花婆婆绘本教案1

花婆婆绘本教案1一、绘本解读与核心价值《花婆婆》是一本具有深厚人文关怀与美学价值的经典绘本。故事以花婆婆的人生旅程为主线，从她还是小女孩艾莉丝开始，经历了对爷爷承诺的铭记——“做一件让世界变得更美丽的事”，到最终通过播撒鲁冰花种子，将美丽带到广阔世界的每个角落。本教案旨在引导幼儿在理解故事情节的基础上，感受花婆婆内心的美好情感，初步萌发对“美”的向往和对他人、对世界的关爱。通过多层次的活动设计，让幼儿不仅“看见”美，更能思考如何“创造”美，将抽象的“美丽”概念与自身生活经验相联系，激发其积极的社会情感和初步的责任感。二、活动目标（一）认知目标1.理解故事的主要情节发展，知道花婆婆从艾莉丝成长为“花婆婆”的过程，以及她所做的“让世界变得更美丽的事”。2.认识绘本中出现的几种主要花卉，感受花卉色彩与形态的多样性。（二）情感目标1.感受花婆婆乐于助人、坚持不懈、热爱美好事物的精神品质，产生喜爱花婆婆的情感。2.萌发对大自然的热爱之情，体验“给予”与“分享”带来的快乐。3.初步建立“做一件让世界变得更美丽的事”的美好愿望。（三）能力目标1.能仔细观察画面细节，尝试用语言表达对画面内容的理解和感受。2.在讨论和分享中，能大胆表达自己的想法和愿望。3.通过动手操作，发展初步的艺术表现能力和想象力。三、活动准备1.物质准备：*绘本《花婆婆》及配套PPT课件。*鲁冰花、郁金香、向日葵等故事中提及或与主题相关的花卉图片、实物（如有条件）或仿真花。*背景音乐（轻柔、温馨的纯音乐）。*绘画工具：画纸、蜡笔、水彩笔等。*小卡片、彩绳（用于制作“我的美丽承诺”卡片）。*小花盆、土壤、花籽（如虞美人、太阳花等易生长的种子，可选，用于延伸活动）。2.经验准备：*幼儿对常见花卉有初步的认识。*幼儿有过参与种植或照顾植物的简单经验。四、活动对象幼儿园大班幼儿五、活动时长约30-35分钟（根据幼儿实际情况可灵活调整）六、活动过程（一）导入：神秘的花婆婆（约3-5分钟）1.情境创设：教师（手持一束仿真花或一张色彩鲜艳的花卉图片）：“小朋友们，看看老师带来了什么？（引导幼儿说出花）你们喜欢花吗？为什么？”（幼儿自由回答）教师：“是啊，花儿能让我们的心情变得美好，能让我们的环境变得漂亮。今天，老师要给大家介绍一位特别喜欢花，并且和花有着奇妙故事的人，她叫做‘花婆婆’。”（出示绘本封面，引导幼儿观察花婆婆的形象）2.提问激趣：“你们看，这位花婆婆在做什么呢？她的身上、周围都有什么？你们觉得她是一个怎样的人？她为什么会叫‘花婆婆’呢？让我们一起走进她的故事，去寻找答案吧！”（二）展开：花婆婆的故事（约15-18分钟）1.分段讲述与互动提问：*讲述“小女孩艾莉丝”部分：教师：“花婆婆年轻的时候，不叫花婆婆，她叫艾莉丝。她和爷爷住在海边的一座小房子里。爷爷告诉她，等她长大了，要去做三件事……”（讲到爷爷说的三件事时，可稍作停顿，引导幼儿倾听并记忆）提问：“爷爷告诉艾莉丝长大后要做哪三件事呢？”（幼儿复述，教师可帮助梳理：去很远的地方旅行、住在海边、做一件让世界变得更美丽的事。）提问：“如果你是艾莉丝，听到爷爷说的这三件事，你会有什么感觉？你最想先做哪一件事呢？”*讲述“长大后的旅行与承诺”部分：教师：“艾莉丝长大了，她真的去做了爷爷说的第一件事——去很远的地方旅行……后来，她也像爷爷说的那样，住在了海边。可是，还有第三件事，做一件让世界变得更美丽的事，她一直不知道该怎么做。”提问：“艾莉丝去了很多地方，看到了不同的风景，你们觉得她的旅行怎么样？当她住在海边，想到第三件事还没做时，她的心情会是怎样的呢？”（引导幼儿感受艾莉丝的困惑与期待）*讲述“生病与灵感”部分：教师：“直到有一年春天，花婆婆生病了……她收到了朋友寄来的一包花籽。她把花籽撒在了窗外……”提问：“花婆婆生病了，她的心情怎么样？收到花籽后，她做了什么？你们猜猜，这些花籽会长出什么？”*讲述“播撒花种，成为花婆婆”部分：教师：“第二年春天，窗外开出了五颜六色的鲁冰花……花婆婆高兴极了！从此以后，她就开始不停地买花籽，走到哪里，就把花籽撒到哪里……”（重点讲述花婆婆撒花籽的情景，结合画面让幼儿感受花开遍野的美丽景象）提问：“花婆婆是怎么做的，让世界变得更美丽的？（撒花籽）你们觉得那些地方因为有了花，发生了什么变化？人们看到这些花，会说些什么，做些什么呢？”教师：“现在，你们明白为什么大家叫她‘花婆婆’了吗？”（三）深入：美丽的约定（约5-7分钟）1.回顾与梳理：教师：“花婆婆实现了爷爷的三个愿望，她去旅行了，住在了海边，还做了一件让世界变得更美丽的事——就是到处播撒花籽，让花儿开满大地。她做得棒不棒？”教师：“当花婆婆老了，她也像爷爷当年对她那样，对小孙女说了同样的话。你们觉得小孙女会像花婆婆一样，去做一件让世界变得更美丽的事吗？”2.核心价值探讨：教师：“花婆婆用播撒花籽的方式让世界变得美丽。在我们身边，除了种花，还有哪些事情可以让世界变得更美丽呢？”（引导幼儿从身边小事说起，如：帮助别人、爱护小动物、不乱扔垃圾、认真画画、给爸爸妈妈捶背等）教师小结：“是啊，做一件让世界变得更美丽的事，不一定都要像花婆婆那样去撒花籽。只要我们用心去做对别人、对环境有帮助的小事，就是在让世界变得更美丽。”（四）表达：我的“美丽”承诺（约5-7分钟）1.艺术表达“我心中的美丽花朵”：教师：“花婆婆播撒下花籽，开出了美丽的花。现在，老师也想请小朋友们来当一回‘小小花婆婆’，用你们的画笔，画出你心中最美丽的花朵，或者画出一件你想做的‘让世界变得更美丽的事’。”（幼儿开始绘画，教师播放轻柔背景音乐，巡回指导，鼓励幼儿大胆想象和创作。）2.分享与承诺：教师：“画好的小朋友可以把你的画拿给旁边的小伙伴看一看，也可以告诉老师，你画的是什么，你想做一件怎样让世界变得更美丽的事。”（邀请2-3名幼儿上前展示自己的作品，并说说自己的“美丽承诺”。）教师：“哇，我们班的小朋友都有一颗美丽的心！你们的承诺就像一颗颗小小的种子，只要我们努力去做，这些种子就会开出美丽的花朵，让我们的世界变得更加美好。”（五）结束：播撒爱的种子（约2-3分钟）1.总结提升：教师：“今天我们认识了伟大的花婆婆，知道了她是怎样让世界变得美丽的。我们也都许下了自己的‘美丽承诺’。希望小朋友们能把今天学到的，记在心里，从身边的小事做起，做一个爱自己、爱他人、爱环境的小小花婆婆、小小花公公。”2.延伸预告：教师：“我们还可以把我们的‘美丽承诺’卡片挂在教室里，时刻提醒自己。另外，老师还为大家准备了小花籽，我们可以一起把它们种在我们的自然角，看着它们发芽、长大、开花，就像我们心中的美好愿望一样，慢慢实现。”七、活动延伸1.区域活动：*美工区：提供多种材料（如彩纸、毛线、花瓣等）制作立体花朵、花婆婆手偶。*阅读区：投放《花婆婆》绘本及其他关于花卉、成长、爱的绘本，供幼儿自主阅读。*自然角：组织幼儿进行花籽种植活动，观察记录种子的生长过程，体验照顾植物的乐趣。2.生活活动：*开展“班级美丽公约”讨论，共同制定爱护班级环境、帮助同伴的具体行为。*鼓励幼儿在家中为家人做一件“让家庭变得更美丽的事”，如帮妈妈做家务、给奶奶捶背等，并进行分享。3.家园共育：*鼓励家长与孩子一起阅读《花婆婆》，并和孩子一起讨论或实践“做一件让世界变得更美丽的事”，如一起参与社区环保活动、为小区里的植物浇水等。*请家长协助孩子记录自己的“美丽行动”，带回园与同伴分享。八、活动反思本次活动通过情境导入、分段讲述、互动提问、艺术表达等多种形式，引导幼儿深入理解《花婆婆》的故事内涵。活动中，幼儿的参与积极性较高，能够大胆表达自己的想法和感受。在探讨“如何让世界变得更美丽”的环节，幼儿思维活跃，从不同角度提出了自己的见解，体现了良好的思维品质。在艺术表达环节，幼儿能够运用多种色彩和线条表现自己心中的美好，部分幼儿的“美丽承诺”也十分感人。但在时间控制上，可能需要根据幼儿的绘画速度灵活调整。此外，对于个别性格内向的幼儿，需要更主动地引导其参与到分享环节中来。后续的延伸活动是对本次活动的有效巩固和深化，特别是种植活动，能让幼儿在亲身体验中感受生命的成长与美好，将“播撒美丽种子”的理念内化于心，外化于行。教师在后续观察和指导中，应更多关注幼儿在日常生活中践行“美丽承诺”的具体行为，并及时给予肯定和鼓励。九、注意事项1.在讲述故事时，教师应注意语气语调的变化，富有感染力，引导幼儿沉浸在故事情境中。2.尊重幼儿的个体差异，对于幼儿的回答和表达，无论对错，都要给予积极的回应和鼓励。3.活动中涉及的花卉图片