《方帽子店》教案

《方帽子店》教案一、教材分析《方帽子店》是一篇富有童趣与哲理的童话故事。课文以“方帽子”为线索，讲述了一家历史悠久的帽子店固执地只做方帽子，拒绝改变，而最终被新兴的、款式多样的圆帽子以及其他各种舒适漂亮的帽子所取代的故事。故事通过对比方帽子店的墨守成规与新帽子的与时俱进，揭示了“世界在不断变化，人们的思想观念也应随之改变，要勇于创新，勇于接受新事物”的道理。文章语言生动活泼，情节发展清晰，人物形象鲜明，富有现实意义，能够引发学生对生活现象的思考，是培养学生阅读理解能力、思辨能力和创新意识的良好素材。二、学情分析本课的教学对象为小学中年级学生。此年龄段的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的逻辑思维能力，对童话故事抱有浓厚的兴趣。他们乐于通过朗读、角色扮演等方式参与课堂活动，并且开始能够对故事中的人物和事件进行简单的评价。然而，他们对于故事深层寓意的理解可能还需要教师的引导和点拨。同时，学生对于“传统”与“创新”的概念可能较为模糊，需要结合具体的故事情节和生活实例来帮助他们理解。三、教学目标（一）知识与技能1.认识并掌握本课要求会写和会认的生字新词，理解“设法、古董、舒服、人山人海、各式各样”等词语在文中的含义和用法。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，把握故事的主要情节。3.初步学习通过人物的语言、行为来分析人物特点的阅读方法。（二）过程与方法1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解故事内容，体会方帽子店的固执和新帽子的受欢迎。2.通过对比阅读，分析方帽子店倒闭的原因和新帽子成功的原因。3.引导学生联系生活实际，讨论故事所蕴含的道理。（三）情感态度与价值观1.理解世界万物都在发展变化，要勇于接受新事物，不能固步自封、墨守成规。2.培养乐于思考、勇于创新的精神。四、教学重难点（一）教学重点1.理解故事内容，把握方帽子店从兴盛到衰落的过程以及新帽子兴起的原因。2.体会故事所蕴含的“要勇于创新，接受新事物”的道理。（二）教学难点1.理解方帽子店老板固执己见的性格特点及其对店铺命运的影响。2.联系生活实际，谈谈对“一成不变”和“勇于创新”的理解。五、教学准备1.多媒体课件：包含生字词、课文插图、帽子图片（方形、圆形及其他各种款式）、相关问题等。2.学生预习：通读课文，初步了解故事内容，圈出生字词和不理解的地方。六、教学过程（一）创设情境，导入新课（约5分钟）1.谈话导入：师：同学们，我们平时都戴帽子吗？你们见过或戴过什么样的帽子呢？（引导学生自由发言，描述帽子的颜色、形状、用途等）师：今天，老师要带大家去认识一家特别的帽子店，这家店只卖一种帽子，是什么样的帽子呢？（板书课题：方帽子店）2.齐读课题，引导学生质疑：看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：方帽子店是什么样的？他们为什么只卖方帽子？方帽子好戴吗？这家店的生意怎么样？）（二）初读课文，整体感知（约10分钟）1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师。同时思考：课文主要讲了一个什么故事？2.检查字词：（1）出示本课生字词（如：橱窗、古董、舒服、扣在、香蕉形、圆筒形、人山人海、各式各样等），指名认读，纠正读音。（2）引导学生结合上下文或查字典理解部分词语的意思，如“古董”、“人山人海”、“各式各样”。3.概括主要内容：师：谁能用几句话说说这篇课文主要讲了一个什么故事？（引导学生梳理：方帽子店一直卖方帽子，后来出现了圆帽子，大家喜欢圆帽子，方帽子店的生意越来越差，最后倒闭了。）（三）精读探究，品味感悟（约20分钟）1.探究方帽子店的“方”：（1）师：这家方帽子店的帽子是什么样的？从课文中找出相关句子读一读。（“他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……”）（2）师：戴着这样的方帽子舒服吗？文中哪些句子告诉了我们？（引导学生找出描写方帽子不舒服的句子，如“他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头大汗。”）（3）小组讨论：既然方帽子戴着这么不舒服，为什么方帽子店还一直卖方帽子呢？（找出老板的想法和做法：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”“这位顾客只好买了一顶方帽子戴上。可是，舒服吗？不，不舒服！”）（4）小结：方帽子店的老板和店员们思想保守，认为“从来如此”便是正确的，不愿意改变。2.探究新帽子的“新”：（1）师：当人们都觉得方帽子不舒服时，发生了什么事情？（孩子们做出了圆帽子。）（2）这些圆帽子怎么样呢？（“圆的呢？圆的帽子戴在头上，又舒服又漂亮。”）（3）师：除了圆帽子，后来还出现了哪些帽子？（“香蕉形的、圆筒形的……”“各式各样的帽子”）人们喜欢这些新帽子吗？从哪里可以看出来？（“街上人山人海，在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃了一惊。”“日子一天天过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。”）3.探究方帽子店的结局：（1）师：方帽子店最后的结局是怎样的？（“方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一个人来买。”）（2）讨论：方帽子店为什么会没有生意，最终可能倒闭？（引导学生从方帽子的缺点、老板的固执、新帽子的优势等方面分析原因。）（四）品读感悟，体会寓意（约7分钟）1.师：学完了这个故事，你觉得方帽子店失败的根本原因是什么？（生自由发言，师引导总结：思想保守，墨守成规，不懂得与时俱进，不接受新事物。）2.师：这个故事告诉我们一个什么道理呢？（世界上的事物总是在不断发展变化的，我们要勇于创新，敢于接受新事物，不能一成不变，否则就会被时代淘汰。）3.联系生活：在我们的生活中，你有没有遇到过类似“方帽子”这样的事情？或者你知道哪些因为“创新”而成功的例子呢？（引导学生联系生活实际，如手机的发展、交通工具的变化、学习方法的改进等，进一步理解创新的重要性。）（五）总结回顾，拓展延伸（约3分钟）1.师：今天我们认识了一家固执的方帽子店，也明白了要勇于接受新事物、勇于创新的道理。希望同学们在今后的学习和生活中，也能像那些做新帽子的孩子们一样，勤于思考，勇于尝试，敢于创新。2.拓展作业（任选其一）：（1）发挥想象，画一画你心目中最舒服、最漂亮的帽子，并给它起个名字。（2）如果你是方帽子店的老板，听了这个故事，你会怎么做来改变店铺的命运呢？写几句话或编一个小故事。七、板书设计方帽子店方帽子店：方（不舒服）→墨守成规→没人买（古董）（老板：不能改！）新帽子：圆、香蕉形、圆筒形...（舒服、漂亮）→勇于创新→受欢迎（孩子们：做出新帽子）道理：世界在变，要勇于创新，接受新事物！八、教学反思（此部分为教师课后填写，主要记录本课教学过程中的成功之处、不足以及改进思路等。例如：学生对故事情节的理解是否到位？讨论环节是否充分激发了学生的思维？如何更好地引导学生联系生活实际理解寓意？对于个别理解较慢的学