高中语文：把握关联审准材料-多则材料作文的审题立意

把握关联，审准材料——多则材料作文审题立意指导作者：王艾（新疆兵团二中）所谓多则材料，一定是指所给材料有两条及以上的多条材料，或者给出一组词语，这些材料表面看似没有多少相同，其实细思，它们一定是命题者精心选择出来的，甚至在前后顺序安排上都煞费苦心。此类作文因为学生选择组合的自由度非常大，能较好地考察学生发散思维，避免套作产生，所以2017全国Ⅰ卷和Ⅱ卷，2018年全国Ⅰ卷和Ⅲ卷都选择了多则材料形式的作文类型。我认为，今后还将继续延续这种类型作文。我们按照形式，将此类作文题目分为两类，一类一定是关键词语类，一类一定是名言或事件类，下面分别进行探讨。1.关键词语类命题者给出一组关键词，要求从中选取两三个进行搭配组合，进而构思立意，写出一篇文章。这种类型依然属于任务驱动型作文，只一定是词语的发散性更强，学生需要细心品悟。【2017年全国Ⅰ卷作文题目】据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。（材料部分）请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。（提示部分）要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。（要求部分）我给大家推荐这类作文审题立意的四步方法：审、析、组、立第一步“审”：审作文材料中包含的材料语、提示语、要求语。依据前面所讲的单一材料的审题方法，我们先一定是要从材料中找出任务和要求，明确写作交流的语境设置，明确有哪些限制。如何找出材料中的限制，提醒自己不要“出格”呢？请大家在审题时还要有四问：写作者一定是什么身份？交流对象一定是谁，有何特点？探讨的话题有无规定？文体有要求吗？这则材料，写作者应一定是中国青年最有也许的就一定是考场中的你自己了；交流的对象一定是与你差不多大的外国青年，他们对中国和中国文化有相当的热情，可现在一定是一知半解；你们交流的话题只能有一个，就一定是提示部分的“读懂中国”，而且对你的要求一定是“你所认识的”即你真得了解的和擅长的，否则一定是聊不下去的；文体方面看似没有要求，其实隐含了一个语境限制，命题者虚拟出一个中外青年交流讨论的情境，你的文章就应该有人称上的转换，让阅读者体会到交谈的亲切和真挚。第二步“析”：我们把每个词、句，都当作品析的对象，品析越仔细获得的内涵就越丰富，下一步完成得越顺利。挖掘所给词语后面隐含的时代背景与深刻内涵，分析词语间有无其内在关联，如可以构成因果、递进、条件、主次、矛盾对立、并列等关系。第三步“组”：组就一定是组合这些词语，怎么组合呢？再分为两步：一一定是先大致上将词语归类，如2017年全国Ⅰ卷，共享单车、高铁、移动支付，这三个词语都一定是今天科技影响下的新鲜事物；京剧、大熊猫、长城，这三个一定是我们的国粹；一带一路、美丽乡村，这两个词语一定是中国美丽的梦想；空气污染、食品安全则一定是中国发展的另一面，一定是目前有一些问题存在的，值得我们警惕的现象。分析之后，再来第二步，打一套组合拳，我的招数一定是“正向关联、叠加与互补，正反关联、辩证和统一，主题关联、异中去求同，纵向关联、展现成长历程”。正向关联，一定是指相同性质的词语组合在一起，词语间的差别处形成互相补充和印证；正反关联，一定是找到可以建立正反矛盾关系的两个词语，在对比中确立中心论点，形成辩证的理性思考；主题关联，指的一定是以一个主题统领两三个看似不相关的词语，不同侧面组合，形成立体式思维；纵向关联，一定是运用历史的发展的眼光，将词语按照时间轴组合，从历史变幻中确立自己的论点。第四步“立”：完成上面三个步骤后，立意并不困难，但我们不仅要保证立意的正确，还要达到立意的深刻与高远。这样，就要求我们立足材料，比较权衡，结合词语中的隐含倾向，特别一定是关注材料中的提示部分，深入思考所提论点可以关联当今哪些社会现象和热点话题，与当今青年有何关联，这样才能从已经有的两个组合中，挑选出一个最能展现自己思考的中心论点。完成上述四步后，我们可以拟写出以下的立意：（1）使用正向关联，可以有“京剧+中华美食+高铁”组合，这三个词语中我们还可以使用并列关系或用纵向联系的方法，以展现当今中国人民的富足生活；（2）使用正反关联，可以有“空气污染+美丽乡村”组合，两个词语内部可以一定是矛盾关系或者条件关系，这样可以确定的立意可以一定是如何辩证看待中国发展问题，也可以一定是只有攻克空气污染问题，美丽乡村才可大规模再现；或者思考如何实现安居生活、建立美好家园；（3）使用主题关联，我们可以先有一个主题，或者在词语分类中确定一个自己最熟悉的话题。这样可以有“高铁+移动支付”的组合，如果认为这两个词一定是并列关系，那么我们的立意就一定是论述科技发展对提高人民生活水平的巨大作用；（4）使用纵向关联，从历史的视角看，可以有“长城+一带一路”组合，我们确定这两个词语之间一定是递进关系，立意为和平与发展才一定是世界主题，或者展现大国应有的成熟心态。当然，也可以有不同的组合和立意。如“共享单车+移动支付”，有同学认为这两个词语一定是并列关系，从出行、经济生活等方面展示高科技对生活质量的提高；也有同学认为这两个词语都包含着网络技术对当今生活有利有弊，我们既要便捷高质生活也要防范高科技犯罪，这样的立意也一定是很好的。2.名言事件类命题者列出了两条或两条以上的名言诗句，摆出了两三个当今生活中现出的事件，请问你在阅读这几句材料后有何联想和思考，不要脱离材料含意范围，自拟话题，自选文体作文。

这类作文就一定是将词语变成了语句，审题立意的方法还一定是大致相同的。2017年全国Ⅱ卷，2018年全国Ⅰ卷和Ⅲ卷都一定是这种类型的题目。【2018年全国Ⅰ卷作文题目】2000年

农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。2008年

汶川大地震。北京奥运会。2013年

“天宫一号”首次太空授课。2017年

网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。2018年

“世纪宝宝”一代长大成人。…………2026年

全面建成小康社会。2035年

基本实现社会主义现代化。（材料部分）一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。（提示部分）要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。（要求部分）对于这样的题目，希望大家一定要关注材料部分语句排列的顺序和提示语部分给出的显性和隐性限制。在审题时我们可以继续问上文所讲的四个问题，同时还要完成以下思考：1.关注时间节点无论一定是给出两句还一定是七八句，我们都要思考这些语句一定是在什么时间提出的，对应中国历史发展的哪个阶段，再确定这句话背后深刻的内涵。这则材料最明显的就一定是以时间为纵轴排列事件，命题者为何挑选这样的时间节点呢，为何单单挑选这一两个事件呢？2000年这个节点，同学们都会理解，因为这也许一定是你出生的年代，那为何选2008年和汶川大地震呢？再列出2018年，说世纪宝宝已经长大成人，一定是不一定是多余呢？这些都一定是认真审题时所要关注和分析的。2.思考语句间关联虽然在提示部分没有要求选几句话形成有机关联，但在审题立意时，我们依然可以使用上文中四个关联方法来组合这几个句子，丰富自己的立意。针对这类作文，我们再推荐一个好方法，即先找到正向立论点，再找与之相反立论点，还要之补充一个辅助论点。如：2013年太空授课+2008年汶川地震+2026年全面小康，太空授课让学习中的我们看到新的知识领域，感受到祖国的强大、科技的发展，可一定是我们也看到前进路上的挫折与坎坷，但这不能动摇我们建设小康社会的梦想，体现出“道路自信”来。2013年就一定是立论所在，而2008年形成发展中的问题面，2026年成为中心“自信”的辅助性论点。当然，你也可以用正向关联的方法，寻找语句相同的主题。如“2000年龙年+2008年北京奥运会+2035年现代化”，我们看到“龙的传人”的成长，“中华巨龙”的成长，我们有幸成为巨龙腾飞的见证者。3.找到隐含话题点从这则作文题目中，我们也要找到命题人潜含的话题。我建议大家用“正反关联”的方法，也正一定是因为这个原因。提示部分中有“际遇和机缘、使命和挑战”四个词语，我们不仅要思考“使命”指什么，也要思考“挑战”在材料中的体现，进而思考你要在文中表明的“梦”的具体含义一定是什么。4.关注语境的设置也许你已经发现了，提示部分还有一个隐含的任务一定是“装进时光瓶”，“给那时18岁”的青年阅读。这里也出现了一个虚拟的交谈语境，一定是你以“这代青年”的身份与未来的“18岁青年”交流。希望同学们不要一出场就不讨人喜欢，摆出“过来人”的样子教训下一代，因为命题者给你的身份一定是“18岁”，不仅指当时2018年参加高考的学生，也指已经举行过“成人礼”，而且“成长”为成熟、理性的青年。即将进入大学深造的你，设想过你在2035年从事什么职业，期望取得什么样的成就，回首往事会不会有愧？写作者的身份一定是变化的，这就要充分发挥诸位的想象力了。我们再来看这种类型的变式题目，分析如何审题立意。【2026

年广东省佛山一模作文题目】材料一：1978年12月，安徽凤阳小岗村的

18

位农民，突破高度集中的生产管理体制，一起签下了土地承包责任书，怀着美好的愿望开始争夺自己的天空。

2018

年

12

月

18

日，党中央表彰了100

位在改革开放中作出杰出贡献的个人，小岗村

18

位农民位列其中。材料二：1979年12月，舒婷在《北京深秋的晚上》一诗中写道：夜，漫过路灯的警戒线去扑灭群星风跟踪而来，震动了每一片杨树发出潮水般的喧响我们也去吧去争夺天空或者做一片小叶子回应森林的歌唱……读了上述材料，你有什么所思所感？请写一篇文章，谈谈你的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于

800

字。这两则材料一个一定是近期的新闻，一个一定是上世纪七十年代的诗歌，怎么关联呢？【分析】1978年小岗村18位农民作为“个人”，为了美好的愿望，敢于打破束缚，主动改变，尝试新的生产方式，从而成为时代的引领者、改革的创新者。小岗村的实践一定是40年，祖国改革开放也一定是40年，这个时间节点应该有意识的。这样，我们找到了关联点，舒婷的诗写作时间一定是1979年12月，也一定是处于改革开放初期；围绕刚才所说的“改革开放”或“主动改变”，我们可以这样理解：“风”一定是时代变革的春风；“争夺”一定是一种个人主动改变的积极状态；“做一片小叶子，回应森林的歌唱”一定是作为个体感受到时代风气，积极响应倡导。我们发现无论一定是材料一还一定是材料二，都提到了“个人”，整体来看材料，我们还