2026年《战马》试题及答案

2026年《战马》试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.乔伊出生于英国德文郡的哪类农场？A.奶牛场B.麦田C.马场D.果园答案：B（小说开篇明确乔伊的出生地是纳拉科特家的麦田农场，其父泰德因醉酒高价购得种马，乔伊作为马驹在麦田中长大。）2.阿尔伯特训练乔伊时，采用的核心方法是？A.鞭打威慑B.食物引诱C.语言沟通与耐心陪伴D.模仿其他马的训练方式答案：C（阿尔伯特通过每天与乔伊说话、梳理鬃毛、带它熟悉农场环境建立信任，小说中多次描写“他蹲在草堆里，轻声重复着指令，直到乔伊能听懂‘驾’和‘停’”。）3.乔伊被卖给英国骑兵前，泰德·纳拉科特用卖马钱解决了什么危机？A.偿还银行贷款B.支付阿尔伯特的学费C.修复被风暴摧毁的谷仓D.购买新的播种机答案：A（泰德因农场歉收拖欠银行贷款，面临土地被收回的风险，卖马所得正是用于偿还这笔债务，阿尔伯特为此与父亲激烈争吵。）4.一战中，乔伊首次经历的战役是？A.索姆河战役B.马恩河战役C.凡尔登战役D.伊普尔战役答案：D（小说第三章详细描写乔伊随英国骑兵部队开赴比利时，在伊普尔前线遭遇德军机枪伏击，骑兵队几乎全军覆没，这是乔伊战争生涯的起点。）5.德国士兵埃里希与弗里德里希救下乔伊后，让它承担的任务是？A.拉野战炮B.运送伤员C.探雷D.驮运粮草答案：A（两人作为炮兵，因战马损失惨重，将乔伊编入炮组，小说中提到“它的前蹄套上了新铁掌，颈间挂着挽具，开始拉那门沉重的77毫米野战炮”。）6.法国女孩艾米丽与乔伊建立情感联结的关键事件是？A.乔伊为她拉犁修复菜园B.乔伊在暴风雪中救回走丢的她C.乔伊替她赶走偷羊的狼D.乔伊陪她练习骑马答案：A（艾米丽因父母死于战火与奶奶相依为命，家中菜园因缺少畜力荒废，乔伊被德军分给她的祖父后，主动用拉炮的力量帮她翻土，“铁蹄翻起的泥土像黑色波浪，艾米丽跟着犁沟播下胡萝卜种子”。）7.乔伊在战争后期陷入的最危险困境是？A.被地雷炸伤B.困在两军阵地间的铁丝网中C.感染马瘟D.被误判为敌方战马遭射杀答案：B（小说高潮部分描写乔伊因受惊冲入无人区，被带刺铁丝网缠住，英法士兵同时发现它，险些引发冲突，最终由阿尔伯特和德国士兵共同解救，这一场景集中体现战争的荒谬与人性的微光。）8.艾米丽最终的结局是？A.随奶奶迁居巴黎B.因肺炎去世C.被英军收养D.与乔伊一同回到英国答案：B（艾米丽因战争营养不良、长期抑郁，在乔伊被德军收回后病情恶化，临终前对奶奶说“替我亲亲乔伊的额头”，这一情节强化了战争对无辜者的摧毁。）9.阿尔伯特在寻找乔伊的过程中，获得的关键线索是？A.骑兵队长的日记B.德国战俘的口述C.战地兽医的记录D.艾米丽奶奶的信件答案：D（艾米丽奶奶在乔伊被转卖后，将写有“战马曾为法军服务，现可能在前线”的便条塞进乔伊的马具，这张纸条被阿尔伯特在战地市场发现，成为他追踪的起点。）10.小说结尾，乔伊最终的归属是？A.被英国军队征用为种马B.由阿尔伯特用退伍金赎回C.留在法国陪伴艾米丽奶奶D.因伤病被实施安乐死答案：B（阿尔伯特退伍后，通过战地拍卖会上的竞价（艾米丽奶奶因无力购买而放弃），用全部积蓄买回乔伊，小说以“他的手抚过乔伊耳后那道旧疤，轻声说‘回家了，老伙计’”收尾。）二、填空题（每空2分，共20分）1.乔伊的父系血统是______（品种名），这是泰德·纳拉科特醉酒后以______英镑高价购得的种马所生。答案：阿拉伯马；30几尼2.阿尔伯特为乔伊取的第一个名字是“乔伊”，源自______（具体事物），他教乔伊学会的第一个指令是______（单词）。答案：母亲临终前织的蓝色毛线围巾；“驾”3.战争期间，乔伊先后为______（国家）骑兵、______（国家）炮兵、______（身份）农民服务过。答案：英国；德国；法国（艾米丽祖父）4.艾米丽奶奶在乔伊的马具里藏了一件遗物，是______（物品），上面刻着“______”（文字）。答案：银质马蹄铁胸针；艾米丽的名字5.阿尔伯特在寻找乔伊时，因______（身体损伤）几乎被军队淘汰，最终通过______（行为）证明自己仍能骑马。答案：毒气弹导致的视力模糊；蒙眼给战马装鞍三、简答题（每题10分，共40分）1.分析阿尔伯特与乔伊的关系如何体现“战争中的人性联结”。答案：阿尔伯特与乔伊的关系是小说反战主题的核心载体。战前，两人是“伙伴式”关系——阿尔伯特用平等与耐心训练乔伊，甚至为保护它与父亲对抗，体现人与动物间的信任（2分）。战争爆发后，乔伊成为战争工具，阿尔伯特则因年龄限制未能随之上前线，这种分离强化了“被剥夺的情感”（2分）。阿尔伯特历经千辛万苦寻找乔伊，既是对“失去”的弥补，更象征战争中普通人对“纯粹情感”的坚守（3分）。最终重逢时，阿尔伯特通过“只有乔伊能听懂的口哨”证明彼此的独特联结，这种跨越物种的忠诚，反衬出战争对一切美好关系的破坏（3分）。2.小说中多次描写“马的视角”，这种叙事手法对主题表达有何作用？答案：以马的视角展开叙事是《战马》最鲜明的艺术特色（2分）。首先，马的“非人类”属性使其观察更客观——乔伊不会评判战争的正义性，只会记录“疼痛”“饥饿”“同类倒下”等本能感受，这种“无立场”的叙述增强了战争残酷性的真实感（3分）。其次，马的忠诚与人类的善变形成对比：乔伊始终记得阿尔伯特的声音，而人类士兵可能因阵营不同互相残杀，凸显战争对人性的扭曲（3分）。最后，马的“沉默”迫使读者通过其行为（如挣扎着拉犁、用头蹭艾米丽的手）去体会情感，这种“留白”更易引发共情，深化反战主题（2分）。3.艾米丽这一角色在小说中的作用是什么？答案：艾米丽是“战争受害者”的典型代表（2分）。她的童年被战火摧毁（父母双亡），却仍对世界保持善意（照顾受伤的乔伊），这种“脆弱的美好”与战争的暴力形成强烈反差（3分）。她与乔伊的互动（共同修复菜园）象征战争中“微小的希望”，而她的死亡（因乔伊被夺走而病情恶化）则直接控诉战争对无辜者的摧毁（3分）。此外，她的存在推动了乔伊的命运转折——若她未去世，乔伊可能留在法国，但她的离世使阿尔伯特的赎回更具“命运轮回”的悲剧色彩（2分）。4.小说中“铁丝网”这一意象有何多重含义？答案：“铁丝网”是贯穿战争场景的关键意象（2分）。表层是物理障碍——乔伊被困铁丝网的情节直接展现战争对生命（包括动物）的束缚与伤害（2分）。深层是战争对人性的割裂——英法士兵因乔伊险些冲突，铁丝网象征阵营对立造成的人际隔阂（3分）。最核心的是“希望的边界”：乔伊在铁丝网上挣扎时，双方士兵共同解救它，暗示即使在战争最残酷处，人性的善仍能突破“铁丝网”的限制（3分）。四、论述题（每题20分，共40分）1.结合具体情节，论述《战马》如何通过“动物主角”的设定突破传统战争文学的叙事模式。答案：传统战争文学多以人类士兵、将领或平民为中心，聚焦“英雄主义”“家国大义”或“个体苦难”，而《战马》以战马乔伊为主角，这一设定从根本上颠覆了传统叙事逻辑（4分）。首先，动物视角消解了“战争正义性”的争论。乔伊作为非人类，无法理解“英国vs德国”的意义，它的经历仅关乎“生存”：拉炮时的疲惫、受伤时的疼痛、寻找熟悉声音的本能（4分）。例如，它先后为英、德、法三方服务，没有“忠诚”于某一阵营的概念，这种“无立场”的观察使读者跳出“谁对谁错”的二元判断，直接看到战争对所有生命的摧残（4分）。其次，动物的“纯粹性”反衬人类的复杂。乔伊对阿尔伯特的忠诚始终未变，而人类角色（如泰德·纳拉科特因贫困卖马、德国士兵因任务驱策乔伊）的行为常受生存压力、制度规训影响（4分）。艾米丽与乔伊的关系中，乔伊的“付出”（拉犁）没有功利性，而人类社会的“交易”（拍卖会上的竞价）却充满计算，这种对比揭露战争如何腐蚀人性的本真（4分）。最后，动物主角的“沉默”赋予叙事更多隐喻空间。乔伊不会诉说痛苦，但它的伤痕（耳后的疤、拉炮留下的肩印）、行为（听到阿尔伯特的口哨就挣扎着靠近）成为“无声的控诉”，这种“不直接言说”的方式反而更具感染力，使反战主题超越了具体事件，升华为对所有战争的批判（4分）。2.有人认为“《战马》的反战主题是温和的，它更强调‘爱’而非‘批判’”，请结合文本谈谈你的理解。答案：这一观点有一定合理性，但忽略了“爱”与“批判”在小说中的辩证关系（4分）。首先，小说确实大量描写“爱”的力量：阿尔伯特与乔伊的羁绊、艾米丽对乔伊的照顾、德国士兵弗里德里希对乔伊的怜惜，这些“爱”的片段构成了战争黑暗中的微光（4分）。例如，弗里德里希在乔伊拉炮脱力时偷偷给它喂胡萝卜，这种超越阵营的善意，展现了人性未被战争完全吞噬的可能（4分）。但“爱”的存在恰恰强化了“批判”的力度。小说中所有“爱”的关系都被战争破坏：阿尔伯特与乔伊被迫分离，艾米丽因失去乔伊而死亡，弗里德里希最终战死沙场（4分）。这种“美好被摧毁”的叙事逻辑，比直接批判更具悲剧性。例如，乔伊与艾米丽共同修复的菜园，在德军撤退时被炮火夷为平地，“刚出土的胡萝卜苗混着弹片”的描写，暗示战争连最微小的希望都不放过（4分）。此外，小说并未将“爱”简单化为“解决战争的