2026秋苏教版小学语文六年级上册《青海高原一株柳》重点教学设计第一课时

2026秋苏教版小学语文六年级上册《青海高原一株柳》重点教学设计第一课时一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，把握文章主要脉络。认识并掌握本课重点生字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思，特别是描写高原环境和柳树形态的词语。2.过程与方法：通过反复朗读、圈点勾画、小组讨论等方式，引导学生自主学习，初步感知青海高原这株柳树的生长环境及其外形特征，体会作者观察的细致。3.情感态度与价值观：初步感受青海高原环境的恶劣与这株柳树生命力的顽强，激发学生对这株柳树的敬佩之情，以及对生命力量的初步思考。二、教学重难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容，把握重点字词的含义。初步感知青海高原的恶劣环境和这株柳树的形态特点。2.教学难点：体会青海高原环境的“恶劣”，并初步理解这种环境对柳树生长的挑战，为下文体会柳树生命力的顽强做铺垫。三、教学准备1.教师：制作与课文内容相关的PPT课件（包含青海高原风光图片、柳树图片、重点字词等），准备课文朗读音频。2.学生：预习课文，圈出生字词，借助工具书尝试理解字词意思，朗读课文2-3遍。四、教学过程（一）导入新课，激发兴趣1.谈话导入：同学们，我们平日里见到的柳树是什么样的？（引导学生自由发言，如：婀娜多姿、依依多情、生长在河边湖畔等）今天，我们要去认识一位特殊的柳树朋友，它不是生长在江南水乡，也不是生长在庭院公园，而是生长在环境极为艰苦的青海高原上。这究竟是一株怎样的柳树呢？让我们一起走进课文——《青海高原一株柳》。（板书课题，齐读课题）2.质疑课题：看到这个课题，你有什么疑问吗？（预设：这株柳树生长在青海高原的什么地方？它是什么样子的？它在那里能生长好吗？作者为什么要写这株柳树？等等）带着这些问题，我们来阅读课文。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字或不理解的词语可以请教同学或老师，也可以做上记号。2.检查字词：*出示本课生字词（如：虐、韧、蒿、摧、邃、伫立、广袤、粗砺、凝滞、苍郁、深沉、铁铸、不可思议、望而生畏等），指名认读，纠正字音。*引导学生结合预习和上下文，说说重点词语的意思，教师相机点拨。例如：“广袤无垠”、“青草覆盖的原野”、“粗砺”、“虐杀”、“铺天盖地”、“深邃”等词语，可以通过图片、联系生活实际或近义词等方式帮助理解。*同桌互读生字词，确保掌握。3.再读课文：学生再次朗读课文，要求读得更流利，思考：课文主要写了青海高原上的一株柳树的什么情况？（这株柳树的生长环境和它的形态特点，以及作者对它的赞叹。）（三）细读课文，感受环境1.聚焦高原环境：这株柳树生长在怎样的环境中呢？请同学们默读课文第2、3自然段，用“——”画出描写青海高原环境的句子，并思考：青海高原是一个怎样的地方？2.交流感悟：*学生交流画出的句子，教师引导重点品读。*例如：“青海高原，在我的印象里，是一个充满神奇色彩的地方，也是一个环境极其严酷的地方。”——总写高原环境的严酷。*“那里的天，比别处的更蓝，空气是那么清鲜，天空是那么明朗……”（此处可对比老舍笔下的草原，但更要突出其“严酷”）*“而青海高原上的这株柳树，却造就了一个不可思议的奇迹。”——为什么说是“不可思议的奇迹”？（为下文铺垫）*“长到这样粗的一株柳树，经历了多少次虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条。”——通过想象，感受高原环境对生命的摧残。3.体会情感：读了这些句子，你仿佛看到了一个怎样的青海高原？（板书：环境：恶劣、严酷）在这样的环境里，植物生长容易吗？（不容易，寸草不生，荒无人烟）（四）品读柳姿，初步感知1.寻找柳树：在这样恶劣的环境中，这株柳树是怎样的呢？请同学们自由朗读课文第4、5自然段，用“～～～”画出描写这株柳树样子的句子。2.研读外貌：*学生交流，教师出示相关句子，引导朗读品味。*“这株柳树大约有两合抱粗，浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米的树荫。”——体会其粗壮、茂盛。*“树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗砺而坚硬。”——感受其质地的坚硬，与平原柳树的“柔”形成对比。*“叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。”——体会其颜色的独特，绿得不易，绿得顽强。*“它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。”——感受其生命力的震撼。3.想象画面：闭上眼睛，想象一下这株柳树在青海高原上的姿态。（引导学生用自己的话描述柳树的样子）4.对比思考：这株柳树和我们平时见到的柳树一样吗？哪里不一样？（引导学生从生长环境、形态特征等方面进行对比，感受其“神奇”）（五）梳理脉络，小结回顾1.梳理内容：这节课，我们初步认识了青海高原上的这株柳树。谁来说说，通过今天的学习，你对这株柳树有了哪些了解？（生长环境恶劣，自身形态粗壮、坚硬、苍郁、生命力顽强等）2.情感初体验：面对这样一株生长在青海高原上的柳树，你现在有什么感受？（敬佩、赞叹等）3.小结：这株柳树在如此恶劣的环境中，不仅存活下来，还长得如此粗壮、如此苍郁，确实是一个“奇迹”。那么，是什么力量支撑着它创造了这个奇迹呢？我们下节课继续探究。五、作业设计1.巩固字词：抄写本课重点生字词各2遍，并口头组词。2.朗读课文：有感情地朗读课文，重点朗读描写高原环境和柳树形态的段落。3.拓展思考