人教精通版小学四年级英语下册 Unit1 Lesson3 学案

Unit1TransportLesson3（学案）

一、学习目标

（一）知识目标

1.掌握本课时新核心词汇及短语，能熟练认读、拼写并运用，重点掌握by

subway（乘地铁）、byferry（乘轮渡）、far（远的）、choose（选择）、because

（因为），复习Lesson1、2核心词汇，实现新旧知识连贯衔接。

2.熟练掌握新核心句型：Howdoyouchooseyourtransport?（你怎样选择你

的交通工具？）、Ichoose...because...（我选择...因为....）^Isyourhomefar

fromschool?（你家离学校远吗？）、Yes,itis./No,itisn't.（是的，很远。/不，

不远。），能结合场景灵活运用新旧句型，实现连贯口语交流和逻辑表达。

3.能听懂关于交通方式选择、距离描述的简短对话、单词录音，能快速捕

捉对话中的核心关键词（如$i】hway、ferry、far、because）,能借助场景图片、

语境提示，理解对话大意和人物选择交通方式的原因，提升听力理解能力。

4.能跟读单词、对话录音，模仿标准发音和语气，能连贯、有感情地朗读

对话和简短交通选择类英文片段，能结合关键词和场景图片，复述对话核心内

容，能主动用英语询问、回答交通方式选择及原因，感受英语在实际生活中的

实用价值。

（二）能力目标

1.提升词汇运用能力，能独立认读、拼写本课时新核心词汇及短语，能区

分易混淆交通短语（如bysubway与byferry、far与near）,能结合距离、场景

等因素，灵活运用新旧词汇表达交通方式和选择原因。

2.提升口语表达能力，主动参与情境模拟、小组讨论等课堂活动，能熟练

运用新旧核心句型，连贯说出完整的问答句式和因果句式，能结合far/ncar描

述距离，结合because说明选择原因，避免表达卜顿、语法错误。

3.提升逻辑思维与表达能力，能通过场景分析、距离判断，梳理“距离■交

通方式■选择原因”的关联，能用英语清晰表达自己选择交通方式的理由，培养

语言组织和逻辑推理能力。

4.提升知识迁移与综合运用能力，能将所学新旧词汇、句型，迁移到实际

交通选择场景中，能自主创编简单的交通选择类对话，能结合生活实际，用英

语分析不同场景下选择合适交通方式的原因，实现“学用结合”。

（三）情感目标

1.保持英语学习的兴趣，乐于参与情境模拟、小组讨论等课堂活动，感受

用英语谈论交通方式选择的乐趣，增强英语表达的自信心，主动参与口语I'可答

和分享活动。

2.了解地铁、轮渡等更多交通方式的特点，知道根据距离、场景合理选择

交通方式，培养安全出行、绿色出行、合理出行的意识，了解不同交通方式的

优势。

3.培养合作与交流意识，在小组讨论、对话创编等活动中，学会倾听同伴

的表达，主动分享自己选择交通方式的理由，乐于交流自己的想法，提升合作

交流能力。

4.养成勤于观察、乐于思考、善于积累的好习惯，学会用英语分析生活中

的交通问题，提升自身的表达能力和生活感知能力。

二、学习重难点

（一）学习重点

1.词汇:熟练掌握bysubway、byferry>far^choose>because等新核心词

汇及短语的认读、拼写和含义，能准确对应词汇与交通场景、距离描述，能灵

活运用新旧词汇表达交通方式和选择原因。

2.句型：熟练运月Howdoyouchooseyourtransport?Ichoose...because...

等因果句型,以及Isyourhomefarfromschool?>Yes,itis./No,itisn't.等距离

询问句型，能连贯询问和回答交通方式选择及原因、距离远近。

3.听读能力：能听懂关于交通方式选择、距离描述的单词、简短对话，能

流畅跟读录音，模仿发音和语气，能连贯、有感情地朗读对话和交通选择类英

文片段，准确捕捉对话中的核心关键信息。

4.应用：能结合距离、场景，用英语询问和描述交通方式选择及原因，能

连贯分享自己的选择理由，能结合图片和关键词，复述对话内容，能自主创编

简单的交通选择类对话。

（二）学习难点

1.词汇：准确认读和记忆subway（/'SAbwei/）>ferry（/'feri/）、choose

（/tJu:z/）＞because（/b工,koz/）的发音,注意单词的发音节奏和重音;区分

far（远的）与near（近的）的用法，避免混淆；掌握because的用法，能准确

表达选择原因。

2.句型：熟练运月Ichoose...because...因果句型,避免because引导的原

因状语从句表达错误；掌握Isyourhomefarfromschool?一般疑问句的问答格

式，避免回答语序错误；能结合距离、场景，灵活运用新旧句型表达。

3.口语表达：能连贯、自然地用英语询问和回答交通方式选择及原因、距

离远近，能准确运用because表达选择理由，能结合场景调整表达语气；能连

贯创编简单对话，避免表达卡顿、词汇混淆、逻辑不清晰。

4.知识迁移：能将新旧词汇、句型灵活运用到交通选择场景中，能结合生

活实际，用英语分析不同场景下选择合适交通方式的原因，能自主创编对话，

避免知识与生活脱节，实现新旧知识的融会贯通。

三、课前预习

1.学具准备：准各课本、练习本、铅笔、橡皮；准备新核心词汇卡片、交

通方式（地铁、轮渡等）及距离相关场景图片；复习Lesson1、2核心词汇和句

型，记录自己选择日常出行方式的原因。

2.预习任务：

（1）借助课本图片、点读工具，尝试认读本课时新核心词汇及短语，跟读

标准发音，初步了解词汇含义，记录发音困难的单词，重点关注subway、

ferrychoosebecause的发音。

（2）听课本单词、对话录音2-3遍，尝试跟读，初步感知新核心句型的发

音和表达节奏，结合图片提示，简单理解对话大意（围绕交通方式选择及原

因、距离描述展开）。

（3）结合Lessonl、2所学，尝试用英语描述自己的日常出行方式及选择

原因，结合预习的新词汇和句型，简单表达，如“Ichoosetogotoschoolby

bikebecauseit,snear.,初步运用新核心句型和词汇。

（4）记录预习中遇到的困惑（如新单词发音、because的用法、新句型与

旧句型的区别等），课堂上主动向老师或同伴请教。

3.预习疑问：将预习中遇到的词汇、句型、语法等相关困惑详细记录，课

堂上针对性提问，查漏补缺，提升预习效果，实现新旧知识的衔接。

四、课堂探究

（一）情境导入

1.创设“交通方式选择大会”情境，展示不同距离的出行场景图片（家离

学校近、家离学校远、去海边出行），提问：“同学们，当你们去不同的地方，

距离不一样，会选择不同的交通方式吗？上节课我们学习了日常和旅行的出行

方式，今天我们就一起来探讨，如何根据距离和场景，选择合适的交通方式，

说出自己的选择理由吧！”

2.开展“交通词汇闯关”热身游戏：教师出示Lesson1、2核心词汇和本

课时新交通方式词汇卡片，学生快速认读并造句，如“Igotoschoolby

bus.ff"I'mgoingtotheislandbyferry.v,分也竞赛，闯关成功的小组获得

“交通小管家”小组勋章，调动课堂积极性，复习旧知识，自然引出本课时新

词汇和主题。

3.明确本节课学习任务：掌握本课时新核心词汇和句型，能听懂、朗读、

复述关于交通方式选择及原因、距离描述的对话，能询问利回答交通方式选择

及原因、距离远近，学会用英语分析和选择合适的交通方式。

（二）核心词汇学习（新旧衔接，场景分类）

1.词汇教学（分类型教学，结合场景对比和旧知迁移）

（1）复习旧知：快速回顾Lesson1、2核心词汇（bybus、bybike>by

car、bytrainNonfbot>bytaxi、byplane>byship>usually、near）,通过“反义

词配对”游戏巩固（如near-far）,每组依次配对并造句，如“Myhomeisnear

theschool.n,为新词汇学习铺垫。

（2）新词汇讲解（交通方式类）：结合场景图片和视频片段，讲解by

subway（乘地铁）、byferry（乘轮渡），讲解含义、发音和用法，搭配简单句子

辅助理解,inaIgotothecitybysubway.（我乘地铁去城市。）"uWegotothe

islandbyferry.（我们乘轮渡去岛屿。）”，对比不同交通方式的适用场景。

（3）新词汇讲解（动作与原因类）：结合交通选择场景，讲解far（远

的）、choose（选择）、because（因为），讲解含义、发音和用法，重点强调

because用于表达原因，搭配句子"Ichoosebyplanebecauseil'sfast.（我选择

乘飞机因为它很快。）""Myhomeisfarfromschool.（我家离学校很远。）,

引导学生结合自身情况造句。

（4）巩固记忆：开展"场景匹配+原因表达”活动，出示不同距离、不同

场景的图片，让学生快速匹配对应的交通方式，并用地道的英语说出选择原

因，加深词汇与场景、原因的关联，重点纠正subway、ferry>choose>because

的发音和用法错误，区分far与near的用法。

（三）句型与对话学习（分层教学，逻辑递进）

1.核心句型分层教学（重点突破因果句型和一般疑问句用法）

（1）第一层：复习旧句型----Howdoyougoto...?Igoto...by...Howdo

youusuallycometoschool?Iusuallycometoschoolby...,通过师生问答、生生

问答巩固，衔接新句型.

（2）第二层：新句型（距离询问）----Isyourhomefarfromschool?Yes,it

is./No,itisn,t.,讲解句型含义、发音和用法，用于询问距离远近，示范例

句：Isyourhomefarfromschool?No,itisn't.It'snear.

（3）第三层：新句型（交通选择及原因）---Howdoyouchooseyour

transport?Ichoose...because...,讲解句型含义、发音和用法，强调because引

导选择原因，示范例句：Howdoyouchooseyourtransport?Ichoosebysubway

becauseit'sfast.

（4）第四层：拓展延伸---结合far/near和because,补充句子“Myhome

isfarfromschool.SoIchoosebybusbecauseit'sconvenient.v,弓I导学生结合

自身情况，运用新句型和词汇表达，实现新旧知设融合，培养逻辑表达能力。

2.对话学习与理解

（1）播放对话录音（完整版），让学生认真做听，结合课本对话图片，思

考两个问题："IsLucy,shomeforfromschool?HowdoesLucychooseher

transportandwhy?",引导学生捕捉对话关键信息，初步理解对话大意（围绕

Lucy的家与学校的距离、交通方式选择及原因展开）。

（2）分段播放对话，逐段讲解：

①第一段：引出距离询问一一Lucy和Lily互相询问对方家与学校的距

离，运用Isyourhomefarfromschool?句型，重点讲解farfrom的用法和一般

疑问句的问答格式。

②第二段：讲解交通选择及原因一一两人谈论各自选择的日常出行方式及

理由,运用Howdoyouchooseyourtransport?和Ichoose...because...句型，补

充bysubway、byferry等短语，巩固新句型和新词汇。

③第三段：总结延伸一一两人分享不同场景下的交通选择，进一步巩固新

核心句型和词汇，结合far/near的用法，补充距离与交通方式选择的关联，引

导学生联想自己的交通选择理由，为后续实践活动铺垫。

（3）带领学生逐段跟读，模仿录音的发音、语调和语气（询问距离时亲切

自然、表达选择原因时条理清晰），重点注意subway、ferry>because的发音和

新句型的语序，引导学生融入对话情境，提升朗读的自然度和流畅度。

（四）拓展与实践（创新形式，学以致用）

1.对话复述与创编

（1）出示对话关键词（far、near、choose>becausesbysubway>by

ferry,how）和场景图片，引导学生结合关键词和图片，自主复述对话内容，

不局限于原文，可适当补充自己的交通选择及原因，重点运用新核心句型和词

汇。

（2）开展“交通小管家”讨论活动，每组4人一组，围绕“不同场景下的

交通选择”创编简单龙话，包含距离询问、交通选择及原因，如"A:Isyour

homefarfromthezoo?B:Yes,itis.A:Howdoyouchooseyourtransport?B:I

choosebybusbecausei〔'scheap.C:Myhomeisnear.Ichooseonfootbecause

it'shealthy."，每组推选1名代表展示对话，教师适时引导补充，纠正发音和

语法错误。

2.拓展活动：“交通选择建议书”创编

（1）学生结合所学新旧词汇和句型，制作“交通选择建议书”卡片，卡片

上填写不同出行场景（上学、去公园、去海边）、合适的交通方式及选择原因，

用英语表达，如“Gotoschool:Ichoosebybikebecausemyhomeisnear.Goto

the海边：Ichoosebyferrybecauseit'sfun."，重点运用because和新核心句

型。

（2）分组展示“交通选择建议书”卡片，每组推选2名代表分享自己的建

议，一边展示卡片，一边朗读内容，教师点评鼓励，肯定优点，纠正发音和语

法错误（重点纠正because的用法和新句型语序），引导学生互相交流自己的建

议，提升学生的语言创编和逻辑表达能力。

五、课堂小结

1.词汇:掌握了bysubway、byferry>far、choose、because等新核心词汇

及短语，能准确认读、拼写和运用，复习了Lesson1、2核心词汇，能区分易混

淆交通短语和反义词（fannear）,能结合场景、距离灵活运用词汇。

2.句型：熟练掌握了Isyourhomefarfromschool?>Yes,itis./No,itisn,t.

等距离询问句型，以及Howdoyouchooseyourtransport?>Ichoose...because...

等因果句型，能准确运用because表达选择原因，能结合场景灵活运用新旧句

型，避免语序错误.

3.听读与表达：能听懂关于交通方式选择、距离描述的单词、对话，能流

畅跟读录音，连贯、有感情地朗读对话和交通选择类英文片段，能结合关键词

和图片，复述对话内容，能主动参与口语问答和分享，发音准确、表达自然、

逻辑清晰。

4.应用与拓展：能结合自己的日常出行，用英语描述距离远近、交通方式

选择及原因，能制定简单的交通选择建议，能自主创编简单的交通选择类市

话，实现了新旧知识的融会贯通，提升了语言运用能力和逻辑表达能力。

5.情感与能力：了解了地铁、轮渡等更多交通方式的特点，培养了安全出

行、合理出行、绿色出行的意识，培养了合作与交流、逻辑思考、创编表达的

能力，养成了勤于观察、乐于思考、善于积累的好习惯，提升了生活感知能力

和语言表达能力。

六、课后作业

1.复习本课时新核心词汇和短语，认读并默写bysubway、byferry、far>

choose、because每个2遍，复习Lesson1>2核心词汇，重点巩固subway、

ferrychoose>because的发音和用法。

2.熟练跟读本课时单词、刻话录音，模仿发音和语气，尝试录制朗读音

频，能连贯、有感情地分角色朗读对话，重点注意because的发音和新句型的

语气运用。

3.完善自己的“交通选择建议书”卡片，补充1个出行场景和对应的交通

方式、选择原因，包含距离描述和因果表达，要求表达准确、语句连贯，正确

运用新核心句型和词汇。

4.主动用英语向家人询问他们的出行方式及选择原因，用所学句型对话，

记录下家人的回答，提升口语表达和生活应用能力，重点练习because的用法

和新核心句型。

5.结合所学新旧词汇和句型，创编一段简短的交通选择类对话（5・6句

话），包含距离询问、交通选择及原因，下次课堂分享，巩固新旧知识的运用。

七、重点知识归纳

（-）核心词汇汇总

1.新核心词汇及短语（发音+含义）：

（1）bysubway（乘地铁）----/bai'SAbwei/（2）byferry（乘轮渡）一

一/ba工"feri/

（3）far（远的）----/fa:（r）/（4）choose1选择）-----/tJu:z/（5）

because（因为）----/bi'kcz/

2.复习Lesson1、2核心词汇及短语：

（1）bybus>bybikc>bycar>bytrainonfoot>bytaxi>byplane>byship

（2）usually（通常）、come（来）、near（近的）

3.固定短语搭配：

（1）by+交通工具（延续前两课时用法，不加the）

（2）farfrom（离...远）、nearto（离....近）

（3）choose+by+交通工具（选择乘...）

（4）because+句子（用于表达原因）

4.易错重点：

（1）发音：subway>ferry>choose>because的发音，注意because的重音

位置和发音节奏；

(2)用法：far与near的反义词搭配，色rfrom的正确用法；because用于

句中，引导原因状语从句；choose的用法(后接by+交通工具)；

(3)区分：bysubway与byferry的使用场景；far(远)与near(近)的

含义和用法差异。

(二)核心句型汇总

1.复习旧句型(Lesson1>2)：

(1)Howdoyougoto+地点?Igoto+地点+by.../onfoot.

(2)Howdoyouusuallycometoschool?Iusuallycometoschoolby....

(3)Howareyougoingthere?I'mgoingthereby....

2.新句型(距离询问)：

(1)Isyourhomefarfromschool?(你家离学校远吗？)

(2)问答：Yes,itis./No,itisn*t.(是的，很远c/不，不远c)

(3)例句：Isyourhomefarfromschool?Yes,itis.Igotoschoolbysubway.

3.新句型(交通选择及原因)：

(1)Howdoyouchooseyourtransport?(你怎样选择你的交通工具？)

(2)Ichoose...because...(我选择...因为....)

(3)例句：Howdoyouchooseyourtransport?Ichoosebyferrybecauseit's

fun.

4.拓展句型：

(1)Myhomeisfarfromschool.SoIchoosebybus.(我家离学校很远。所

以我选择乘公共汽车。)

(2)Myhomeisneartothepark.Ichooseonfootbecauseit'shealthy.(我

家离公园很近。我选择步行因为它很健康。)

5.完整对话示例：

(1)A:Goodmorning,Lucy!Isyourhomefarfromschool?B:Goodmorning!

Yes,itis.A:Howdoyouchooseyourtransport?B:Ichoosebysubwaybecauseit's

fast.Howaboutyou?A:Myhomeisnear.Ichooseonfootbecause