说三要素”。

人物形象的核心是人物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括外

人物形象

貌、语言、动作、神态、心理描写；侧面描写（又叫侧面烘托）指以他人言行来反映人物等。

指作品所描写的事件发展，演变的全过程。故事情节的结构：（序幕）一开端一发展一高潮一

故事情节

结局一（尾声）用以展示人物性格，表现作品主题。

指对人物活动的环境却事情发生的背景作描写。环境描写分为自然环境和社会环境。自然环境

环境描写描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写；社会环境描写是指对人物

活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写。

2.类型与特点

类型鲜明特征

微型小说短小精悍，以小见大；人物典型，情节紧凑；结构严密，结尾新奇；现实性与文学性

散文化小说情节淡化、抒情味浓,人物形象个性削弱，群体性增强

寓言小说虚幻性与讽喻性，拟人手法

诗意小说诗意描写，诗意语言，诗情画意

红色小说革命性与文学性

历史小说历史性与文学性、故事性与新编性

科幻小说科学性与文学性

魔幻小说魔幻性与真实性

3.小说的艺术特征总结

小说是一种想象的艺术，它所展示出的内容是一个相对独立于现实的虚构世界，有别于我们

虚构性与真

触手可及的现实世界。艺术的真实固然与生活的真实有关，但艺术的真实绝不等于生活的真

实性

实。

真实性与文文学性是指运用形象的语言、精巧的结构、曲折的情节等各种各样的艺术手法来反映生活、

学性表达情感,文学的真实、小说的真实不只是生活的真实，更是加工、提炼过的艺术真实.

科学性与文科幻小说的文学性一是较强的文学思维，如想象奇幻；二是丰富的文学手法，如精巧的构思、

学性叙事、描写等：三是表达目的更关注科学幻想背后的人情、人文、文化和文明因素。

魔幻是现实的变形，魔幻中既有生活真实，更有艺术真实，如人物真实、情节合乎逻辑，反

魔幻性与真

映的内容和主题都符合生活的本质。其特征有①题材内容远离现实生活；②情节、笔法荒

实性

诞离奇，

穿插新闻报道、地方志、访谈等C添加这此内容,可以补充情节,使故事情节更加完整和直

穿插性

实，人物形象更加丰满。

情节离奇或人物行为不寻常的故事，小说可以通过强烈的反差，详写其行为（叙述过程只写

传奇性

其然不写其所以然）。

以对话为主体，使情节更加紧凑；大量的语言描写，有利于表现人物的个性和思想感情的变

对话体化；通过对话，小说中不同人物的性格形成鲜明对比；人物的论调隐含了作者的意图，易引

发读者的思考。

新编体对故事进行新编，可以对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。

r考点二：阅读方法

第一步：先画出五要素图（人物、环境、情节、主题、读者）

第二步：审题标划

第三步：读标题，进行第一层分析

第四步：带着主观题，读第一遍，做好旁批

第五步：第二遍精准定位

实战补给站•基础巩

一、阅读下面的文字，完成小题。

百合花（节选）

茹志鹃

天黑了.天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起.敌人照例是忌怕夜晚的.在地上烧起一堆堆的野

火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯，把地面的一切都

赤裸裸地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！我连那一轮皎洁

的月亮，也憎恶起来了。

乡干部又来了，慰劳了我们几个家做的干菜月饼。原来今天是中秋节了。

啊，中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副杳烛，几碟瓜果月饼。

孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月

亮堂堂，敲锣买糖……”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙儿，也许，几年以前，他

还唱过这些歌吧！……我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大榛现在正趴在工事里，也许在团指

挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩！

一会儿，我们的炮响了，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。不久，断断续续地有几个伤员下

来，包扎所的空气立即紧张起来。

我拿着小本子，去登记他们的姓名、单位，轻伤的问问，重伤的就得拉开他们的符号，或是翻看他们

的衣襟。我拉开一个重彩号的符号时，“通讯员”三个字使我突然打了个寒战，心跳起来。我定了定神，

往下看，“XXX团XXX营通讯员”，哦，不是他！我松了一口气，才看出那个伤员的脸，多么年轻，多么苍

白！

这时，我看见通讯员摘了帽子，偷偷地用毛巾擦汗。这是我的不是，人家走路都没出汗，他背我走了

几里地，却出了一身汗。我才注意到，他的肩膀被步枪蹬伤了，衣服撕了个口子。

包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女，帮我们打水，烧耦，作些零碎活儿。那位新媳妇也

来了，她还是那样，笑昧眯地抿着嘴，偶然从眼角上看我一眼，但她时不时地东张西望，好像在找什么。

后来她到底问我说：“那位同志弟呢？”我告诉她，他上街买东西去了。她不好意思地笑了一下说：“刚

才借被子，他可受我的气了！”说完又抿了嘴笑着，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在

门板上、桌子上（两张课桌拼起来，就是一张床）。她又把我们两个的饭也打来了，还用树叶卷了两个碗

筒，碗里盛着菜和饭。我问她饭从哪里来的，她说是把这几天节省下来的口粮拿出来做的。

1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.文中对满月、野火、照明弹的描写，营造了紧张的战争氛围，也为下文的战斗场景做了铺垫。

B.作者通过对故乡中秋节习俗的回忆，表达了对和平生活的向往，同时也侧面烘托了小通讯员的年轻

可爱。

C.当看到伤员符号上的“通讯员''时，"我''的反应体现了“我'.对小通讯员的担心与牵挂。

D.新媳妇问起小通讯员，只是出于好奇，并没有其他深层含义。

2.结合文本，分析新媳妇这一人物形象的特点。

【答案】1.D

2.淳朴善良，主动帮忙且用节省口粮做饭；细心能干，整齐铺被子、用树叶卷碗筒：情感真挚，因借被子

让通讯员受气而愧疚。

【解析】

1.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。

D.”只是出于好奇，并没有其他深层含义“错，借被子时新媳妇和通讯员闹了别扭，“刚才借被子，他可.受我

的气了！”此刻新媳妇问通讯员是因愧疚与关心，非“好奇”。

故选Do

2.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

淳朴善良：文本中提到“乡干部动员了几个妇女，帮我们打水，烧锅，作些零碎活儿。那位新媳妇也来了“，

她生动参与包扎所的后勤工作，逐”还用树叶卷了两个碗筒，碗里盛着菜和饭“，并说明饭是“把这几天节省

下来的口粮拿出来做的主动帮忙、节省口粮为工作人员做饭的细节，直接体现出她不吝付出、淳朴善良

的特质。

细心能干：新媳妇“动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上、桌子上“，还会用树叶卷

碗筒方便他人用餐，展现出她做事细致、能干利落的特点；

情感真挚：她“时不时地东张西望，好像在找什么”，主动询问“那位同志弟呢？"，井坦诚“刚才借被子，他

可受我的气了！“，说完还“不好意思地笑了一下这份对通讯员的惦记与因借被子让对方受气的愧疚，凸

显出她情感真挚、懂得体谅他人的形象。

二、阅读下面的文字，完成小题。

如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和

它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给

予的温存和粗暴。

这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。从前，台儿:勾人历来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是

在同一时刻听到大山无声的命令。于是，台儿沟那一片石头房子在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深

沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她

们心不在焉地胡乱吃几口，扔下或就开始梳妆打扮。她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润

的面色，把头发梳得乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄情往脸

上涂点胭脂。尽管火车到站时已经天黑，她们还是按照自己的心思，刻意斟酌着服饰和容貌。然后，她们

就朝村口，朝火车经过的地方跑去。杳雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。

香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货，因为她是那

么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道

怎么讲价钱，只说：“你看着给吧。"你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛

若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较

的人也会变得慷慨大度。

有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”

（那是她偶然在同桌的一本书上看到的）。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，

还问到它的价钱。谁知没等人家回话，车已经开动了。她追着它跑了好远，当秋风和车轮的呼啸一同在她

耳边鸣响时，她才停下脚步意识到，自己的行为是多么可笑啊。

也许就因为香雪是学生吧，是台儿沟唯一考上初中的人。

台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社。尽管不爱说话是她的天性，但和台儿沟的姐

妹们总是有话可说的。公社中学可就没那么多姐妹了，虽然女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，

一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。她们故意一遍又一遍地问她：

“你们那儿一天吃几顿饭？”她不明白她们的用意，每次都认真地回答：“两顿。”然后又友好地瞧着她

们反问道：“你们呢？”

“三顿！”她们每次都理直气壮地回答。之后，又对香雪在这方面的迟钝感到说不出的怜悯和气恼。

香雪想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的

照雅下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是

欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼

泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。

山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈：她们笑着，笑

得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢

呼着。

哦，香雪！香雪！

（节选自铁凝《哦，杳雪》）

3.试分析小说标题“哦，香雪”的效果。

4.《百合花》《哦，香雪》分别塑造了怎样的人物形象？这些人物又具有怎样的共同特质？

（1）人物形象：

（2）共同特质：

【答案】

3.（1）小说的标题清新别致，既点出小说的主人公“香雪”，同时，这个“哦”又以抒情性、咏叹式的语气,

表达了对香雪的肯定和赞美，进而为我们描绘了一个美丽乡村少女的美好形象。

（2）具有设置悬念，引发读者思考，增强阅读兴趣的作用。

4.①小通讯员：与“我”保持距离的腼腆保守，谈及娶媳妇时的忸怩不安，给“我”留下两个馒头的温暖体贴，

与新媳妇之间的羞涩嗔怪，奋力扑向手榴弹时的英勇无畏。小通讯员经历了从一个年轻稚气、心地单纯、

可爱腼腆的小战士到战斗英雄的蜕变。

②新媳妇：从“惜被”时的笑而不语、腼腆羞涩，至IJ“借被”时的含蓄俏皮、深明大义，再到“献被”时的隐忍克

制、疼惜痛苦，新媳妇的复杂心理由隐而显、由淡而浓、由弱到强，立体动态，刻画了一个善良纯洁、深

明大义的农村女性形象。

③少女群像：以香雪为代表的台儿沟少女有着如诗的外表一“洁如水晶的眼睛”“宛若红缎子的嘴唇''；有

着如诗的性格——凤娇对交换之外情义的珍视，香雪对单纯世界的坚守，少女们迎回香雪的情谊，都体现

了人性之美；也有着如诗的追求——少女们向火车的积极靠拢，香雪实现自我超越后的动情抒发，从平静

到波澜再到骄傲的心路历程一少女的成长本身就是一首绝美的诗歌。①诠释青春激情。小通讯员、

新媳妇、香雪、凤娇、“北京话”，他们都有一个共同的特点——年轻。青春的形象、青春的选择、青春的

梦想、青春的成长……都在诠释着青春的激情。

②有意淡化人物。《百合花》中的人物均没有姓名，而以“我”“小通讯员新媳妇”代称；《哦，香雪》中的

乘务员也仅以“北京话”代称，有意淡化人物，体现了特定时代中普通人的典型形象。

③凸显人性之美。小通讯员形象的华丽蜕变，新媳妇情感的立体升华；香雪至真至美的善意与诚恳，从自

卑到自信的执着与跨越……都从不同角度烛照出特定年代的人性、人情之美。

【解析】铁轨的延伸打破了台儿沟千年的沉寂，火车的一分钟停靠搅动了山村少女们的心湖。香雪这个大

山皱褶里纯净如水晶的姑娘，用她乌亮的发辫和红缎般的嘴唇，在铁轨与月光的交响中，完成了从蒙昧到

觉醒的成长仪式。作者以诗意的笔触，让香雪成为改革开放初期中国乡村精神启蒙的象征符号。

3.本题考查学生分析标题的含义和作用的能力。

（1）“哦，香雪''中"哦”字是抒情性语气词，强化门乍者对主人公的情感投射，体现出对香雪的欣赏与赞美，

同时也渲染出全文的诗意氛围，与人物形象、情节发展高度契合。“香雪'’为小说核心人物，加上那个“哦”,

刻画出一个美丽的乡村少女的形象。

（2）“哦，香雪”设置了悬念，吸引读者，“香雪”是谁？标题激发阅读兴趣，形成悬念，增强文本吸引力。

4.本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。

（1）人物形象紧扣文本细节。

①小通讯员与“我”相处以及借被子时表现出羞涩、腼腆，给“我”馒头则体现出体贴，铺在于榴弹上刻画出

他的英勇，小通讯员展现出从青涩到成熟的成长轨迹。

②新媳妇通过“借被”“献被”表现出由羞怯到深明大义的变化，塑造出农村女性的细腻与坚韧。

③香雪等少女有着质朴美好的外貌，纯洁美好的心灵，她们向往山外的世界，有着自己的独特追求，小说

表现这群女孩子的纯真、执着与她们的成长历程。

（2）共性特质提炼准确。

①从年龄角度看，这些人物都是年轻人，青春激情贯穿三者，体现时代青年的活力与理想。

②从人物的姓名称呼来看，人物命名方式体现作者淡化个体、突出群体象征的创作意图。

③从人物的内在美来看，皆展现人性中最真挚、最温暖的一面，彰显人情之美与时代精神。

高手进阶营•综合拔高

三、阅读下面的文字，完成下面小题。

打野

毕飞宇

母亲的失踪没有任何预兆。午休的时间刚过，外孙女推开大奶的门，回头对我们说：“太奶哪里去了？

躲猫咪吗？'‘我们都没当回事。后来女婿上厕所，路过奶奶的房门，说：“真的不在哎。‘‘太太对着楼上喊：“铁

红柿子，奶奶在楼上么？'‘铁红柿子是女儿的网名，现在是她的有效身份，即使在家里她也强迫我们用。差

不多过了十几秒，我和太太的手机同时“啖当”了一下，铁红柿子在我们的家庭群里给了我们一个统一的答

复：“不在。”

整个家突然就紧张起来，楼上、楼下，母亲都不在。更糟糕的是，母亲的钥匙和手机都还在床头柜上。

好在我没有慌，立即出门，来到了小区的监控室。监控的画面很无情，在小区的大门外面，蓝幽幽的母亲

并没有东张西望，直接左拐了，然后，她老人家就消失在了监控镜头的框外。

母亲没有失踪。就在我快要崩溃的时候，一位不知姓名的邻居把我的母亲还给了我们。我的母亲挖葬

菜去了，附带着捎回来很多的养菜。

一切都缘起于我的太太。就在前几天，一个雨后初晴的好日子，五十七岁女士和八十九岁女士正在院

子里散步，经过一番简单的协商，她俩突发豪情，决定去远征体育公园。体育公园离我们的小区有六百米。

现在它成了一片微草原，微天苍苍，微野茫茫。我的太太心情舒畅，而我的母亲一走进体育公园就再也不

肯走了，她看到了一样东西-养菜。不是一两棵、三五棵，不是零散的，是多到数不过来的、一眼望不到头

的养菜。它们夹杂在乱草当中，疫小，却醒目。造孽啊，造孽。养菜可不是槐树花、榆树钱和杨树皮，它

可是茸菜，天地因养菜而分外荒凉。当天夜里母亲就失眠了，母亲这一生都有一个挥之不去的习惯，她习

惯低头，她渴望在地球的表面能看到每一棵活着的菜菜。它是俯卧在大地上的生命，它也是站立在大地上

的生命。

母亲失而复得，铁红柿子贴出反转后，热心人送来祝福，虽有些语无伦次，但我们感受到了温暖。

母亲开始择菜，坚持用手指捋每一棵养菜，说要包饺子。太太在旁看着，母亲和面的手艺极好，我一

口就能吃出那熟悉的反弹力。荒菜饺子好吃啊，好吃。面固然重要，最里爱的还是芥菜。它是野生的，新

鲜，口感生动，活蹦乱跳。一铁红柿子一刻也没有闲着，她用她的手机记录了这顿晚饭的全过程。晚饭的

最后，母亲亲手给铁红柿子送了一碗饺子汤。母亲说：“原汤化原食。“铁红柿子甚至都没有来得及喝完奶

奶端来的饺子汤，她就大声地宣右：“天哪，天啊，又涨粉了，一又涨粉啦！”

铁红柿子当导演带我们去挖养菜，母亲是主演，我们是群众演员。母亲并没有依照铁红柿子的剧本走，

她教我辨认落菜，考了十几遍，再教家人，铁红柿子只能提住性子等。外孙女认不出养菜，母亲耐心教，

铁红柿子急了扔手机叫停，吼女儿笨。外孙女哭了，女婿抱走她，她喊太奶奶坏，母亲脸色坍塌，一脸孤

寡相。

一阵微小的风吹了过来，真的很凉快。可是，这阵微小的风撩起了我母亲额前的头发。母亲的头发自

然是花白的，当纷乱的、花白的头发在她老人家的额头上迎风飘动的时候，一股没有来路的苍凉就这样笼

罩了我的母亲。母亲仰起头，关骐我说：不能不认识荒菜啊。一家人，只要有一个不认识，我死都不能

闭目。”

太太关上灯，准备睡了。十来分钟后，太太犹豫地开口：“下午晾衣服，你知道妈妈的口袋里放的是

什么？”

我没有回答。太太说：“全是煮熟的米饭。太太说的事我都知道：母亲枕头下有烘干的馒头，橱柜袜

子里装满蚕豆花生米，那一天已经来了。

这些我都能接受。但是，我不能接受我母亲的恐惧。我的母亲一直生活在恐惧里，她在为自己的饥饿

恐惧，也在替我们的饥饿恐惧。母亲的恐惧让我心如刀绞。就在睡觉前，母亲把我叫进了她的卧室，她老

人家的神情庄严起来，近乎肃穆。她伸出手来，捂住我的手背，却什么都不说。最终，我的母亲从被窝里

掏出了一把青草。她把它们铺在了床单上。——在我把恭菜挑出来之后，我母亲的眼睛有神了。她松了一

口气，她为我们这个家的传承有序松了一口气。她已经将她这辈子全部的积蓄亲手交给了她的儿子。养菜,

度一切苦厄。

星期六的黄昏，我和太太用花椅推着我们的母亲来到体育公园。——体育公园的场景吓了我们一大跳,

几近萧索的公园居然聚集了许多年轻人，他们大多蹲着，要不就弓看腰，每个人手里都握着一柄崭新的镒

钢小铲锹。他们在挖养菜。

好端端的，突然就有一个女孩冲到了我们面前，用她的指尖指认了我的母亲，她近乎疯狂地大喊了一

声：“是奶奶！''她跑起了脚，对着草地上的人群忘情地高呼：“扔奶来了！是奶奶，奶奶来了！”

一眨眼，草地上的年轻人全都直立起来了，他们啸聚到轮椅这边来。一个小伙子几乎是从我的手上抢

走了我的母亲，他把我的母亲推向了草地的深处，所有的年轻人都包围过去，他们高举着手机，争先恐后。

我想我已经明白过来了，我们都低估了我的母亲，托铁红柿子的福，我的母亲她老人家已经是一个网

红了。准确地说，因为我的母亲，挖养菜，这个牵扯到我们家家族史的苍凉举动它已经爆红网络。它成了

新一代年轻人的时尚和新生活的主潮，叫打野。年轻人哪里能想到呢，“奶奶”来到了线下，他们居然和“打

野创始人”一起打野了。人群包围了我的母亲，他们在欢呼。也就是一会儿，我和我的太太就再也见不到我

们的母亲了，但我们都没有慌张。——我们的母亲她不会失踪的，无论她走到哪里，她都属于人群。山呼

海啸。

（有删改）

5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.母亲“失踪”后，“我”杳看监控发现她“直接左拐”走出小区，这一细节暗示母亲此行目的明确，并非临

时起意或神志不清。

B.母亲在体育公园看到大片芥菜后失眠，并偷偷地藏匿食物，这反映了她从苦难岁月中形成的生存焦

虑以及节俭本能被再次触发

C.外孙女认不出养菜并哭喊“太奶奶坏”，导致母亲“脸色坍塌”，这体现了母亲因历史记忆无法被后代理

解而产生的巨大失落。

D.小说结尾，母亲被年轻人推向草地深处，“我”和太太虽看不到她，却不再慌张，表明“我”已完全接

受了母亲成为网红的现实。

6.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.女儿强迫家人使用网名“铁红柿子”，可见她热衷于网络，这为下文她关注流量的行为做铺垫。

B.小说明线写“挖养菜”，暗线写铁红柿子拍摄视频，两者在年轻人竞相打野的热潮中相互交汇。

C.“养菜”这一意象既是连接母亲过往饥饿记忆的实物，也是引发代际认知冲突和网络狂欢的媒介。

D.结尾处年轻人狂热围观母亲的场景，与母亲行为的初史形成巨大反差，产生了强烈的反讽效果。

7.本文与《祝福》均塑造了经典的女性形象，均涉及“苦难”与“坚守请结合文本，简要分析文中母亲的“坚

守”与《祝福》中祥林嫂的“坚守”有何不同。

8.毕飞宇表示《打野》的创作源于对上一辈饥饿情绪的感受。他说“我惊奇地发现，我从年轻人那里也感

受到了情绪的类似性请结合全文，分析两代人”情绪的类似性

【答案】5.D6.B

7.①母亲的坚守：坚守的是生存记忆与家族责任，因饥荒留下创伤，执着于囤积食物、传承葬菜认知，是

对家人的守护，是苦难中淬炼出的朴素善意；②祥林嫂的坚守：坚守的是封建礼教下的精神救赎，一生被

封建思想束缚，坚守捐门槛、守节等愚昧观念，是被封建礼教压迫的无奈与盲从；③本质不同：母亲的坚

守是主动的、温暖的生命传承，祥林嫂的坚守是被动的、愚昧的精神枷锁。

8.①上一辈的情绪核心是对身体饥饿的恐惧，源于物质匮乏年代留下的生存创伤。②年轻人的情绪核心

是对精神饥饿的焦虑，源于物质丰裕时代精神世界的空虚。③两代人情绪具有类似性，都有填补匮乏、追

求充盈的需求，反映了不同时代个体/群体类似的生存状态。

【解析】毕飞宇《打野》以“挖弗菜''为切口，将祖辈刻入生命基因的饥饿苦难记忆，与年轻一代流量化、

娱乐化的网红追捧并置，于日常叙事中藏着厚重的历史褶皱，在代际认知的巨大反差里，叩问集体记忆的

传承与异化，淡笔之下满是苍凉的人文思考、

5.D.”表明，我，已完全接受了母亲成为网红的现实”错误。原文中“我们都没有慌张”是因为“我们的母亲她不

会失踪的，无论她走到哪里，她都属于人群”，并非因“完全接受了母亲成为网红”，且文中未体现“完全接受”

这一表述。

故选D。

6.B.“暗线写铁红柿了•拍摄视频，两者在年轻人竞相打野的热潮中相互交汇''错误。小说明线是母亲挖养菜

及引发的一系列故事，铁红柿子拍摄视频是推动情节发展的重要线索，并非暗线；即使是暗线，两者交汇

点也不是“年轻人竞相打野的热潮、'，而是铁红柿子的视频让母亲挖养菜的行为走红。

故选B。

7.审题：对比母亲与祥林嫂的“坚守”有何不同，答题要从坚守内容、坚守原因、坚守性质、情感本质四个

角度区分。

梳理两个人物核心信息。

文中的母亲坚守内容：挖葬菜、围积食物、教会全家辨认养菜。根源：经历过饥荒苦难，带着饥饿创伤，

想把生存经验传给后代，守护家人。性质：主动坚守，是对家人的爱、对生存记忆的传承，温暖坚韧。

《祝福》里的祥林嫂坚守内容：守节、捐门槛、信奉封建迷信，渴望赎罪。根源：被封建礼教、封建思想

压迫束缚，认为自己有罪，需要救赎。性质：被动盲从，是被时代规训后的愚昧，充满无奈与悲凉。

最后分点概括作答。

8.首先审题，分析老一辈人与年轻人两代人情绪的相似之处，并且题干提示老一辈的情绪根源是饥饿创伤，

需要由此切入对应年轻人的心理状态。

然后回原文梳理信息，文中母亲经历过物质匮乏的苦难岁月，长期怀有对饥饿的恐惧，挖养菜、囤积粮食

的行为缓解生存焦虑、获得内心安全感，这是老一辈情绪的核心。

接着分析年轻人的行为，他们在物质富足的时代，跟风挖并菜“可野”、追捧网红奶奶，实则是精神世界空

虚，需要通过集体狂欢填补内心的空洞。

最后，提炼二者的共性，两代人都因内心存在匮乏感而产生焦虑不安，都需要依靠具体的行为来寻找精神

寄托、对抗不安情绪，只是匮乏的类型不同。

j脑洞实验室•创新拓展Y

四、阅读下面的文字，完成小题。

文本一:

江湖

阿城

孙成久九十多了，身子还算硬实。俗话说尿尿尿湿鞋（读孩），咳嗽屁出来，就是老了。老了，鼻涕

多了尿少了。孙成久当然不是说这些症状一点没有，而是脑筋相当清荒。

①脑后留辫子，妹子裹了小脚；孙成久都记得很清■楚。妹子裹小脚,上茅房不方便，娘搀了去。娘也

是小脚，娘儿俩一步一蹭。妹子一步一哭，跟娘说，娘我疼得，疼得哟！妹子张着两只胳膊，一步一吸气。

娘说，你不裹日后可怎么嫁？

②孙成久站着看,小小年纪.就知道替嫁子疼。至于日后怎么嫁.孙成久不能懂,总之，缠脚是个必

须的事儿吧。就像年三十要守夜，困得一头磕到桌子上，还是要守，子时鞭炮一响，响得那叫解恨！

念了两年私塾，叫先生打，其打，手心肿得亮晶晶的，回枭娘给上蝎子油。娘说，识了字，你日后才

有得做，有得吃呀。

日后，孙成久长成个人，求了个远亲，在大镇上学徒，学的是百货。因为识字，柜上当个人看，虽然

也是凡百杂务，可是出了徒就做了采买。

账上的事，是东家家里的事，采买是店里的第一等要事，人家会愿意将钱揣你兜里？

孙成久走南闯北，窑里也去，染坊也进，应酬起来，烟桶上也要吸上两口，酒也得帆上一两二两。方

言土语，黑白两道，天有不测风云，地有江河沟壑，都要懂，都要会，都得照应到。

③孙成久有时躺在小客栈.忽然就会看见娘拐着小脚搀着妹子上茅房，妹子的两只胳膊一张一张的。

孙成久有空就回家看看娘。娘老得只能在炕上摸来摸去了：，孙成久给娘讲东西南北各方杂事，娘昏着

两只眼睛看着孙成久，嘴里不住地说你看看你看看，常常忽然就流下泪来。孙成久问娘，娘一边用袖子抹

眼，一边说你看看你看看。

邻里见孙成久回家，也都来打问讯，说孙家老大是见世面的人。渐渐的婚丧嫁娶也都来请孙成久主一

下事，去了，就是很大的面子。有什么纠纷，有什么牵动，也都来请孙成久出面给说说。老人们说，孙成

久江湖上走，知道应对分寸。

④孙成久的妹子也嫁得好，婆家有事，也来请孙成久。妹子先孙成久去世,丧事因为孙成久出了面，

办得很像样子，妹子婆家倒是老说对不住媳妇大哥。

孙成久九十多了，耳朵还很好。重孙子念台湾杳港的武侠小说给祖爷爷听，念多了，重孙常常说要做

个江湖上的英雄。

孙成久手也不抖地喝茶，自己盖上茶碗的盖，说，武侠里有个屁的江湖。早年听人念说《红楼梦》，

里面有个凤姐，就是在个王府里，倒是懂江湖的，算得上是个江湖英雄吧。江湖是什么？江沏是人情世故，

能应对就不易，更别说什么懂全了。打？那是土匪。

文本二：

《红楼梦》中的王熙凤

片段一：应对刘姥姥求助（第六回）

说话时，刘姥姥已吃毕了饭，拉了板儿过来，舐舌咂嘴的道谢。凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉你

老人家。方才的意思，我已知道了。若论亲戚之间，原该不等上门来就该有照应才是。但如今家内杂事太

烦，太太渐上了年纪，一时想不到也是有的。况是我近来接着管些事，都不知道这些亲戚们。二则外头看

着虽是烈烈轰轰的，殊不知大有大的艰难去处，说与人也未必信罢。今儿你既老远的来了，又是头一次见

我张口，怎好叫你空回去呢。可巧咋儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子，我还没动呢，你若不嫌少，

就暂且先拿了去罢。”……凤姐乃道：“这是二十两根子，暂且绐这孩子做件冬衣罢。若不拿着，就其是怪

我了。这钱展车坐罢。改日无事，只管来逛逛，方是亲成们的意思。天也晚了，也不虚留你们了，到家里

该问好的问个好儿罢。”

片段二；协理宁国府丧事（第十四回）

一时看完，便又吩咐道：”这二十个分作两班，一班十个，每日在里头单管人客来往倒茶，别的事不

用他们管。这二十个也分作两班，每日单管本家亲戚茶饭，别的事也不用他们管。……来升家的每日搅总

查看，或有偷懒的，赌钱吃酒的，打架拌嘴的，立刻来回我。你有徇情，经我查出，三四辈子的老脸就顾

不戌了。如今都有定规，以后那一行乱了，只和那一行说话。素日跟我的人，随身自有钟表，不论大小事，

我是皆有一定的时辰。横竖你们上房里也有时辰钟。卯正二刻我来点卯，巳正吃早饭，凡有领牌回事的，

只在午初刻，戌初烧过黄昏纸，我亲到各处查一遍，回来上夜的交明钥匙。第二日仍是卯正二刻过来。说

不得咱们大家辛苦这几日，事完了，你们家大爷自然赏你们。”

说罢，又吩咐按数发与茶叶、油烛、鸣毛婵子、落帝等物，一面又搬取家伙：桌围、椅搭、坐褥、毡

席、痰盒、脚踏之类。一面交发，一面提笔登记，某人管某处，某人领某物，开得十分清楚。……凤姐儿

见自己威重令行，心中十分得意。

片段三：巧赞贾母“福寿窝”（第三十八回）

贾母听了，又抬头看回，因回头向薛姨妈道：“我先小时，家里也有这么一个亭子，叫做什么，枕霞阁'。

我那时也只象他们这么大年纪，同姊妹们天天顽去。那日谁知我失了脚掉下去，几乎没淹死，好容易救了

上来，到底被那木钉把头碰破了。如今这娶角上那指头顶大一块窝儿就是那残破了。众人都怕经了水，又

怕冒了风，都说话不得了，谁知竟好了。“凤姐不等人说，先笑道：“那时要活不得，如今这大福可叫谁享

呢！可知老祖宗从小儿的福寿就不小，神差鬼使碰出那个窝儿来，好盛福寿的。寿星老儿头上原是一个窝

儿，因为万福万寿盛满了，所以例凸高出些来了。''未及说完，贾母与众人都笑软了。贾母笑逍：“这猴儿

惯的了不得了，只管拿我取笑起来，恨的我撕你那油嘴。“凤姐笑道：“回来吃螃蟹，恐积了冷在心里，讨

老祖宗笑一笑开开心，一高兴多吃两个就无妨了。”

（节选自《红楼梦》，有删改）

9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文本一通过孙成久一生丰富的经历展现“江湖就是人情世故”的主题；文本二则通过王熙凤的三个片

段，为这一主题提供了具体的人物注脚。

B.两文均采用第三人称叙事，但文本一全文采用上帝视角，叙述孙成久的所见所闻所忆麻思；文本二

采用有限视角，通过不同的场景塑造王熙凤的形象。

C.文本一以平实含蓄的白描见长，如写妹妹“一步一哭”“张着两只胳膊”，情感表达克制：文本二则善以

语言展露机锋，人物语言贴合身份。

D.同是对话，文本一省略引号，但保留直接引语的特征，使其与叙述语言无缝衔接，简洁而自然；文

本二则规整地使用引号，使对话更有情境，表达富有张力。

10.对文中四处画线句的分析，不正确的一项是（）

A.第①处将“脑后留辫子，妹子裹了小脚”并置，巧妙地暗示了旧时代对男女性别各自不同的规训和束

缚。

B.第②处“替妹子疼”说明孙成久自幼就具有一定的共情能力，一定程度上为他日后懂人情世故这一特

点奠定基础。

C.第③处写他在外有时仍会想起妹妹缠脚的场景，主要表达了他对自己未能保护好妹妹而产生的愧疚

之情。

D.第④处写妹妹婆家遇事也会请孙成久出面，侧面反映了孙成久因处世和处事能力强而在家族中颇具

威望。

11.文本一写了孙成久同情妹子裹脚、念私塾、外出学徒、走南闯北、回乡理事、为妹妹办丧事等诸多往

事，读起来却不觉散乱。作者是如何把这些零散往事串联成一个整体的？

12.孙成久说“江湖是人情世故”，王熙凤则是他眼中“懂江湖”的人。请结合文本，分析他们在人情世故上的

共通之处。

【答案】9.B10.C

11.①以回忆视角压缩时间跨度。全文通过九十多岁孙成久的回忆展开叙事，将长达数十载的人生经历浓

缩于当下的回想之