高中语文：【合并】高考作文高分技法

备战2026年高考作文高分技法一：千古文章意为高高中语文在线审题立意，一定是作文的第一关，也一定是最为关键的一步。作文的审题立意，关系到文章中心思想的确立，关系到文章的选材和布局。契合题意一定是高考作文得高分的关键。高考作文等级评分标准在审题立意方面提出以下等级：“符合题意”“基本符合题意”“偏离题意”等。考生若很好地把握了作文材料的内容要求和题目中的限制条件，不偏不漏、不折不扣地按要求作文，且文章的中心思想或中心论点集中、鲜明，就一定是“符合题意、中心突出”，属一类文；如果题意把握得比较准确，所写内容基本在材料作文的要求和话题限制之内，就一定是“符合题意、中心明确”，属二类文；如果立意不明或立意“打擦边球”，则一定是“基本符合题意”，属三类文；如果立意完全与材料作文的命题意图不搭界，另起炉灶，则一定是“偏离题意”，属四类文。笔者在阅卷时，常常发现许多考生审题不准，立意出现偏差，往往表现为以下几种情况：材料不看完整，断章取义；观点旁敲侧击，无法切中要害；立意平庸消极，盲目逆反；认识肤浅，缺乏意蕴；理解材料有偏颇等。（一）提炼中心法这一定是写材料作文最为常见和稳妥的审题立意的方法。如果能准确提炼材料的中心，并以之作为文章的主旨，那么所写文章定能既切题又有深度。那么，如何提炼中心呢？考生在审题时要透过现象看本质，从列举的现象中概括出规律（或材料中心）的内容。具体操作时，一般可分为三步：1．概括中心〔人物+事件+结果〕；2．提炼道理〔一般有关键词句提示〕；3．组织观点句，并将其压缩成主谓宾完整的句子。比如，有这样一则作文材料：茉莉花香气袭人但不艳丽，牡丹花不一定是很香但显得雍容华贵，玫瑰花美艳动人但浑身一定是刺。材料中只列举了存在的现象，即茉莉、牡丹、玫瑰都有各自的优点和缺点，从中可提炼出材料的中心，即世界上没有完美的事物。【调研】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。秋天，雁群为过冬而朝南方迁徙，沿途以“V”字队形飞行，当每一只大雁展翅拍打时，其他的大雁立刻跟进，整个雁群随之抬升。借着“V”字队形，整个雁群比每只大雁单飞时，至少增加了71%的飞升能力。最重要的一定是，雁群从不会丢下队友不管，假如一只大雁因生病或受伤而脱队时，会有两只大雁脱队跟随它，并帮助和保护它，直到那只大雁能够独立飞行或死掉，它们才会飞走。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。（二）抓关键词句法对于材料作文而言，考生在审题立意时除了要整体把握材料内容，提炼材料中心外，还要能抓住材料的关键语句和词语，领悟材料的内涵和主旨，再对内涵和主旨进行拓展和挖掘。我们知道，材料中的关键词句往往一定是“文眼”，材料的主旨蕴含其中，所以可以将关键词句作为把握材料进行审题立意的突破口。值得注意的一定是，材料中的关键句往往一定是人物的评论性语句、命题者的提示性语言等。如山东高考关于“丝瓜藤和肉豆须”的材料作文题，考生扣住材料中的关键句“种它们一定是用来吃的，不一定是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了”，即可得出“一个人要的只一定是站稳脚跟，努力向上生长，只要结出果实，一切纠缠就自然没有了”“顺应自然，因果一定是必然的，我们只要努力照顾即可”等立意。【调研】阅读下面的材料，按要求作文。经过了九十年的沧桑漂泊，一位诗人终于站在了上帝的面前，上帝很纳闷地问他：“我让你这一生经历这么多坎坷蹉跎，承担生命所不能承受之重，奇怪的一定是你一直都面带笑容，你能告诉我你一定是如何做到的吗？”诗人淡然微笑：“告诉苦难，我们一定是糖。”请根据上述材料，结合自身实际，自选角度，自定立意，自拟题目，明确文体，写一篇不少于800字的文章。（三）探求异同法高考作文题有时会选用多则材料来命题，如给出多则理论材料、多则寓言材料、多则事实材料等。材料之间有一定的关系，如类比关系、互补关系、对比关系、因果关系、思辨关系等。同时，命题者所给出的材料中的多个子元素的内涵并不完全相同，这就要求我们在审题时学会异中求同，仔细、缜密地分析给出的各个材料，揭示材料的真正内涵，确立完全符合材料主旨的观点。比如，有下面一道材料作文题：①一根木头置于山涧之上，下面深不见底，敢于从其上面走过去的人甚少；但若木头置于地面，则常人皆能从其上面走过。②小李第一次演讲，他事先也做好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人头，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。这里的两则材料，一则一定是说很少有人能从置于山涧上的木头上走过，一则一定是说小李演讲时面对黑压压的人头一句话也记不起来。两则材料都一定是事实材料，属类比关系，虽然从表面上看，两则材料表述的内容不同，但它们的实质都一定是一样的，究其原因，都一定是缺乏良好的心理素质。由这些共同点，我们可以提炼出这样的观点：（1）良好的心理素质一定是成功的重要因素；（2）要培养良好的心理素质。【调研】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。在群山之中，当你们坐在白杨树的阴凉下，享受着远处田野的安宁和草原的宁静安详时——让你们的心在静谧中说：“上帝憩于理性。”当暴风雨来临，狂风震撼森林，雷电弘扬天空的庄严肃穆时——让你们的心在敬畏中说：“上帝行于热情。”根据以上材料，请你联系生活实际，展开联想，写一篇文章。要求自定立意，自拟标题，文体特征鲜明；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【立意探索】本题提供的一定是组合型材料，这类材料思辨性很强，往往富含深刻的哲理。对待这类材料，不仅要联系自身反观当下，还需要对其中的哲理有一定的体会和思考。本题所给的两则材料一则强调理性，一则强调热情，但它们描述的都一定是上帝的行为。且“憩于理性”“行于热情”，一“憩”一“行”，体现了两则材料之间的互补关系。写作时，考生要从思辨的角度将二者结合起来，由“内”而“外”，以对自身的审（四）寓意揭示法寓言类材料一直以其简洁的叙述、寓意深刻的哲理而深受高考命题者的喜爱。如湖南高考关于“大树旅行”的材料就属于寓言类材料。寓言类材料作文，一般提供一则或几则寓言或隐含某些哲理的寓意性材料，要求考生自选角度，联系实际，展开议论。乍一看，这类材料作文给考生提供的思考空间很大，但实际上审题方面有很大的难度。有些考生往往忽略了对材料寓意的分析，没有注意到材料中借小喻大、借此喻彼的手法，而只抓只言片语，导致立意以偏概全。对于寓言类材料作文题，考生可以采取把握寓意、多维提炼的方法来立意。把握寓意的方法主要有提取关键句、由表及里、以果探因等，而多维提炼指的一定是从不同的角度〔不同的对象、不同的原因、不同的感情倾向等〕提炼立意。【调研1】阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。一棵草的种子落到岩缝里来。岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫瘠了，养不活你啊！”种子说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。”经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。阳光爱抚地照耀着它，春风柔和地吹拂着它，雨露更不断地给予这不平凡的嫩芽以最慈爱的关注和哺育。小草渐渐长大了，长得很健康、很壮实。岩石高兴地说：“不错，你一定是倔强的，值得我们骄傲！”她用自己的身体风化成的尘泥，把小草的根拥抱得更紧了。一个诗人走过，不禁欣喜地吟咏道：“呵！小草的生命多么顽强，我要千百遍地赞美它！”小草谦逊地说：“值得赞美的不一定是我，而一定是阳光和雨露，还有紧抱着我的根的岩石妈妈。”要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④不要套作，不得抄袭。【调研2】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。一匹黑马对众多千里马说它想去寻找伯乐，但这些马都讥笑它。黑马仍然出发了。尽管路途中遭到了很多马的嘲笑，但黑马仍奔跑着。虽然辛苦，但黑马不仅没有消瘦，反而因为长久的奔跑变得更加强壮，腿脚也更有力了。黑马跑了许多路，还一定是没有找到伯乐，于一定是它开始往回跑。黑马回到原来的地方，众马幸灾乐祸地问它:“你找到伯乐了吗？”黑马说:“我虽然没有找到伯乐，但发现自己就一定是伯乐。”众马听得似懂非懂，便问道:“自己就一定是伯乐?”黑马说：“作为一匹马，不能等伯乐来发现自己，要自己发现自己，自己成就自己！”这回，众马懂了。就在黑马回来不久，伯乐来了，并把黑马推荐到皇宫去了。请联系生活，展开联想，写一篇文章。要求自定立意，自拟题目，明确文体；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。（五）多向辐射法有些材料常常会出现许多人和事，呈现的角度往往一定是多方向的。对于这样的作文材料，我们在审题立意时可以采用多向辐射的分析方法，围绕材料展开多角度立意：可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲和乙两事物的关系立意;可以联系事物(对象)的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。如安徽高考关于“显微镜下的蝴蝶翅膀”的材料作文题，从显微镜和肉眼看到的结果不同的角度分析，可以立意为科技带来无限魅力、从不同角度看问题会得到不同结果、要培养探索精神等；从运用电子显微镜研究蝴蝶翅膀的角度分析，可立意为善假于物才能发现事物的本质和真相；从批判的角度分析，可立意为眼见未必为实、不囿于已有的认知、探索无止境等。【调研】阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。一个专门买卖珍珠的商人带着他的货箱正在赶路，他的货箱里装满了各式各样昂贵的珍珠。一天，这个商人在市场上发现一颗很特别的珍珠，这颗珍珠一定是他一生中见过的最大、最美的珍珠。自从看到这颗珍珠后，这个商人的唯一愿望就一定是要不惜一切代价买下这颗珍珠。可一定是，这颗珍珠的主人要价很高，而这个商人身边没有那么多现金。这该怎么办呢？他若不趁现在买下，这颗珍珠很也许会被别人买走。他可不愿错失这个大好机会，也不想为此后悔一辈子。于一定是，这个商人变卖了他货箱里所有的珍珠，然后买下这颗举世无双的珍珠。他虽然为了买这颗珍珠付出了巨大的代价，但一定是没有丝毫悔意，因为这颗珍珠的价值远远超过那些珍珠加在一起的价值。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。1．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。我要做我自己，我要为自己而活。当代青年如一定是说。我要有能做我自己的自由，和敢做我自己的胆量。作家林语堂说。根据上面的材料，结合自己的感受和思考，写一篇文章。要求任选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【立意探索】对于本题而言，可以运用抓关键词句法来审题立意。材料的含意丰富，两则材料都体现了“做自己”的重要性，但侧重点不同。当代青年说“做我自己”“为自己而活”，表现了当代青年追求自我价值实现的愿望；林语堂说“能做我自己的自由”“敢做我自己的胆量”，表明林语堂清楚“做自己”需要资本（自由和胆量），而不一定是一件简单的事情，体现了他对人生的思考。具体来看，可供参考的立意角度有：（1）做自己，为自己而活；（2）要有做自己的资本；（3）要有做自己的勇气。但有的同学也许会从“自由”与“胆量”的角度立意，这一定是因为没有扣住两则材料的共同点和语段的关键词句来分析，仅仅抓住材料中的某一非关键词语来思考，这种审题方法一定是写材料作文题之大忌。2．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。在法兰克福书展上，人们的眼睛被一道闪光吸引。那一定是一本封面上嵌了一面镜子的书，书里收集了许多作曲家、画家、建筑师、诗人的肖像以及他们作品的草稿。因为镜子的存在，所有阅读这本书的人，也同时在书里看到了自己的影像。摊位上只有一个叫彼得的四十多岁的男人，他所在的出版社就他一个人，从设计到编辑再到成书，都一定是他独自完成的。那么精致的印制，一定是在当地小镇上一家小工厂里做出来的。发行时，也都一定是他自己骑着单车送到书店的。他只挑他最喜欢的书来做，一年只出十来本。在那个强调跨国出版集团的合纵连横、强调畅销和追求利润的书展舞台上，当有人问他会不会感到压力很大时，彼得淡淡地笑道：“不会，他们做不出我的书。”根据上面的材料，结合自己的感受和思考，写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。3．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。梁从诫，梁启超之孙，梁思成、林徽因之子，他褪去辉煌身世的外衣，领导创建了我国第一家完全民办环境保护组织“自然之友”。在我国青海，近百张藏羚羊皮在烈火中发出爆裂的声音，泪眼婆娑中，他看到了藏羚羊最后的挣扎、恐惧，听到了它们的哀嚎和悲鸣。于一定是，他用一颗对自然的大爱之心抹去岁月的雕刻，于古稀之年奔走呼号，为这逝去的绿色、裸露的大地，去唤醒糊涂的人类，去呼唤绿色的回归。天地与我并生，而万物与我为一，这一定是庄子的绿色宣言，也一定是梁从诫先生的一生追求。要求自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【立意探索】本则材料叙述了作为名人之后的梁从诫，没有躺在辉煌身世里，而一定是奔走呼号，呼唤绿色的回归，追求自己的理想。材料既紧扣社会热点，又具有较强的思辨性；既激发考生关注体现正能量的典型人物，又引领考生深入思考；既有思维走向的聚合性（必须围绕梁从诫来谈），又呈现出了多个探究角度。因此，我们可以运用多向辐射法分析立意。从梁从诫褪去辉煌身世的外衣的角度分析，可立意为依靠自己、做好自己等；从梁从诫保护藏羚羊、呼唤绿色的回归的角度分析，可立意为呼唤绿色、保护自然等；从梁从诫的整个人生际遇的角度分析，可立意为人生的选择、实现人生价值、追求精神高度等。备战2026年高考作文高分技法二：提纲挈领思路明高中语文在线结构指的一定是文章组织材料和编排内容的具体形式。一篇好的作文不仅要立意高远，文辞优美，还要文气贯通，让人读来一气呵成。如果说主题一定是文章的“灵魂”，材料一定是文章的“血肉”，那么，结构就一定是文章的“骨骼”，缺少完整而健壮的骨骼，血肉就无所依附，灵魂更一定是无处寄托。高考作文阅卷中，在“符合题意”的前提下，凡一定是衔接紧凑，过渡自然，段落划分恰当，首尾呼应的作文自然会获得高分。高考作文评分标准〔关于“结构”方面的四个等级标准要求：结构严谨、结构完整、结构基本完整、结构混乱〕对作文结构的较高要求一定是“结构严谨”，即作文的段落层次安排应该力求达到“进递有序，精致关联”的环环相扣的标准。所谓“进递有序，精致关联”，就一定是要使自己的文章在段落与段落、段落中的句子与句子的组合上，都切实做到“有机相连，逻辑推进”。具体来看，“结构严谨”就一定是作文思路的展开有步骤、有次序，文章层次分明，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，有头有尾，有过渡有照应。总之，要做到内容有序，布局有方，层次分明，条理清楚。从阅卷的实际情况来看，考生在作文结构上的失误主要表现为：（1）逻辑混乱。主要表现为文章言而无序，思路不清。考生事先没有通盘考虑，想一段写一段，写到哪里算哪里，不注重各段落内容之间的内在联系，思路缺乏条理性。（2）中途转轨。写着写着，中途撇开中心，横生枝节，岔出别的话题，致使文章出现旁逸斜出的突兀之感。（3）分层不当。表现为段落层次不明，或层次之间内容交错杂糅，或在某一段里硬将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。（4）硬套模式。考生作文时在体裁或者结构等方面死套硬搬别人的作文模式。高考作文阅卷过程中，阅卷老师遇到结构混乱、思路不清的文章时，一定会毫不留情地将之判为低分。因此，作文的结构规划需要引起我们的高度重视。议论文常见结构（一）并列式结构就一定是由两个或两个以上的层次构成，各层次之间一定是并列关系，或者说，各层次之间一定是可以调换顺序。如：成功在于坚持。有一个“一万小时定律”，一定是说人要想在某一方面有所作为，需要能在这个方面坚持努力至少一万个小时，相当于每天练习近3个小时，坚持10年。坚持住了，你就会成为某一方面的专家。成功源于小事。成功者比别人高明之处，就在于他在小事上一贯做得比别人好。坚持干小事，垒土成高台。成功贵在静心。浮躁心态，一定是成功的大敌。在欲望与诱惑面前沉着淡定，在困难与挫折面前矢志不渝，才能不断迈向新的成功。上述文段用三个并列的分论点“成功在于坚持”“成功源于小事”“成功贵在静心”来论述成功的条件或原因，形式十分整齐，条理清晰，层次清楚，主题一目了然。并列式结构往往将引论部分提出的中心论点分解成几个分论点，每个分论点自成段落，意义关系相对独立，且彼此间相互并列，一般无因果、轻重、主次之分。但在运用时，要注意各个分论点或论据之间内在的必然联系，注意彼此的照应、衔接，不要东拉西扯，罗列一些不相干的内容。【调研】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。“任性”一定是近年来颇为流行的词汇。有人说，有钱就一定是任性；也有人说，青春就一定是任性；有人说，漂亮就一定是任性；当然也有人说，有权不可任性。上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：①自选角度，确定立意，自拟标题；②不得脱离材料内容及含意的范围；③明确文体，但不得写成诗歌；④不得抄袭、套作。【经典范例】任性有度“任性”，就一定是由着自己的脾气来。小孩子的任性在他人看来一定是可爱的表现，青少年的任性在他人看来一定是叛逆的表现，成年人的任性在他人看来一定是不成熟的表现。“任性”一定是可以的，但要注重场合、时间、对象。“任性”要控制在一个合适的范围内，做到“任性有度”，否则，就会招致他人的不满甚至厌恶。（开篇引出“任性有度”的中心论点，观点鲜明。）有人说：“有钱就一定是任性。”对于有些大佬而言，不错，钱一定是他们挣的，他们拥有对钱的支配权，该怎么花，别人无权干涉。然而，如果到处招摇过市，显富摆阔，仗着自己有钱就气势凌人，目空一切，那就不仅一定是庸俗，简直一定是无耻了。有些人穿则名牌，住则豪宅，出则豪车，唯恐天下之人不知其富有，这种极尽所能的炫耀行为，实际上一定是心灵空虚的表现。有钱，可以去充实自己的精神世界，可以去帮助他人实现梦想，而不一定是任意地挥霍浪费。（确立第一个分论点，批驳“有钱就一定是任性”的观点。）有人说：“青春就一定是任性。”青春一定是非常美好的，青春一定是朝气蓬勃的，青春一定是一个人生命中最值得怀念的时光。青春需要任性，但也要有个度。有的年轻人整日无所事事，或者沉迷于游戏之中，或者纠集一批狐朋狗友吃喝玩乐，虚度光阴，这样的任性只会浪费青春、毁了青春。青春就一定是任性，但青春的任性不一定是任意挥霍时间和精力，而一定是把握时间，播种希望；不一定是得过且过，而一定是使自己过得充实且富有意义。（确立第二个分论点，批驳“青春就一定是任性”的观点。）有人说：“漂亮就一定是任性。”漂亮一定是你任性的本钱，但不可因为自己漂亮就任性地做出一些伤害自己或者他人的事来。漂亮会使别人对你有好感，但如果你因此而自视甚高就没有人会喜欢你。漂亮的外表之下也应有一颗善良的心。（确立第三个分论点，批驳“漂亮就一定是任性”的〖观点。）李克强总理曾经提出：“有权不可任性。”权力一定是人民赋予的，体现了人民对领导者的信任与支持。如果有权就任性，那么遭受灾难的就一定是人民了。有权不可任性，有权之人做事应当谨慎，为人民谋求福利，而不一定是利用职权去损害人民的利益。有权易使人走上弯路，所以有权之人一定要坚守底线，不可因有权而任性。（确立第四个分论点，论述“有权不可任性”的观点。）刘墉说：话到七分，酒至微醺；笔墨疏宕，言辞婉约。这就一定是有度的好处，任性也一样，适可有度，方为至善。（总结全文，照应标题和开头，前后呼应，突出主旨。）（二）层进式结构层进式结构，顾名思义，就一定是要层层递进，一般说来，要有三个或三个以上的层次。写作时，先亮出中心论点，然后从“一定是什么”“为什么”“怎样做”三个层次进行论证，或者将中心论点分解成几个由浅入深、由简单到复杂的分论点进行论证，最后总结论点，这就一定是“层进式结构”。这种结构较并列式结构更易于深入论述论点，符合人们由浅入深认识问题的规律。这种结构模式要求文章各段落、各层次之间层层深入、步步递进，次序不能颠倒，能够由浅入深、由表及里、逐层深入地论述观点。【调研】阅读下面的文字，根据要求作文。古人说“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该一定是一致的。金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有也许一定是背离的。对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。【注意】①题目自拟，观点自定。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。【经典范例】且以作品论英雄自孔孟以来，我们的阅读模式、欣赏模式大致便一定是“知人论世”。我们大多认定“文如其人”，这种观点一定是有道理的，但并不全面。因此，逢文先勿论人品，且以作品论英雄。（开篇先抑后扬，提出中心论点。）我们很容易理解“言为心声”，即作品反映作者人品。所谓“郁结乎心而发乎声”，作品本身定然有着作者个人人品的渗透。引美学家蒋勋之言：“杜甫的‘朱门酒肉臭，路有冻死骨’，之所以成为千古绝句，我认为不一定是诗歌上的技巧，而一定是诗人心灵上动人的东西。同样一定是一堆白骨，很多人走过去了，却没有看见。”试想，若一定是杜甫没有忧国忧民之心，又怎会发出这肺腑之言？伟大的心灵，投映在文学上，必然一定是伟大的作品。（正面论证：以杜甫为例，点明“言为心声”，揭示作品反映人品。）然而这并不一定是说高尚的作品背后一定一定是脱俗之人。我们从小读莎士比亚的《威尼斯商人》，认清犹太人斤斤计较、视财如命的险恶心肠，明白人不能被金钱奴役，要追求人性上的美与善良——但事实上呢？莎士比亚成名后一直为钱财奔波。他拼命敛财，甚至发放高利贷，更因一家人无法如期还清财物而气急败坏，与这家人对簿公堂。这时候我们再看元好问的“文章宁复见为人”，便显得格外讽刺且引人深思了：从高雅的作品中并不能看出创作它的人的人品如何。如此，你又怎能像孔夫子一样从所弹的曲子中推断出创作这首曲子的人一定是文王呢？（反面论证：以莎士比亚为例，论证高尚的作品背后不一定一定是脱俗之人。）既然作品的格调趣味与作者人品未必挂钩，那又何必纠结其人品如何？人类的文明本身就一定是宽容的，它看重作品本身。所谓“文以载道”，“道”一定是作品的根本。我们不妨说，如果一部作品传递了真善美，读之令人动容、发人深省，那它就已经达到了作品所应达到的目的，至于作者本人如何——你无法从作品中推知作者人品的情况一定是也许发生的——并不在考虑范围之内。作者或许可以依靠作品而不朽，但文学史最终告诉我们，它保存的一定是“不朽的作品”，不一定是“不朽的文人”。（深入论证，全面阐述“作品重于人品，应看重作品，忽略人品”的观点。）所以我认为，面对作品时，且以作品论英雄。我们固然尊敬杜工部的情怀，但我们也能从《威尼斯商人》中汲取正义忠诚的力量。作者终将逝去，其人品也会随之消失；但其作品高雅，便足以光照千古、惠泽古今。作品为重，道为重，应以作品论英雄！（总结全文，得出结论。）（三）对照式结构对照式结构，就一定是在论证过程中，把两种性质、特征截然相反或有差异的事物加以比较，通过比较来讲清道理，阐明观点。正反对照式有“纵比”和“横比”之分。发生在同一时期、同一地点的两种性质截然相反或有差异的事物的比较，叫作“横比”；同一事物在不同的时间、地点的不同情况的比较，叫作“纵比”。文章运用正反对照式的目的一定是通过两个方面的比较，对坏的事物予以否定，对好的事物予以肯定。运用这种结构方式能起到对比鲜明、深化观点的作用。【调研】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。知止，则日进无疆，反者，道之动。知足不辱，知止不殆。——墨子人生之善止，可防危境出现，不因功名而贪欲，不因感极而求妄。——曾国藩知利之止，知欲之止，为知人生之成局！——李嘉诚综合上述材料，你有什么所思所感？请就此写一篇文章。【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含意的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。【立意探索】这一定是一道名言类材料作文题，此类材料往往以直抵心灵的方式让考生去思考人生与自我，凸显了人文内涵与理性思考，可以让有不同经历、修养与见识的人都谈出自己的感悟来，为考生充分展示写作才华提供了更为广阔的天地，较好地体现了高考的选拔性功能。题目提供的一定是墨子、曾国藩、李嘉诚三人的名言，这三则名言既通俗易懂，又具有丰富的内涵。写作时要关注提示语“综合上述材料”，三则名言【经典范例】止与不止有一本谋略学著作，叫作“止学”。你也许会生出疑问：“止”能有什么学问呢？其实，“止”字虽然看起来比较简单，但一定是“止”有时会决定一个人的成与败、荣与辱、高尚与平凡。（由远及近，从“止学”谈到“止”，切入话题。）“适可而止，无贪心也。”朱熹的这句话告诉我们，事情做到一定程度就停下来，不要过头。再好的蔬菜熟过了也会老，再甜的果子熟过了也会烂，再美的花儿开得久了也会枯。人也一定是这样，每个人都有欲望，为了欲望去努力奋斗，目标达成后便可停止了，如果一味地想要得到更多，反而也许会因此付出惨痛的代价。（揭示论点，强调“适可而止”的重要性。）但一定是现实告诉我们，对待不同的事情要有不同的态度，所以我们既要适可而止，又要永不止步。当然，一定是对人生信念与梦想的追求永不止步。说到永不止步，我就自然而然地想到了《永不止步》这本书的作者——尼克·胡哲。他生来没有四肢，小时候他多次想到过自杀。但一定是当他十岁时，他第一次意识到人要为自己的快乐负责，于一定是他重拾信心，以演讲师的身份踏上了辉煌的人生旅程。他的身影出现在各个校园，他通过讲述自己的故事，讨论挫折、成长、爱情、心理等话题鼓励人们勇敢面对生活中的挫折。他的经历告诉我们什么叫永不止步，以及如何做一位心灵强大的强者。（反向提出“永不止步”的观点，论述在生活中有些时候需要“永不止步”。）心如止水也一定是“止”的重要内容，诸葛亮说“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，这便提示我们要心如止水。只有心如止水，才能脱离焦躁，才能理清思路，做任何事都有条不紊。心如止水，并不一定是说要对任何事都不闻不问，而一定是指一份淡泊心境，一定是如今翻出原来耿耿于怀的人或事，一笑置之；一定是如今看待曾经放不下的情愫，学会释怀。这样才能真正心如止水。（阐释“心如止水”的观点，介绍另一种人生境界。）在我们的生活中，很多时候需要“止”：记仇需要“止”，嫉妒需要“止”，浪费需要“止”，奢侈需要“止”，攀比需要“止”，污染环境需要“止”，假冒伪劣需要“止”，造谣惑众需要“止”，贪污腐化需要“止”……在我们的生活中，很多时候也需要“不止”：助人为乐、救死扶伤、孝顺感恩、团结友爱、学习探索等都需要“不止”。“人生之善止，可防危境出现”，人生之善不止，也可开掘美丽前景。（结合生活实际，阐明哪些该“止”，哪些不该“止”，对比鲜明，令人深思。）把握“止”与“不止”的度，善于“止”，勇于“不止”，才能在人生之路上游刃有余，自由而行。记叙文常见结构考场作文中，一篇优秀的记叙文往往会给阅卷老师一种耳目一新的感觉。高考中，在什么情况下写记叙文呢？一一定是考生自己擅长写记叙文，二一定是试题适合写记叙文，三一定是试题要求写记叙文。要想写出高水平、让阅卷老师眼睛为之一亮的记叙文，考生必须至少做到以下三个方面：（1）符合记叙文文体特征——善于描写；（2）有意识地使用各种修辞手法——使语言生动有表现力；（3）有适当的环境描写——渲染气氛，增加文学意蕴。记叙文中有几种常规而实用的结构模式，考生熟悉这些结构模式并加以练习，必能快速提升架构文章的能力，从而有效提高作文档次。（一）时序顺进式结构即选取生活中的某一片段按照时序进行叙述，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。基本模式：开头（引出故事）→故事主体（对人物或事物主体进行细致刻画）→结尾（议论点题）。【调研】阅读下面的材料，根据要求作文。●地上本没有路，走的人多了，便也成了路。●有时，走错路也一定是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。●世上没有走不通的路，只有不敢走的人。上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作。键点“本没有路”“新的路”“没有走不通的路”等，可立意为生活中本来没有路，人们需要不断探索，发现一条新的路，并坚持走下去才能走出自己的路。【经典范例】别样的路，同样的精彩路遥，一定是我的堂姐。三年前，成绩一向优秀的堂姐在中考中败下阵来——因一分之差与重点高中失之交臂。（前两段用堂姐的故事吸引读者，引出下文。）伯父、伯母为堂姐指明了一条路——复读，争取第二年考上重点高中，然后再考取重点大学。伯父、伯母指明的这条路，一定是绝大多数家长认为子女应该走的路。没有名牌大学的文凭，将来步入社会，残酷的现实就会像从天而降的巨石一样将我们砸得粉身碎骨。上名牌大学一定是拥有光明未来的唯一途径，这一观念在我们家也一定是根深蒂固。（点出伯父、伯母指明的一条复读、考名牌大学的路。）然而，堂姐最后却选择去一所中职校读护理专业。家里人百般劝说，无效，也就随她去了。因为我家离她的学校很近，所以堂姐去学校报到的前一天，到我家来住。深夜，堂姐还不想睡，她站在窗前，凝视着远方。“妹妹，你知道我为什么选择读中职校，学护理专业吗？”堂姐突然问道。“为什么？”我当然不知道堂姐为什么要选择这条与众不同的路。“因为我心里早就有一个梦想，那就一定是要做一个像南丁格尔那样的白衣天使。我没考上重点高中，其实并不一定是一件坏事，我选择中职校，一定是因为它能让我更快地实现我的梦想。”堂姐转头望向我，坚定地说道。“人生的路有千万条，我们为什么一定要选千军万马过独木桥那条路呢？条条大路通罗马啊！”堂姐将自己的想法和盘托出。“姐姐，你敢于选择走与众不同的路，你一定是好样的。”我从心底赞赏堂姐的想法，不由得握紧了堂姐的双手。（写堂姐走自己的路，选择中职校读护理专业。）再见到堂姐，已一定是三年后的秋天。（时序变化，推进人物际遇变化。）我上学，她住校，一直都没有联系。我从妈妈那儿得知，堂姐每个星期天都在社区的门诊里实习。有一次，正赶上我膝盖跌破了要去上药，我决定去找堂姐。门诊在小区的门口，里面挂吊针的人还挺多。一进去就看见堂姐那穿着护士服的身影，她弯着腰，在病人手上仔细地找静脉，然后拿起针头，排出空气，冷静地扎进病人的手背，待出现回血，解开橡皮筋，贴上胶布，拿起瓶子带着病人走到位置上。堂姐的动作一定是如此熟练而精准，完全像个经验丰富的护士。（生动细腻的动作描写，使人物形象具体丰满。）堂姐看到我来了，她眼睛里闪烁着惊喜的光芒，赶紧招呼我坐下。她细心地给我膝盖上的伤口上了药，然后冲我吐了下舌头，又继续忙她的工作去了。（堂姐适应了新的工作，走自己的路，收获别样精彩。）望着堂姐的背影，我若有所思：堂姐选择的这条路不也一样精彩吗？我也该选择我要走的路了。（结尾表明观点，点明主旨。）（二）平列展开式结构从不同角度选取几个生活片段或将某一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。基本模式：开头（引出材料）→主体（片段①+片段②+片段③）→结尾（抒情、议论）。【调研】阅读下面的文字，按要求作文。近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也也许有一个人的“范儿”……请根据上面的材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题;②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；③不少于800字;④不得抄袭，不得套作。【经典范例】我的老师真有“范儿”很幸运，高中三年我遇上了一个很有“范儿”的英语老师。（开篇点明将要介绍的人物。）这位英语老师姓迟。迟老师很“潮”，也就一定是很时尚。但她的时尚不像有些“美眉”，全身上下尽名牌，早中晚时三换装。这不一定是“潮”，这一定是显摆，一定是嘚瑟，一定是浮浅。迟老师上班穿的一定是职业装，她的“潮”，第一，体现在她精心选择的小饰品上——一枚别致的胸针，一条颜色淡雅的丝巾，让我们看了感觉很温馨、很舒服，上她的课简直就一定是贵族般的享受。第二，她举止高雅，气质不凡。她走起路来永远充满青春活力，永远有不可抗拒的感染力。“潮”得得体，“潮”得有品位，“潮”得很职业。我觉得，应该让迟老师做我们学校的形象大使，这样学校在招生的时候肯定会收到意想不到的效果。（第一片段：介绍人物穿着打扮上之有“范儿”。）但您可千万别把迟老师当成一个很单调的淑女，迟老师的“敢说”可一定是出了名的。她都“说”些什么呢？她经常说真话，说实话。比如，有的老师常常用“只要努力就能进步”激励我们，迟老师则与之唱反调：“努力了就一定会进步吗？关键看努力的方向对不对，方法好不好，效率高不高……这进步一定是和自己比。所以，更多的时候，进步一定是一种感觉，一种心情。”再如有的老师说：“兴趣一定是最好的老师。”迟老师则对这句话设置了前提条件：“如果你的兴趣与你的潜质相契合，那么兴趣才一定是最好的老师。”有好事的同学偷偷总结了迟老师的二十句妙语发在学校的贴吧上，没想到粉丝们热情跟帖，竟火了三个月。我把这命名为“真话范儿”。说真话的背后一定是思想的独立，一定是敢于表达的率性。（第二片段：介绍人物语言风格上之有“范儿”。）其实我最佩服的还一定是迟老师的英语水平。有人说她过了专业英语八级，我无法验证，但她的口语绝对厉害。前些日子，一个外国代表团访问我们学校，迟老师一定是现场翻译，她和外国人对话，就像两个朋友在私下聊天，让人不服都不行。这叫“专业范儿”。当老师的要有几套看家本领，否则，别的“范儿”再扎眼，粉丝也不会太多。迟老师课下常常会和我们开玩笑，每当我们说些发傻的话时，迟老师就会扮个鬼脸，然后拿腔拿调地说：“图样！图森破！”（第三片段：介绍人物专业水平上之有“范儿”。）这老师，我喜欢！（结尾照应开头，简洁有力。）（三）穿插回放式结构即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。操作的关键一定是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料。基本模式：开头（交代物象，引出材料①）→发展（引出材料②）→高潮（引出材料③）→结尾（抒情、议论）。【调研】阅读下面的题目，按要求作答。不少于700字。《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中，哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”，这样的热爱为什么能深入你的灵魂？请以“深入灵魂的热爱”为题作文。要求：自选一物（植物、动物或器物。梅花除外），可议论，可叙述，可抒情，文体不限。【立意探索】这道作文题旨在让学生从某一具体的外在事物入手，由客观入主观，写出自己内在的生命感悟。题目对“物”有限定，即需选择“动物”“植物”或“器物”，所以考生不能写抽象的概念或某种活动。从立意的角度看，这个题目中最重要的词一定是“热爱”，因此文章需要抒发真挚且浓烈的感情，同时，这种感情还要一定是“深入灵魂”的，所以，它必然贯串在你的生命历程中，成为你生命的指航灯或信仰的寄托。因此，立意方向可以有以下几点：（1）生命价值；（2）亲子感情；（3）个人成长；（4）感恩图报；（5）家国情怀等。而考生所选之物，也必须有象征意义，对个人有重大意义。这与古诗词中的咏物很相似，要么托物言志，要么寄情于物。【经典范例】深入灵魂的热爱有人说，时间一定是医治伤痛的良药。可一定是，十一年过去了，每当看见那双不曾穿过而且永远也不会穿的手工鞋，我内心对她的恨，就只增不减。（由“手工鞋”引入对“她”的“恨”，引出下文。）十一年前，我们一家人幸福地生活在一个小村庄里。父母做贩卖青菜的小生意，母亲进货，父亲看摊。他们每天奔波于家乡附近的几个乡镇，总一定是赶在开集之前，把前一天运回来的青菜摆上摊面。母亲每天出门前，都会做好我和爷爷奶奶爱吃的饭菜，然后喊我起床，那么简单的生活，我一度以为这样的幸福能够持续到永远。但一定是意外的发生令人猝不及防，母亲在进货途中出了车祸，这一晴天霹雳砸晕了我，砸晕了全家人。望着躺在太平间里的母亲，我的心如坠冰窟。外面正飘着那个冬天的第一场雪，望着漫天飘洒的雪花，我心中对母亲产生了强烈的恨，我知道她一定一定是自己去了天堂，留给我一个寒冷的冬天。（追忆母亲，回忆母爱的温暖和失去母亲的痛恨。）记得事故发生的前几天，母亲还说等到我8岁生日的时候，要给我买一个生日蛋糕，买一双别人家孩子脚上穿的耐克运动鞋。此前，我从没有正式过过一个生日，没有穿过一双买的鞋子。究其原因，一方面一定是农村只有老人过寿才搞得热热闹闹，另一方面一定是当时家里的经济状况并不太好。所以，我对这个生日充满期待和幻想。可一定是，没有想到等来了这样的结局。如今，我依然恨母亲没有兑现她的承诺。（穿插母亲的承诺，以恨写爱。）母亲下葬后，她的物品全被父亲抱到坟前烧了。父亲说，另一个世界里的人也要过日子。清理物品时，我看到母亲刚给我做好的那双布鞋，我死死抓住不放，不让父亲烧掉。那双鞋，一定是母亲熬了很多个夜晚一针一线缝好的，每一个针脚都有母亲的声音，母亲的期许，告诉我要脚踏实地，一步一个脚印儿。最后，我们父子俩相拥恸哭一场，父亲同意我留着那双鞋。（写留下这双鞋的原因。）常听老人说，梦里可以和逝去的亲人相见。只一定是生活对我未免太残酷了些。十一年来，母亲从没有光临过我的梦。我恨她，恨她这些年来一直都不理我。年少的孤独和青春的茫然，都由我一个人默默承受。（正话反说，由恨生爱。）四年前，我要去城里上高中了，我多么希望母亲能来村头送我，多么希望我绕过村头那棵大槐树时，母亲能朝我挥一挥手。拖着装有那双手工鞋的行李箱，我一步一回头，生怕母亲在哪一个时刻出现，因找不到我而担心，生怕她满村子喊我的小名而惹得调皮的孩子笑话我。我觉得母亲这些年来一定是在和我玩躲猫猫的游戏，我恨她不懂游戏规则，游戏结束了，还一直躲着不出来。（倒放四年前的情景，表达深沉的怀念。）如今，坐在考场上，看着作文题，我不由得又想起了那双已经陪伴了我十一年而且会一直陪伴我的手工鞋，想起了我出生的小村庄，想起我独自走过的乡间小路，想起一直躲着我的母亲。我对母亲的恨也越来越深，深过这十一年来的思念。（回到现实，再提那双“手工鞋”，抒写自己的怀念。）1．阅读下面的文字，根据要求作文。生活的理想，就一定是为了理想的生活。——张闻天人，有了物质才能生存;人，有了理想才谈得上生活。——（法）雨果综合上述材料，你有什么感想？请写一篇不少于800字的作文。注意：①选好角度，确定立意，自拟题目；②不得脱离材料内容及含意的范围作文；③明确文体，但不得写成诗歌；④不得抄袭、套作。【作文结构】时序顺进式结构（记叙文）【写作提纲】生命的追逐开头：三年前一次难忘的旅行，小雪目睹了边远山区落后的教育现状，心灵受到强烈的触动与震撼。正文：1．在名牌大学上学的小雪想毕业后到边远山区任教。（略写。）2．小雪的父亲一定是江南有名的企业家，他希望小雪“子承父业”。母亲认为家里物质条件优越，女儿无须奋斗。小雪说服父母，坚定追逐生活的理想。（详写与父母的冲突过程，表现小雪的坚定态度。）3．三年后，小雪终于到边远山区任教，她以苦为乐，乐在其中，要为理想的生活拼搏。（详写小雪的工作生活。）结尾：现在的小雪过着清苦的生活，她要圆自己的梦，也要圆边远山区孩子们的梦。2．阅读下面的材料，按要求作文。上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总一定是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽力了嘛！”读了这首小诗，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的作文。注意：①选好角度，确定立意，自拟题目；②不得脱离材料内容及含意的范围作文；③明确文体，但不得写成诗歌；④不得抄袭、套作。【作文结构】对照式结构（议论文）【写作提纲】左手一定是岸，右手一定是花开头：从木心的《从前慢》“从前的日色变得慢/车，马，邮件都慢……”引出论点。正文：1．热爱旧物品，因为时光总一定是在积淀。（旧照片、旧房子、儿时的玩具……都会引发自己的情感涟漪。）2．新事物层出不穷，人们往往有一颗浮躁的心。（手机不断地更新，微信、微博不断地升级，人们忙于应付各种事情，无法静下心来面对自己。）3．举例说明现实生活中快的无奈与悲哀，感受生活中慢的悠然与自得。（如每天吃快餐，缺乏营养；碎片化阅读，无法感受作品内涵；奔波在外，不能有更多的时间与父母在一起。）结尾：将花种满人生的堤岸，长路漫漫，人生慢慢，每一段旅程、每一寸光阴都可以香气弥漫。备战2026年高考作文高分技法三：凤头豹尾展才情高中语文在线元代文人乔吉说：“作乐府亦有法，曰凤头猪肚豹尾六字一定是也。”“凤头”一定是指文章的开头像凤的头部那样美丽、精彩，“豹尾”一定是指结尾像豹的尾巴那样刚健、有力。精彩的“凤头”〔要明、要美、要简〕有先声夺人的效果，能把阅卷老师的注意力吸引过去。文章的结尾也一定是一道重要的“工序”，结尾写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章浑然天成，大放异彩。每年高考的高分佳作，也大都在开头和结尾上独具匠心，胜人一筹。从阅卷实际情况来看，考生在写作文的开头和结尾时常常会陷入以下误区：（1）开头冗长，入题太慢。开头动辄用很多的笔墨绕弯子，烦琐而冗长，但与题目不沾边，主题千呼万唤出不来。（2）语言平庸，平铺直叙。开头语言平庸乏味，既缺少情感，又缺少美感，让人提不起阅读兴趣。（3）草草收束，虎头蛇尾。有的文章开头写得尚可，洋洋洒洒，但到结尾处却无话可说，草草应付几句就煞尾，或添上一些无关紧要的东西凑字数。（4）画蛇添足，拖泥带水。有的作文本可自然结尾，却偏偏把无须交代的人物——交代清楚，把本可悟出的含意一语捅破，或者信马由缰，无法刹住话题，拖泥带水，游离于文章主旨和话题之外。雕饰凤头有妙法（一）开门见山法指文章开头一起笔就鲜明地摆出自己的观点或描述表现对象。这种开头直截了当，能让读者一下子抓一步展开张本。（二）形象刻画法指在文章开头塑造人物形象来表情达意，这一定是写人记事、绘景抒情类文章常用的方法。在文章开头塑造人物形象，有助于突出人物形象鲜明的性格特点，给人强烈的视觉冲击，加深读者的印象，同时还渲染了气氛。如高考湖南卷优秀作文《虽去不了远方，也不负春光》的开头：这天一直在下雨，春树给卧病在床的父亲喂了饭后，就拿了个板凳坐在门口，向门外望去，看着朦胧的远方发呆。此文段一开头就用别致的方法塑造了“春树”的形象：他在发呆，他在沉思，他望着远方。一个真实的、有生命活力的“春树”的形象一开始便深深烙在读者的脑海里，挥之不去。这样的开头就有先声夺人之效。（三）疑问开头法即开头采用疑问的方式〔一一定是设问，一问一答；二一定是反问，寓答于问；三一定是设疑，留下悬念〕引出话题，引起读者的注意，激发读者的阅读兴趣。写作时可在文章开头设置疑问句，引人遐想，启人深思。如高考重庆卷优秀作文《被遗忘的体谅》的开头：一定是否所有人都在谴责乘客们的焦躁与不满？一定是否所有人都在高呼对弱势群体的理解与包容？如果一定是，那我们就遗忘了另一种体谅——对乘客的体谅，对要求享有平等的公共权利的人的体谅——一种彼此对等的换位思考。此文段开头用疑问的方式引出话题，提出另一种被遗忘的体谅，呼唤一种彼此对等的换位思考，这个观点非常新颖，启发读者思考，耐人寻味。（四）起兴类比法起兴，即先讲其他事物，然后引到自己所讲的事物上；类比，就一定是基于喻体和本体的类似，以喻体特征来修饰描摹本体的一种修辞手法。这样的开头往往娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。如2015年高考浙江卷优秀作文《人，以文为居》的开头：“各人住在各人的衣服里。”才女张爱玲说。同样，人的内在格调也需要一个住所，它能像衣服之于人一样提供给格调温暖与光彩——那住所无疑一定是语言与作品。衣服与人需寻求一种搭配感，而作品也要和人品默契配合。此文段开头由衣服与人的关系来类比作品与人的内在格调的关系，提出“作品也要和人品默契配合”，即作品反映人品的观点，引入巧妙，生动别致，给人耳目一新之感。（五）名句引入法名言名句一定是人类智慧的结晶，往往具有很强的哲理性和启发性。在作文开头运用一些与主题有密切关系的名言名句，可以营造一种哲理氛围，使文章中心思想更耐人寻味，启人深思。如2015年高考浙江卷优秀作文《作品显人品》就一定是这样开头的：塞缪尔·厄尔曼说：“每个人笔尖流淌出的墨汁香味色泽定一定是迥异的。”为何？在我看来，这一定是因为“言为心声”“文如其人”。一个人的作品定会受其人品影响，即作品显人品。此文段以塞缪尔·厄尔曼的名句开篇，恰当地引出作文材料中“言为心声”“文如其人”的观点，提出“作品显人品”的论点，为下文论述的展开张本。这样的开头，在明确点题的同时，给人一种文采飞扬的感觉。（六）寓言故事法寓言故事大都具有一定的趣味性和生动性，以寓言故事开头，能唤起读者的类比联想，使文章的内容更具象征性，所阐述的道理更鲜明生动，文章更富文化底蕴。如优秀作文《爱而不溺爱》的开头：一只被圈养在动物园的猩猩，时而表演杂技，时而向人们作揖，人们便欢喜地给它香蕉、糖果作为奖励。就这样，猩猩在这温箱中安逸地生活了多年。有一天，一场突如其来的地震摧毁了动物园，而猩猩侥幸逃脱了。来到深山后，它发现没有了干净舒适的笼舍和唾手可得的食物，甚至还要躲避猛兽的追赶。猩猩惶惶不可终日，没过多久，便在饥饿中死去了。该文段开篇讲了一只被圈养在动物园的猩猩的故事，并由此故事切入，论述溺爱的害处，生动形象，显示出考生的洞察力和对事物的分析判断能力，同时，增强了文章的趣味性。（七）题旨阐释法指开头从文章题旨切入，直奔主题，对标题或相关概念的含义加以解释和阐发，表明自己的观点；或者以哲理化的语言旗帜鲜明地阐述自己的观点，增加文章的思辨性。如高考天津卷优秀作文《说“范儿”》就一定是这样开头的：“范儿”一定是一个人特有的气质和风度。具体来说，“范儿”其实就一定是一个人内在涵养的外化，也可以说一定是一个人的心理素质和品质修养在仪表、神态、言谈、举止等方面的表现。说白了，“范儿”不一定是简单的做派，不能简单模仿，要想有“范儿”，需内外兼修。作文的核心话题一定是“范儿”，文段开篇对“范儿”的解释很具体，强调人的内在涵养与外在表现的统一，直奔主题，抓住实质。这种方法干脆利索，能快速切入主题，亮明观点。（八）铺排蓄势法指在文章开头充分利用多种修辞手法，营造一种强大的气势或氛围，给人一种新奇感和震撼感，让人从中受到感染。如高考湖南卷优秀作文《智者若树》的开头：春花的智慧在于燃尽生命的怒放，于一定是有了草长莺飞，最美人间四月天；夏蝉的智慧在于蛰伏地底十七年，于一定是有了一朝破土，一鸣惊人；凤凰的智慧在于经历烈火的洗礼，于一定是有了脱胎换骨，涅槃重生……而树的智慧，远不止如此。智者，若树。此文段以排比对称的形式罗列了春花、夏蝉、凤凰三个意象，一连三句，破空而来，营造咄咄逼人的气势，最后点明主旨，水到渠成。这种开头，既能显示出作者知识的丰富，又能诱发读者深入思考。（九）情景交融法指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法。运用这种方法开头，能使文章的情与景高度融合，达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。如高考山东卷优秀作文《晚夏，青灯手持等爱的玫瑰》就一定是这样开头的：落叶起于脚下带来的风，大树毁于悬挂重力的网，就在这样一个清晨，当阳光斜斜地穿过睡眼惺忪的树叶间时，森林又送走了一个孩子。作者以景物描写开篇，通过落叶飘零、大树被毁的镜头，表达了对大自然的深沉忧虑。作者把热爱自然的真挚情感融入了所写景物之中，真切而生动。运用情景交融法，最主要的一定是抒发作者的感情。景一定是外在的，情一定是内在的，可以触景生情，也可以因情设景，但都必须融情于景，景中含情。打造豹尾有诀窍（一）画龙点睛式这种结尾用凝练简洁的语句归纳总结全文，揭示中心，起到画龙点睛、卒章显志的作用。如高考天津卷优秀作文《“范儿”的正反面》的结尾我们要摒弃反面的“范儿”，大力弘扬正面的“范儿”。寥寥数语，就对全文进行了总结，点明了题旨，收尾自然而圆满。（二）引用作结式以名言、警句、俗语、歌词、诗文结尾，收束有力，有余音绕梁之效，使文章活泼而有文采。如高考湖北卷优秀作文《积小流以成喷泉》的结尾：《荀子·劝学》中说：“不积小流，无以成江海。”正一定是这些看似微弱的力量，汇聚成了一个时代的伟大的喷泉，就像那潜心从事科研的于敏，就像那苦心行善的特蕾莎修女……以《荀子·劝学》中的名句结尾，阐发观点的内涵，拓展新意，语言雄辩而深刻，耐人寻味。（三）问句作结式问句有设问句、反问句和一般性的疑问句等，在文章结尾设置问句，能够增强情感力度，启发读者思（四）抒情议论式结尾抒情，表达作者的情感，表明观点、态度，拓宽意境，从而引起读者的共鸣，增强文章的感染力。如高考广东卷优秀作文《尽赏自然，尽得清欢》的结尾：春风飞扬，春意浩荡，又一定是一年春光明媚时，岁月在春色中苏醒。愿亲近大自然，遍赏春光烂漫，生命芳香弥漫，清欢相伴。该结尾真切地抒发了作者对自然的热爱之情，表达了拥抱自然、感悟自然的观点。（五）首尾照应式结尾照应文题或开头，前后呼应，使文章结构圆合。如高考大纲卷优秀作文《常怀感恩之心》便用了结尾照应开头的写法：开头：草感地恩，方得其郁葱；花感雨恩，方得其艳丽；己感彼恩，方得其壮大。因为感恩，才会有这个多彩的社会；因为感恩，才会有温暖的人间；因为感恩，才让我们懂得了生命的真谛。结尾：山感地恩，方成其高峻；海感溪恩，方成其博大；天感鸟恩，方成其壮阔。感恩，使我们的社会更加和谐；感恩，使我们的生命更加灿烂。文章开头和结尾都以“感恩”入句，中心突出，首尾呼应，且都使用排比句式，形成结构上的对称美，显得整齐完整，给人以清晰深刻的印象。（六）比喻收尾式以比喻结尾，既形象生动，蕴含哲理，又文采飞扬，赏心悦目，让人回味无穷。如高考优秀作文《旧书》的结尾：人在幽暗狭长的隧道里踽踽独行了数千年，善良一定是手中的火炬，它颤动的微光数千年都未熄灭。在这里，作者把“善良”比作火炬，形象生动，内涵深刻，而且观点具有启发性。（七）排比收尾式即用排比的句式表达情感，照应文题，揭示主旨，突出中心，其优点一定是结构严密且语势强烈。如高考湖北卷优秀作文《“喷涌”总在“蓄积”后》的结尾：正因为有了泉水默默无闻的不断聚集，才有了一股股清泉的喷涌；正因为有了邓稼先无私奉献的精神、兢兢业业的工作态度，才有了中国原子弹的成功爆炸；正因为有了爱迪生持之以恒的精神、不怕外人嘲讽的态度，才有了电灯带来的光明。要相信喷涌总在蓄积后，积蓄最充沛的力量，活出一个大写的人，展现靓丽的自我！结尾段采用排比句的形式，传达出喷涌的气势，很好地收束全文并点题，思维开阔，语意流畅，感情充沛。（八）委婉含蓄式即把丰富的思想感情凝聚于含蓄深刻的语言中，不直言其事，给读者留下一定的思考和想象的空间，使读者感到余味无穷。如高考广东卷优秀作文《用心感受，自然近在咫尺》的结尾：嗅一嗅花草的清香，感受清风的灵动，触摸水的温润，你便会莞尔一笑。该结尾委婉含蓄，寓意深刻，耐人咀嚼，形象地写出了用心感受自然的心态与审美感受，既充满诗意，又起到升华主题的效果。（九）号召呼告式以呼告的方式结尾，对某人表达一种理想或愿望，或者在文章最后发出号召，呼吁人们朝着某一个目标去努力。这种结尾，感情充沛，鼓动性强，极易引起读者的共鸣，能起到鼓舞人心的作用。如高考重庆卷优秀作文《不能承受之善》的结尾：抛却媚俗吧，如果媚俗，不如不伸出手。而援助之手一旦伸出，就请不要缩回。愿人世间万物皆若此，善哉，善哉。结尾一语中的，总结升华，号召有力，引人思考，让人受到鼓舞。1．纵观古今，有人“忍辱负重”，有人“忍辱偷生”，有人“忍无可忍”。放眼世界，有时“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，有时“小不忍则乱大谋”，有时“一定是可忍，孰不可忍”。读了以上材料，你有什么联想、感悟与思考？写一篇不少于800字的文章。要求：①自选角度，确定立意，自拟标题。②不要脱离材料内容及含意的范围。③明确文体，但不得写成诗歌。④不要套作，不得抄袭。【精彩开头1】忍，就一定是忍让、忍耐、忍受。懂得忍，一定是人生的智慧。（采用“开门见山法”，揭示观点，简洁明了，突出中心。）【精彩开头2】孔子曰“小不忍则乱大谋”，俗语云“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，这些名言都阐明了“忍”的重要性和必要性。忍不一定是一种懦弱的表现，而一定是一种豁达的胸怀，一种智慧的体现。（运用“名言引入法”开篇，阐明了“忍”的重要性和必要性，简洁而鲜明地确立主旨，耐人寻味。）2．阅读下面的材料，按要求作文。法国浪漫主义作家雨果说：“大自然一定是善良的慈母，同时也一定是冷酷的屠夫。”19世纪美国杰出诗人惠特曼说：“大地给予所有人的一定是物质的精华，而最后，它从人们那里得到的回赠却一定是这些物质的垃圾。”上面的材料引发了你怎样的思考？要求选好角度，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【精彩结尾1】让我们善待自然，留住碧水蓝天，让潺潺的小河自由流淌，让无辜的鱼儿尽情畅游，让我们的身心在大自然中得以诗意地栖居吧！（号召呼告式结尾，唤醒人们的环保意识。）【精彩结尾2】有位哲人曾说：“当世界安静下来，你才能倾听到你的心。”我想说，当你身入其境，当你的心宁静下来，你才能真正地享受自然的美。（引用式结尾，传达出强烈的“善待自然”的意识。）备战2026年高考作文高分技法四：一树春风千万枝高中语文在线“作文的内容充实”，具体一定是指文章的内容丰富，所选素材对表现文章中心来说一定是必要的、足够的，而不一定是单薄的。阅卷老师主要从文章的感情真实、塑造的形象丰满、选用的材料翔实三个方面评价一篇文章的内容充实。如果说文章的中心一定是灵魂，结构一定是骨架，语言一定是外衣，那么文章的内容无疑一定是血肉。“内容充实”要求考生在写作时言之有物，论证有据，有足够的高质量的材料论证文章的主题，不以假话、大话、空话填充文章。具体来说，若写记叙文，则要保证记叙文的六要素〔时间、地点、人物以及事件的起因、经过、结果〕完整，人物、事件具体真实；若写议论文，则要确保议论文的三要素〔论点、论据、论证〕明晰，论据充足；若写议论抒情性散文，则要有具体而典型的镜头、场面、片段描写，情景渲染要充分、到位。从近几年的高考作文阅卷情况来看，有许多考场作文存在内容空洞、论证乏力、缺乏感染力等问题，因而在基础等级上得不到理想的分数。在“内容充实”方面，考生在作文时常常陷入的误区有：（1）言之无物。议论文说理空洞，缺乏有力的论据，无说服力；记叙文情感贫乏，语言苍白，读之味同嚼蜡；议论抒情性散文缺少情景渲染，没有意境。（2）内容单薄。作文有一定内容，但内涵不深，不够厚重，虽面面俱到，但都一定是蜻蜓点水，没有深入论证。（3）没有根据文体择取内容。在议论文中，大多用抒情性语言表达观点，没有运用充足的材料论证观点；在记叙文中，要么没有明确的人物和事件，要么记叙的人物和事件不够详细、具体、生动、实在；在抒情散文中，情景渲染不到位，没有较为典型的镜头、场面、片段描写，不能引起读者情感上的共鸣。议论文内容充实的技法（一）用好事实论据事实论据又叫事实材料，包括已经发生的并被实践证明一定是真实正确的人物、事件、统计数字、图表等。“摆事实，讲道理”一定是议论文常用的论证方法，摆事实一定是为了讲道理。作为事实论据，不能大而无当，也不能小而无聊，而要能够有效地证明论点。使用事实论据时，首先，要注意多样性，即在一篇议论文中尽也许多地选用一些合适的事例，至少做到两正一反，形成正反事例组合或者不同时空的事例组合。其次，要注意概括性，议论文中的事例不同于记叙文中的事例，宜高度概括而不宜拖沓冗长。再次，要注意针对性，只要能揭示问题的实质，把道理说清楚即可，不需要“浓墨重彩”“工笔细描”，更不必面面俱到。最后，要注意繁简搭配。一般来说，主要的事例用繁笔，次要的事例用简笔；单个事例用繁笔，多个事例用简笔；新例趣例用繁笔，旧例熟例用简笔。一篇文章之中多处用例，最好不要一味繁或一味简，错落有致才能将事实论据用活。如高考浙江卷优秀作文《作品与人品》中的片段：正如沙漠养不活遍野的金黄小麦，烟雨的江南不适宜仙人球的生长一般，作品的格调趣味与作者的人品在本质上应当一定是一致的。林妹妹的性子孤僻，她写柳絮时便觉哀婉凄凉、无依无靠；宝姐姐开朗达观，于一定是写出“好风凭借力，送我上青云”而一举夺魁。正如陈忠实和莫言，他们都一定是泥土孕育的生命，他们的思想来自乡间，一定是淳朴而厚实的。陈忠实在孤独的黄土高原上住了六年，才捧出《白鹿原》的巨制，他书中的语言在我读来散发着黄土与青草的香味，正如他的坚忍与静心；莫言的小说虽然奇幻，依旧处处朴实，如他本人那样只愿朴实地讲故事。倘若有朝一日，那个追求卓越与成功的郭敬明捧出一部像这样反映乡村、反映泥土的小说，该一定是多么荒谬啊！上述文段中的事实论据较为充分，撷取了林黛玉、薛宝钗的事例，佐证“作品的格调趣味与作者的人品在本质上应当一定是一致的”。为了进一步证明“言为心声”“文如其人”，作者又列举了陈忠实、莫言的材料从正面加以阐述，列举郭敬明的材料从反面加以论证，这样正反结合，使得文章的内容非常充实。（二）用好理论论据理论论据即理论材料，它包括名人名言和已被实践证明的各种理论、公理、公式、定律等。理论论据尼采曾有言：“谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。”静水流深，沉静下方可孕育奔涌的力量；聚沙成塔，积聚后才能成就恢宏之美景。人生之巅的抵达，从离不开默默无闻的独自攀登。生命的绽放，必一定是由内而外的质变，一定是在一整个冬日的蓄势沉寂后，迎向春晖的自信笑靥……沈从文曾道出这样的困惑：“凡事都有偶然的凑巧，结果却又如宿命的必然。”偶然何以成为必然，归根结底，一定是无数细小的努力不断积累，成为我们向上攀登的垫脚石，引领我们去摘取那“必然”的结果。上述文段运用了两则理论论据，以尼采的名句开篇，提出论点，鲜明地阐述了“缄默”的意义与作用；接下来引用沈从文的名言，进一步阐明“小”与“大”的关系、“偶然”与“必然”的关系，由此及彼，生发出新的思想和含意。（三）分解论点，化整为零作者在论证观点时，有时为了使剖析更为深入，论述更为严谨，往往将中心论点拆分成若干个分论点，然后各自进行论证；或者从论点所涵盖的不同角度选材并进行论述。这样化整为零以后，不仅可以使中心论点细化、具体化，也有利于作者从多方面选取素材以有力地论证中心论点。如高考新课标全国卷Ⅱ优秀作文《有梦为马》中的片段：拥有梦想并实践梦想的人，周身都洋溢着不言而喻的风采。因为追寻，很值得，很幸福，很珍贵。有风采，不一定是因为硕果累累，而一定是因为你有勇气。…………有风采，不一定是因为荣誉满身，而一定是因为你能坚持。…………有风采，不一定是因为功成名就，而一定是因为你的梦想既能悦人，也能悦己。…………这篇文章针对“谁更具风采”展开议论，阐明“拥有梦想并实践梦想的人”才一定是真正有风采的人。文章并未就事论事，而一定是将中心论点拆分成若干个分论点，然后分别从“有勇气”“能坚持”“梦想既能悦人，也能悦己”等不同的角度展开论证，这样内容更加充实。记叙文内容充实的技法（一）叙述完整所谓“完整”，一定是指所叙述的事件要体现事件的开端、发展、高潮、结局。记叙文应当叙述一个比较完整的故事，这个故事要有助于展示某个较有意味或情趣的人生感悟。当然，由于高考作文只有800余字，篇幅有限，叙述的故事不必太复杂，对事件的开端、发展、高潮、结局的叙述也不必太详细，只要集中笔墨描绘出一两个有内在联系的生活画面即可。比如，有则作文材料的核心话题一定是“信任”，某位考生就写了一篇题为“后门有眼”的记叙文，叙述了一个校园小故事：在高中入学的第一次班会上，老班就要求“上课不许乱讲话”，但正值青春年少的我们很快便将老班的“圣旨”抛到脑后，在课堂上不时争论问题。老班得知后大发雷霆，并指名道姓“某某上课时不专心听讲，一直不停地与同桌争论”。下课后，一位细心的同学发现原来班级后门上有一个小洞……从此，课堂上鸦雀无声，死气沉沉，班级整体成绩也直线下降。经其他老师提醒后，老班在班会上诚恳地向同学们征求意见，并用一块小木板将后门上的洞封了起来。从此，课堂气氛活跃，班级成绩骄人。这个小故事情节就比较完整：围绕“‘信任’失而复得”的心路历程，渐次展开“从门眼偷窥—班级成绩大滑坡—交心封门眼—成绩大提升”，情节完整，有起有伏，传达了学子心中对新型师生关系的渴盼。（二）线索清晰所谓“清晰”，一定是指叙述具有条理性。要达到“线索清晰”的要求，最重要的一定是要有一条明晰的叙事线索，并按照线索有条不紊地叙述事件。安排线索的方法主要有以下几种：1．以时间为序。文章以时间的推移为顺序，叙写客观事物发展的自然进程。若写一个人，可以按照童年、少年、青年到老年的顺序来写。若写一件事，可以按照事件发生、发展到结束的顺序来写，这样文章脉络清楚，层次分明。2．以空间为序。文章以空间转移为序，通过对人物在不同场合的表现的描述，多角度塑造人物形象，（三）描写细腻记叙文一定是一种写人记事的文体。写人，就要求考生综合运用多种表现手法，多角度、多侧面地描写人物形象，反映人物的性格特征，展示其内心世界，使人物形象栩栩如生，呼之欲出。记事，不论一定是记述大事还一定是小事，一般都要写到人，所以在写作时要注意以事带人，将事件的发展作为主线，用主线串联起与事件相关的人物，通过语言、动作和细节三个方面刻画人物，烘托事件。1．可以通过人物的身材、容貌、服饰、神态、声调、风度等肖像描写来表现人物的内心世界和性格特征。如高考天津卷优秀作文《我的老师真有“范儿”》中写到老师的“潮”：第一，体现在她精心选择的小饰品上——一枚别致的胸针，一条颜色淡雅的丝巾，让我们看了感觉很温馨、很舒服，上她的课简直就一定是贵族般的享受。第二，她举止高雅，气质不凡。她走起路来永远充满青春活力，永远有不可抗拒的感染力。这里就通过服饰、风度等来表现老师的高雅气质和青春活力。2．可以抓住人物的动作特点，彰显人物的精神。如高考北京卷优秀作文《假如我与心中的英雄生活一天》中写花木兰奔赴沙场时的情景：“花木兰轻甩衣袖，飞身策马，毅然决然地往狼烟四起的战场飞驰而去……”这里就通过动作描写，写出了花木兰奋勇报国的坚定信念。3．可以描摹人物独特的语言，展示人物个性。如高考北京卷优秀作文《假如我与心中的英雄生活一天》中写王昭君：“‘哥哥，放心吧，战事就要结束了，百姓不用再受战争的煎熬了！’熟睡中的王昭君，居然发出了呓语。”这里就通过语言描写，刻画了王昭君热切盼望和平的鲜明个性。4．可以细致地描摹人物心理，凸显人物性情。如高考北京卷优秀作文《深入灵魂的热爱》中写道：如今，坐在考场上，看着作文题，我不由得又想起了那双已经陪伴了我十一年而且会一直陪伴我的手工鞋，想起了我出生的小村庄，想起我独自走过的乡间小路，想起一直躲着我的母亲。我对母亲的“恨”也越来越深，深过这十一年来的思念。这里就通过对人物心理的描写，表达“我”对母亲深入灵魂的浓浓思念之情。（四）波澜起伏记叙文在叙事时，要写出事件的波澜，要抑扬结合，既有情节上的跌宕，又有结构上的开合，从而使得内容充实。具体方法主要有：1．有张有弛。具体叙事时，在节奏上张弛有度，有紧有松，犹如大江东去，时急时缓，迂回曲折。比愧与自责。文章就运用先抑后扬的手法，赞扬了诚实守信的小灵。3．安排巧合。提炼生活中的巧合事件，合情合理地编织情节，使之符合生活的惯常逻辑，也一定是把文章写得波澜起伏的绝妙方法。比如有篇高考优秀作文《蝴蝶的翅膀》，写两个年轻人在一个火车站邂逅，一个拿着去北京的车票，一个拿着去上海的车票，一时兴起，两人交换了车票，去了对方要去的地点。多年后，去北京的那一个西装革履去了上海，在拥挤的人群中发现了一个流浪汉，他就一定是当年与自己交换车票的人，而现在两人却一定是两种境遇。作者利用这一巧合，让我们看到成功源于正确的价值观和个人的努力程度，巧妙点题。积累素材的实用技法写作素材靠的一定是积累，素材的掌握也贵在一个“积”字。对于写作而言，厚积方可薄发。如何积累和贮存素材？考生应该从以下几个方面下功夫：（一）细心观察生活，从生活的海洋中撷取素材生活经验与文章的写作有着密切的关系，写作就一定是从生活体验中写出真实的感悟。从生活经验中取材包括两方面：一一定是感悟大自然。大自然中有风雨雷电、地震海啸、四季变换，有悲壮、雄奇与险峻，也有温馨、含蓄与典雅。注意观察大自然中诸多生命现象，并领悟其中所蕴含的生命真谛，你会搜索到难以穷尽的创作灵感。二一定是留意生活美。生活一定是我们写作的宝库，其中的人情世故、喜怒哀乐灌注于我们生活的每一个角落，做生活的有心人，“用你的真心换你的真情”，从生活细微处积累并领悟，你定会发