2026年中考语文考前冲刺：现代文阅读 押题练习题汇编（含答案解析）

2026年中考语文考前冲刺：现代文阅读押题练习题汇编

（2026•邵阳模拟）阅读下面文字，完成下面小题。

【材料一】

①新华社北京3月5日电今年的政府工作报告首次提出“打造智能经济新形态”。政府工作报告

起草组成员、国务院研究室副主任陈昌盛解读称，这是要抓住人工智能发展机遇，拓展其赋能千行

百业的广度和深度，打开经济增长新空间。

②当前，“人工智能+“正与生产生活加速融合。陈昌盛从三方面介绍了如何深化拓展“人工智能

+“：一是拓展规模化应用，让AI产品走进千家万户，壮大智能体行业，并推动AI与工业、农业、

教育、医疗等垂直领域深度结合；二是深化开源开发，加快开源社区、数据集和工具集建设，降低

中小企业应用大模型成本；三是打牢发展底座，实施超大规模智算集群、算电协同等新基建工程，

培养“模芯云用”生态，打造技术与人才汇聚的“强磁场”。

③陈昌盛强调，人工智能带来无限可能的同时也伴随挑战，需加快完善治理，加强国际合作，

推动其朝着有益、安全、公平的方向发展。

（选自中国政府网，有删改）

【材料二】

①今年全国两会，“人工智能”成为高频词。随着人工智能加速迭代，它不仅重塑知识与技能的

边界，也促使人们思考“何以为人一条关于作文题“用一个字证明你不是人工智能”的视频引发热

议,孩子们选择的“妈”“慢”“悔、痛”"恨''等答案，印证了人性的核心在于情感体验与生命共鸣，而非

完美的逻辑演算。

②全国政协委员蒙曼指出，人的情感、道德、良知是与机器人最大的区别。人工智能本质上是

工具，其效用取决于使用者。若过度依赖AI“走捷径”，会钝化人类的思考与表达能力；而“深度伪

造''等行为则会侵蚀社会信任。因此，AI技术越普及，技术向善与价值对齐就越重要。

③面对AI浪潮，关键在于守住“人之为人”的主体性，强化人文素养。全国政协委员朱松纯提

出，AI时代更需培养有判断力、有格局的人才，要“立心”，找到人生价值。保持人文内核也影响AI

的演进，因为AI无法拥有人类的情感与探索精神。

④总之，AI越是发展，越需坚守人文尺度。我们需要仓J造能理解人类价值观的AI,更需要能

驾驭技术迭代更新、平衡技术逻辑与人文精神的“完整的人:

（选自《人民日报》2026年3月14S,有删改）

1.下列关于【材料一】中“打造智能经济新形态”的理解，不符合原文竟甩的一项是（）

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A.这是首次出现在政府工作报告中的提法，旨在通过人工智能打开经济增长新空间。

B.深化拓展“人工智能+”主要包括拓展规模化应用、深化开源开发和打牢发展底座三个方面。

C.拓展规模化应用强调让AI产品走入千家万户，并在工业、农业等所有领域实现全面应用。

D.打牢发展底座需要加强新型基础设施建设，培养“模芯云用”生态，汇聚技术与人才。

2.下列对【材料二】内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.作文题“用一个字证明你不是人工智能”的答案表明，人性的核心在于完美的逻辑演算能力。

B.朱松纯提出，AI时代的教育重点应从筛选聪明的人转向培养会使用AI工具的人。

C.材料二认为，只要坚守人文尺度，就能确保人工智能技术始终朝着有益、安全、公平的方向

发展。

D.蒙曼认为，人类与机器人最大的区别在于人类拥有情感、道德和良知。

3.有同学认为：“既然AI工具能帮我们写作业、创作作品，那我们跟着它的结果做就可以了，不需

要自己思考。”结合你对材料的理解和使用AI辅助工具的经历，分析这一想法的不当之处，并谈谈

我们应如何合理使用AI工具助力学习。

（2026•龙岗模拟）阅读下面文章，完成各题。

月下我的影子，像头年轻的小鹿

丁立梅

①懒得脱下珊瑚绒的睡衣，我就穿着它，出门去跑步。

②每晚，我都要出门小跑一会儿，这成了我一天中最享受的时光。

③夜色是最好的遮挡，没人觉得我怪异。我可以跳着走，蹲着走，倒着走，傍着走。我也可以踩着

舞步，手舞足蹈，哼着唱着。同样的，没人觉得我怪异。这个时候，便是真正自由的一个人了。万

千世界，都是我的。

④一路的花香、草香、树叶香，浓的、淡的、深的、浅的，缠缠绕绕。我闻闻这朵花，认认那棵

草。黑夜里，它们的面容看不真切，视觉便退居一旁味觉开始上位。闻闻吧，闻闻就知道了。这就

有了再相识的欢喜。

⑤露珠的清澈，让人忍不住想尝上一口。风也是带着好意的，吹过来，拂过去，跟逗你玩儿似的。

黑夜使得一切变得纯粹，滤去了浮华，还原了本真。它使我想起“沉淀”这个词。黑夜是最经得起沉

淀的。

⑥拾荒的老人，单独一间小棚子，搭建在路边。应该属违章建筑吧，愣是没有人来把它拆掉。一个

月，两个月，半年，一年，它都在。晚上，老人在门前拉只大灯泡，足足有二百瓦，亮闪闪的，把

门前的一截路，都给照亮。老人在灯下分拣荒货。夏天的时候，是打着赤膊的。一旁的随身听里，

放着河北梆子，或是陕西秦腔，一律的高嗓门，铿铿铿，锵锵锵。对老人这种重口味，我起初真是

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好奇得很，他是真心喜欢呢，还是借此排解寂寞?后来，我听多了，竞也喜欢上那唱腔，它有种让人

的每个毛孔都舒展开来的畅意。

⑦我真愿意他一直就这么住下去。我跑步的这条路上，有了他的存在，就生出鲜活的味道。那是尘

世应有的味道，让人欢喜，让人不舍。

⑧其实，每次出门前，我也纠结着来的。我家那人不喜动弹，他总是半歪在沙发上，手里随便翻本

书，或是拿着电视遥控器，随便调台。他劝我，说，今晚你就不跑了吧，休息一晚，陪我看看电视

多好。

⑨我也想那么干。人都是有惰性的，人都喜舒适的。但最终，我还是说服自己出门。多少天的坚

持，我不想在这一天出现断裂，那会让我觉得遗憾。

⑩人的行为，往往都在一念之间。你抬脚迈出了那一步，你也就战胜了你自己，成全了你自己。就

像我每每出门之后，都会觉得很庆幸，我让一天又以完满告终。要不然，我将错过这一晚的花香草

香，错过这一晚的露珠夜色，错过这一晚的河北梆子和秦腔。

⑪月亮是什么时候撑在半空中的?它像一个人，早早地等候在那里。

⑫我不时抬头看看它，觉得它也在看我。

⑬月亮走，我也走。

⑭天空像一口井，水波不兴，月亮是浮在水上的一朵白莲花。

⑮又觉得它更像i匹白丝绒，月亮是托在上面的一块打磨过的玉，圆润，质地醇厚。

⑯《诗经》里有赞美诗：月出皎兮，佼人僚兮。说是赞美月下美人，我觉得更像是在赞美月。月的

皎洁，才衬出美人之纯。天空干净，大地才会干净。

⑰我在月下小跑。路上也有三两个锻炼的人，有的被我赶上了，有的赶上了我。我们不说话，只相

互打量一眼，笑笑，继续跑着自己的。

⑱后来，曲终人散，只剩下我，还在跑。和我一起跑着的，还有风，还有一个世界的花香草香。

⑲月下我的影子，看上去比我年轻。它像一头年轻的小鹿，欢跳着一路向前。

4.请仿照示例，补充夜跑中“我”的见闻与心情。

5.文中描写拾荒老人的段落似与“夜跑”无关，能否删去?请结合全文阐明理由。

6.请你从重音的角度为第③段划线句子设计朗读，写出重读的词语并简述理由。

我可以跳着走，蹲着走，倒着走，傍着走。我也可以踩着舞步，手舞足蹈，哼着唱着。

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7.文章结尾“月下我的影子，看上去比我年轻。它像一头年经的小鹿，欢跳着一路向前。”含义丰

富，请联系文本谈谈你的理解。

8.跑步本是寻常之事，丁立梅却写出不寻常的体会。请你联系自身的写作实践，结合本文内容和链

接材料，谈谈对你之后的写作有哪些启示。

【链接材料】

作为一个写作者，我也只不过是捡拾起这些寻常，告诉大家，别太快走路，别把它仅给走丢

了，好好善待身边的人、身边的事。

——丁立梅

（2026・耒阳模拟）阅读下面的文章，完成下面小题。

手艺的江湖

明前茶

①大雨滂沱的午后，我拎着漏气的自行车内胎，冲进了一家修车铺。店铺缩在街角，被一片梧

桐树荫笼罩。店主是个中年人，止低着头打磨一块木头，身力堆满了各式各样的工具：不仅有传统

的棒刀、扳手，还有电焊机、角磨机，甚至还有一台3D打印机正在嗡嗡作响。

②见我进来，他抬头一笑，接过车胎，三下五除二就找出了两个破洞。他指给我看：“瞧，被玻

璃磕子划的。这种细碎的口子最难补。”说着，他并没有立刻动手，而是从一个盒子里拿出一个崭新

的、用3D打印出来的小零件递给我看：“刚设计的小玩意儿，可以卡在车筐上，专门放奶茶杯。现

在年轻人爱喝奶茶，骑车没地儿放，我琢磨着弄了这个，挺好卖。”

③我惊讶于一个修车铺的“跨界”能力。他似乎看出了我的疑惑，一边补胎一边说：“现在生意不

好做了。以前大家自行车坏了都修，现在很多人直接换新的。我得给自己找活路。”他指了指墙上的

锦旗，上面写着“万能老周"大家送的外号。换个拉链头、修个电饭煲、给花架焊个腿，甚至帮邻

居调试无人机，我都干。”

④正说着，一位大妈拿着一个破碎的青花瓷碗进来，一脸愁容：“小周，我这祖传的碗被孙子打

碎了，你看能粘上不？哪怕摆着看也好。“老周接过碗，对着光仔细端详裂纹，沉吟道：’•这是镉瓷

的活儿，我手艺不精，但可以试试。比不得从前的老手艺人.但能用工业胶和金属片给它'缝合’起

来，保证滴水不漏。”大妈喜出望外。

⑤老周告诉我，他父亲就是镇上有名的“万能手”，修伞、补锅、配钥匙，无所不能。父亲告诉

他：“天干饿不死手艺人，但手艺人不能死脑筋。”他记住了这句话。当共享单车冲击了他的主、也，

他自学了电工；当社区里老人多了，他学会了修小家电；当年轻人开始玩航模和无人机，他又鼓捣

起了3D建模。

⑥“你这手艺，可比春晚那个《武BOT》里的机器人还全能啊。“我打趣道。他哈哈大笑：“机

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器人是高科技，我是生活所迫。但道理一样，都得不断学习，跟上时代。你看那节目里机器人和小

子对打，多带劲！咱这手艺活儿，也得跟上这'赛博‘时代。''

⑦修好车胎，又帮大妈把瓷碗做了最精细的粘合。他没收大妈的钱，只收了我五块钱的补胎

费。我推着车离开，雨停了，晚霞映红了街道。回头望去，那间小小的铺子，仿佛不是一个修理

铺，而是一库连接过去与未来的手工艺实验室。在湖湘这片“敢为人先''的土地上，像老周这样的

人，或许正是对“工匠精神”最生动的诠释一它不只在工厂的流水线上，也不只在春晚的聚光灯

下，更在这充满烟火气的、不断自我革新的街头巷尾。

9.文章标题“手艺的江湖”含义丰富，请结合全文谈谈你的理解。

10.请从人物描写的角度，赏析文中画横线的句子，分析该句对刻画人物形象的作用。

老周接过碗，对着光仔细端详裂纹，沉吟道：“这是铜瓷的活儿，我手艺不精，但可以试试。”

H.文中第⑥段提到了春晚节目《武融芯》，请结合上下文，分析该内容在结构和内容上的作用。

12.文中的老周用湖湘手艺诠释了新时代工匠精神，春晚《每道光》中的技能选手也展现了这一精

神。请结合文章内容和你的生活体验，谈谈你对新时代工匠精神的理解（至少答三点）。

（2026•陵水模拟）实用类文本阅读；阅读下列材料，完成小题。

【材料一】海南自贸港建设以来，文化产业迎来了前所未有的发展机遇。截至2025年底，全

省文化企业数量突破3万家,较2020年增长150%；文化产业增加值占GDP比重达到5.2%,

成为海南经济增长的新引擎。自贸港政策红利持续释放,吸引了一批优质文化项目落地，涵盖影视

制作、数字文创、非遗传承、文旅融合等多个领域。例如，三亚国际文化艺术中心建成运营，每年

举办数十场国际文化交流活动；海口骑楼老街通过活化利用，成为集非遗展示、特色商贸、休闲旅

游于一体的文化地标。

【材料二】海南拥有丰富的文化资源，黎族织锦、脩州调声、琼剧等非遗项目源远流长。自贸

港建设为非遗传承注入了新活力。一方面，通过“非遗+旅游”模式，让非遗走进景区、走向游客，如

槟榔谷黎苗文化旅游区推出的黎族织锦体验项目，年接待游客超百万人次；另一方面，借助数字技

术，非遗文化实现创新传播，黎族织锦纹样数字化设计后，应用于服装、饰品等产品，深受年轻人

喜爱。此外，政府加大对非遗传承人的扶持力度，设立专项基金，开展传承人培训，鼓励年轻一代

学习非遗技艺。

【材料三】文化自信是自贸港建设的精神支撑。海南自贸港不仅是经济特区，更是文化交流的

窗口。近年来，海南积极开展对外文化交流活动，“海南文化周”先后在多个国家和地区举办，琼

剧、黎族歌舞等传统文化节目走出国门，向世界展示海南魅力。同时，海南注重吸收借鉴外来优秀

文化，举办国际电影节、国际书展等活动，促进文化多元融合。在自贸港建设中，要坚持文化传承

与创新并重，既要守护好传统文化根脉，又要勇于创新表达，让海南文化在新时代焕发出新的生命

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力。

13.下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.海南自贸港建设为文化产业发展提供了政策支持，文化产业增加值占GDP比重已达10%,

成为经济增长新引擎。

B.三亚国际文化艺术中心、海口骑楼老街等项目落地，仅推动了海南非遗传承产业的单一化发

展。

C.海南通过“非遗+旅游”、数字技术赋能、政策扶持传承人等多种方式，助力非遗文化的传承与

发展。

D.海南自贸港作为文化交流窗口，只注重吸收借鉴外来优秀文化，忽视了本土传统文化的传

承。

14.材料一画线句子运用了什么说明方法？有何作用？

15.结合材料二，概括海南自贸港建设为非遗传承注入了哪些新活力。

16.结合三则材料，谈谈海南在自贸港建设中如何实现文化传承与创新并重。

（2026•拱墅模拟）阅读

画像

肖曙光

巡道工老方的追悼会上需要一张遗像，因为老方生前不爱照相，一时间找不到一张合适的照

片，工务段就请来一位画家帮忙，想给老方画一张遗像。

画家拿着工务段从档案中找来的一些旧资料照片，替老方画了一张像。画像上的老方双目圆

瞋，炯炯有神的眼里透着一份执着和刚毅，天庭饱满，下巴圆润，一看就颇有点英雄气概。为了让

画像更贴近本人，画家拿着这张画像去给村民们看，想听听大家的意见。

老方本就是这个村里的，当初铁路通到村里，工务段就地招工，他才进了工务段，从村头搬到

了村尾铁路边的小屋。

村里人看了画像，都摇头，说：“不像！不像！”

“哪里不像?”画家问道。

“眼睛。”村民王群说，“他的眼睛总是眯缝着，我们笑话他是，一线天'呢。”

画家拿出旧照片，说：“他年轻时眼睛明明不小啊，咋会变成眯缝眼了?”画家很是不解。

“他天天盯着铁轨，晚上光线又不好，那眼睛能不有变化?”一位村民这样解释。

确实，白天运务繁忙，老方几乎每天都是天快黑了才出门，提着信号灯在10公里长的铁路上巡

查，检查轨道上的夹板、螺栓、螺母和卡丝等零件有没有松动或丢失，经常一个来回就是整个晚

上。

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（中）总是要到曙色微露时，他才顶着一头露水，拖着疲惫的身子回到小屋，一关上门，

一会儿就能从屋里传来响亮的鼾声。村里人习惯了夜晚那盏移动的信号灯，从村口往铁路.上看，那

灯光在黑越题的夜里，总是显得格外孤独而倔强。他们知道，那是老方提着信号灯在铁路上巡查，

他正低着头、弯着腰，手拿铁锤轻轻敲打着铁轨，清脆的声音响彻寂静的夜晚。如果灯光停下来，

一定是老方发现了问题。他或蹲或跪，正在维修加固呢。

偶有火车经过，老方便站在轨道旁边，举起信号灯朝火车轻轻晃动，告诉火车可以安全通行。

“呜——”一声汽笛长鸣，那是火车对他的回应。

“眯起眼睛是为了发现零件上的细小问题，特别是在漆黑的夜里——这话是老方自己说的。''又有

一位村民补充道。想到老方就这样一年又一年“日落而出，E出而息”，工作这么多年，从未出过差

错，画家觉得老方习惯眯着眼睛，好像也有点道理。

于是画家重新修改了画像，又问：“像不像?”

村民们却还说：“不像。”

画家止疑惑时，村民刘大力说："额头。''他指看回像说，“老方的额头上有一道疤痕。’’

“是的。小孩子喊他疤疤叔。”几个村民证实道。

“疤痕怎么来的?'‘画家问。

刘大力沉默了。另一个人操了他一把：“还不是拜你所赐。”刘大力脸红了。那几年大家日子过得

苦，按规定人和牲畜不能进铁路边的围栏，但村民有时就是故意撕开围栏把牲畜赶进去。老方左阻

右劝，没人理他。他经常赶走一群，又进来一群，累得他气喘吁吁。

有一年，刘大力家的羊群进了围栏后，又跑到铁路上，一列火车正开过来。老方刚好看到，他

拼命赶羊，但还是有一只羊被火车巨大的轰鸣声吓傻了，站在铁轨上不动。老方猛扑过去，在火车

S驰而过的一刹那，他抱着羊滚到路边，结果额头撞在一块石头上，血流如注。

“我对不住老方。”刘大力红着眼晴说，“差点酿成大错。”

画家苦笑一下，再次修改画像。

“这回像了么？村民们端详着画像。左瞧瞧右看看，有的说像，有的说不像。就在莫衷一是

时，一个村民高声说：“下巴不像。”

“对，他的下巴是尖的，刀削了一般。“村民说。

“他以前的照片上好像是圆圆的下巴啊，而且圆润饱满的下巴才会好看呢。“画家说。

“他自从做了巡道工，天天忙得脚跟打后背，早就累成尖下巴了。”又有村民说，“我们这里是

山区，暴雨容易引发山洪暴发，冲毁铁路。（乙）遇上下大雨的日子，老方更得冒雨去巡查线路，

每次见他回来都浑身湿个精透，像刚从水里捞出来一样。”

刘大力接过话茬：“是啊，还记得那场大雨吗?他不仅保护了铁路，还帮了我们。”

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大家当然记得。那场雨下得像水库开了闸。半夜里，老方撞撞跌跌地来敲响村里人的门，让大

家赶快转移，说发生了泥石流，洪水裹挟着泥沙、石块正向村里冲来。

“那回老方帮我们脱了险。但这回他却在泥石流里没了。‘‘众人眼眶湿润了。就在前几天，又一

场大雨引发了泥石流，巡查铁路回来的老方，在通知村民转移的途中遇难了。

画家叹息着再次修改画像。他说：“老方原来是这个样子。不过画像上看着有点丑了，没有原来

那么俊朗。”

大家点头说：“嗯。但这才是我们心中的老方。•,

17.小说主要写了修改老方画像的几次原因，请根据提示将情节梳理补充完整。

18.请你在甲、乙两句中任选一句，从语气语调、重音停连、情感表达等方面选择角度，进行朗读

设计并简述理由。

（甲）总是要到曙色微露时，他才顶着一头露水，拖着疲惫的身子回到小屋，一关上门，一会

儿就能从屋里传来响亮的鼾声。

（乙）遇上下大雨的日子，老方更得冒雨去巡查线路，每次见他回来都浑身湿个精透，像刚从

水里捞出来一样。

19.工务段要推荐老方为“感动中国''人物，请你结合全文，为他写一段推荐语。

20.画家认为修改后的画像“有点丑了”，而大家却说“这才是我们心中的老方“，请谈谈你对小说结尾

的理解。

21.小说人物往往因不完美而更显真实。请从以下名著人物中任选一位，简要分析其形象与老方在

人物刻画上的共同点。

A.祥子（《骆驼祥子》）B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）

C.林冲（《水浒传》）D.简・爱（《简・爱》）

（2026・温岭模拟）阅读

涉江

李娟

①启程了。在北面山谷口开阔的空地上，驼队和羊群分开前进。我、扎克拜妈妈和斯马胡力领

着驼队往北走，羊群从东面绕了过去。羊群可以过吊桥，但驼队只能涉水淌过额尔齐斯河。

②眼下这条宽阔的宝石蓝色的大河寒气逼人。它由东向西流，最终汇入遥远的北冰洋。看似平

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滑的一川碧玉，可我们都深知它扶天裹地的力量。上下游巨大的落差造成了湍急的流速，水流冲击

力很大。

③我勒住马，停在河边厚厚的冰层上，眼巴巴看着驼队分开激流，左摇右晃地去向对岸。这边

的世界只剩我一人。

④不，和我一起留在岸这边的还有怀特班。扎克拜妈妈他们下水的时候，老狗班班毫不犹豫也

跳卜.冰层，跟在驼队后面缓慢游动，在浪花中只冒出一个狗头。而怀特班看上去体态大，实际年龄

小，从没经历过这种场面。它绐吓坏了，悲惨地呜鸣着。它几次跳下激流想跟上去，却每次都吓得

立刻跃回岸上。只好一个劲地冲着在水里越游越远的班班狂吠。

⑤但它回过头来，看到我还停留在岸这边，便赶紧靠拢过来，绕着我呜咽。似乎我成了它唯一

的安慰，唯一的保护人似的。最后也不叫了，卧在我旁边，紧紧守着我。我掏了掏口袋，什么也没

有，真想最后再给它一点儿吃的啊。我意识到，可能马上就要与它永远分别了。可它却什么也不明

白，还以为虽然离开了大家，好歹守住了我。

⑥这时斯马胡力骑着马卜水返回，向我游来。

⑦我低头轻轻对怀特班说：“你看班班多厉害！你比它在轻多了，腿又长，骨架又大，一定也能

行的！“

⑧怀特班眼睛明亮地看着我，因为对我所说的语言一无所知而显得分外纯洁无辜。

⑨斯马胡力靠拢了，他接过我的缰绳，试着领我往前走。我的马儿踩着水边的薄冰小心翼翼地

下了水。我只是还在担心怀特班。回头看时，它绝望地在岸是来回走动，几次伸出爪子试探着想下

水，都缩了回去。我深刻地感觉到它的“没有希望

⑩宜到我们真的走远了，我又大喊了一声它的名字。它这才猛地冲进水里，拼命向我们游来。

我努力地扭头往后看。可惜没游多远，这只笨狗又一次打了退堂鼓，连滚带爬回到岸上。

⑪可能不是它笨，是它了解自己的极限。它和班班体质不一样，逞强只会让它丧命。

⑫眼下这可怕的寒冷的大水啊它不愿意死去，又不愿意离开我们。没有希望了。

⑬没有家的狗最可怜，从此就成了野狗。如果在城市里，还能在垃圾堆里扒寻些吃的。可这荒

山野岭的，它去哪里找吃的?今晚它睡在哪里?会不会一个人孤独地回到我们扎过毡房的旧址上，怀

着最后一线希望在那里等待?夏天倒也罢了，饥饥饱饱都能扛得过去。到了冬天怎么办?冬天长达半

年，大雪封盖一切，它将带着委屈和不解死去吧?……

⑭唉，刚才它要是跟着羊群走多好，那边走有吊桥的路，不必渡河。

⑮乂想到，要是刚才不顾一切把它抱在马背上的话不，那不可能！传统观念里大家都认

为狗是肮脏的，对一条狗示好的人恐怕也会令人讨厌。怀特班可从来没骑过马，出于本能挣扎起来

的话，马儿一受惊，我们四个统统性命攸关。

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⑯可是，就算过了吊桥暂时跟上了队伍又能怎样?眼下的困难都不能克服的话，往后一路上还有

更多的艰难险阻，早晚还是挨不过去的……可能这就是它的命运吧……

⑰全都过了河后，斯马胡力又检查了一遍驼队。妈妈冲着对岸呼唤着怀特班，一遍又一遍，喊

了许久。

⑱我们再次整装启程，沿着河岸向西走。在河的对岸，怀特班也在往西跑动，不时停下来隔江

遥望、吠叫。它还以为自己仍然是和我们在一起的。直到我冶在岔路口拐向北面离开河岩，才永远

地分离。

⑲我不敢回头看了。这时候，风又猛烈起来，冰冷的太阳高高升起。

（选自《羊道・春牧场》，有删改）

22.比较两只小狗的命运，完成下列表格。

角色渡河表现结局原因

班班成功渡河经验丰富

怀特班吓坏、呜鸣、尝试下水又退回——

你的看法：_____________________________________________________________

23.阅读下面文字，回答问题。

①请赏析下面这句话的表达效果。

怀特班绝望地在岸边来回走动，几次伸出爪:试探着想下水，都缩了回去。

②联系上下文，说说文中两处划横线句的“没有希望''分别蕴含作者怎样的情感。

24.请结合文章内容和链接材料，谈谈你对标题“涉江”的理解。

链接材料：

“涉'’在汉语中有“经历、介入”的意思、，如"涉险"涉世"。

自然的严酷与优美，生命的坚韧与脆弱……在李娟的讲述中难解难分。

——朱自清散文奖颁奖词

25.名著中的许多人物都在人生的河流中跋涉、挣扎与蜕变。请从下列人物中任选一位，结合其经

历，谈谈他如何渡过了自己的“人生之江

A.孙悟空（《西游记》）B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）C.简•爱（《简・爱》）

（2026・温岭模拟）阅读下列材粒，完成任务。

材料一：

“花''本作"华"，"华’'是"花”的本字。甲骨文字形就像一朵绽放的花朵，上方是花瓣，向两侧下

垂，下面是弯曲的花枝。《诗经,周南•桃天》：•'桃之夭夭，灼灼其华。”《诗经•小雅•苕之华》：’'苕之

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华，其叶青青。”这些诗句中的“华”字，都是作花解的。魏晋时分化出“花”字。

材料二：

上古，《夏小正》记正月“梅、杏、桃则华”启春耕，九月“荣菊”备秋藏；《诗经・豳风•七月》以草

木荣枯串起全年农桑，这份与农耕文明相伴的实用价值，为花文化埋下最初的种子。唐宋两代，是

中国花文化的鼎盛时期。文人墨客们纷纷以花卉为创作主题，无论是牡丹的富丽堂皇，月季的坚韧

美好，还是莱花的宁静生机，都展现了极高的艺术价值和深刻的文化内涵。文人撷花木入诗入画，

以花比德，将胸中情志、一身风骨皆寄寓其间，花木的自然神韵与文人的精神追求相映成辉。随着

历史的推进，明清时期，人们开始更深入地观察和思考花卉的生长、开花、凋谢等过程，从中体悟

自然的法则、生命的奥秘和宇宙的无限。这种对自然、生命和宇宙的敬畏与感悟，使得花文化在明

清时期达到了一个新的高度。

（摘编自《中华文化中的赏花传统有何美学内涵?》，中新社）

材料三：古代的“花事”活动

节日・花朝节：古代民间岁时八节之一。花朝节被称为“花神的节日”，古人认为百花各有其

神，且各有其职，因而会在花朝节举办祭花神的活动。唐朝将每年的二月十五日定为花朝节。

花朝节习俗：祭花神、吃花饼、饮花朝酒、蹄春、扑蝴蝶等。

装饰•簪花：宋朝的“全民簪花热宋朝簪花活动十分盛行，不论君民、男女、老少，皆好

簪花。宋代簪花场合：日常装饰、节庆、婚礼、雅集聚会、宫廷御宴、新科庆宴等,

艺术・插花：花卉的独立“艺术形式”。插花艺术早在先秦时就己萌芽，至宋代达到高峰，欧

阳修曾在《洛阳牡丹记》中表示，洛阳城的百姓，无论贫富与否，皆好插花，其已成为一种社

会风尚。

材料四：

当下赏花游作为一种以花卉为视觉呈现核心的文旅形态，其本身便会赋予场景天然的美感，而

“赏花+''模式则是将单一的花卉观赏行为转化为复合型文化消费体验。基于当地文化，打造集花卉观

赏、民俗展示、文化体验、体育运动等为一体综合型的文旅沐验与消费场景。在这样的场景中，游

客不再只是单纯的观赏者与打卡者，更是沉浸式赏花场景营造者与共创者。在自然美景中，通过角

色扮演、换装拍照、体育活动、手作体验等方式，亲身融入文化，叙事，在参与中感受花朵赋予的

意义、深化对文化的认同与情感共鸣，于场景共营里实现从身到心的深度沉浸与愉悦。

（摘编自《一朵花的N种“打开方式”》，新华社）

材料五：

学者研究发现在观赏花后，唾液中的皮质醉（一种压力激素）水平显著下降.同时赏花时的宁

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静愉悦感使心率减慢、血压降低、呼吸平稳，让身体直接进入放松状态。色彩心理学上，白色、粉

色、紫色等冷色调能带来宁静感，黄色、橙色则提振情绪。花香如薰衣草（镇静）、月季（抗压力）

等，其中的芳香分子能通过嗅觉直接作用于大脑的杏仁核等堵绪中枢，快速调节情绪。

26.根据材料一，请选择“花”的甲骨文字形（）

A.中B.丫C,学D.\

27.请选出下列对材料内容理解和分析不亚硕的一项（）

A.上古时•期，劳动人民会观察花卉的生长变化来安排这一年的农事活动。

B.花文化在明清达到新高度，因此文人获得了对自然、生命和宇宙的敬畏与感悟。

C.花朝节是一个集祭花、赏花、祈福、文娱于一体的传统节日，文化内涵非常丰富。

D.《水浒传》中周通去桃花庄，鬓边簪朵罗帛象生花，就是宋朝簪花热现象在小说中的投射二

28.材料二提到，“文人撷花木入诗人回，以花比德，将胸中情志、一身风骨皆寄寓其IH,花木的

自然神韵与文人的精神追求相映成辉请从以下篇口中选择令道的一则作为论据，并说明理由。

A白居易《钱塘湖春行》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，

B周敦颐《爱莲说》不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩

焉。

29.“温岭文旅”推出了A、B两条赏花线路，作为初三学子的你，请选择最喜欢的一条，结合上述材

料说明理由。

温煦山岭•香花满地

——温岭“花期乡遇”主题线路

A.下宅金村百亩油菜花公园：金黄的花田与青山绿水相映成趣，今年主打国风非遗融合，“王

氏花灯巡游”“米塑体验”“国风音乐市集'’等活动，形成了独具特色的''乡韵石桥”文旅融合品牌。

B.下保山公园月季花墙：五月的温岭已进入“月季秀你可以在荡秋千、打篮球、野餐之余欣

赏月季花墙。暮春醉五月，繁花似锦时。

——温岭文旅

（2026・嘉兴模拟）耍猴

①我上小学的第一天，就遭遇了一件尴尬的事情：全班就我一人用左手握铅笔。

②我知道我是个左撇子，而旦是顽固的左撇子。老师给我作示范，还不厌其烦地说：规范的姿

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势该这样。可是，换了右手，很别扭，趁老师不注意，我又用左于握铅笔。

③老师说：你看，同学们都用右手拿铅笔。

④这个消息，当天就传到我父亲的耳朵里。上学前，我一直用左手拿筷子。可是，那天晚饭，

父亲一巴掌打在我的左手上，说：不学好，左手拿铅笔，人家说你缺乏教养。父亲是个大老粗，他

不知从哪里听来一句古训I:子不教，父之过。

⑤我用右手拿筷子夹不住菜，索性用勺子了。同一个连队的两个小伙伴，也习惯用左手掷土坷

坨，不过，到了学校，他俩竟然用右手拿铅笔，唯独把我孤立起来了。

⑥经过老师的数次纠正，我终于可以用右手握铅笔了，只是，不如左手来得顺。

⑦有一次，帮妈妈割稻。我疑问：怎么不制造左手用的镰刀？妈妈说：割不好稻，你怪镰刀，

大家都是右手用镰刀。

⑧渐渐地，我不合群了，打乒乓、投篮球，我不愿参加，因为，那会遭到同学的嘲笑，同时，

也会暴露我的左手。左手是极少数，我总想叫左手做出一件让大家刮目相看的举动，却常常引发哄

笑。左撇子怎么跟教养挂上了钩？

⑨终于，我有了一个值得骄傲的成绩，我做了一个梦，梦里，我把塔克拉玛干沙漠梦绿了好大

一片。

⑩第二天，我把这个消息问同学们宣布。我还细述了那一片绿的规模和颜色，能在沙漠里创造

一片绿，那是不得了的事情。父辈垦荒时，花了那么大的力气，用了那么多的时间，才创造了我们

现在生活的绿洲。我梦绿的那片沙漠，不但大，而且，绿色在迅速地蔓延、拓展。同学们的反应，

像对待左撇子一样，又是哄然大笑，根本不信我的梦。

⑪我琢磨着怎么让大家相信沙漠里确实被我梦绿了一大片。我找羊信帮忙，羊信也笑我。我开

始酝酿，用行动去证实。悄悄在备水壶、干粮，被妈妈察觉了。那一天，团部的篮球场很热闹，不

知哪里来了一对父子，带着一只猴：耍猴。我第一次看要猴，所以回家迟了。饭菜已摆上桌，凳子

上放着水壶、干粮。妈妈审去了我，我即将实施的行动暴露J'。妈妈的眼睛似乎说：为他好2

⑫父亲说：•个梦，能把沙漠梦绿，我们当初何必流那么多汗垦荒呢？那么多人，做做梦就成

了，我大字不识，就希望你好好学习、天天向上。

⑬农场里的大人，生怕小孩好奇，贸然进沙漠。大人忙，顾不上管孩子，就讲沙漠里恐怖的故

事来阻止小孩的行动。

⑭父亲说：你刚才看了耍猴，我给你讲个耍猴的故事。从前有片绿洲，有个流浪汉，靠耍猴维

持生计。他做了一个发财的梦，他听说沙漠腹地有一类人，只长着一只耳朵，人们看多了耍猴，已

不稀罕，要是带出沙漠里的独巨人，那么看的人就一定很多了。

⑥耍猴的人，备足了水和干粮（父亲指着凳子上的水壶、干粮）进了沙漠。走了两天，突然，

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被一帮好奇的人围住了。

⑯耍猴的人发现围着他的人，跟传说的一样，都只长着一只耳朵。那帮人好奇，喊着什么话。

耍猴的人猜出个大概：来看啊，这个人长着两只耳朵。

⑰独耳人越聚越多。上来，七手八脚地把他绑了起来，拴在一棵粗壮的胡杨树旁，像猴子系着

一根链子那样。甚至有个独耳人，上前，用手拽拽他的耳朵。耍猴人第一次看见那么多长着一只耳

朵的人，他长着两只耳朵。那情景，就如同耍猴人第一次来农场耍猴。

⑱两只耳朵的人被一只耳朵的人当猴耍了，他自投罗网。我听完，忍不住捏了捏两只耳朵。妈

妈点评了爸爸的故事，引出训诫：塔克拉玛干，进去出不来。她揪了揪我的左耳，说：记住了吗？

⑲可是，我还向往梦绿的那片沙漠。我不作声。

（选自《小说选刊》2025年第9期作者谢志强）

30.“我”在成长过程中遭遇了多次“尴尬”。请结合文本，完成下面表格。

31.结合上下文，揣摩下面句子中加点词语的表达效果。

妈妈中考了我，我即将实施的行动暴露了。妈妈的眼睛似乎说：为你好。

32.结合文本，分析父亲讲述“耍猴”这个故事有何用意？

33.文章结尾句中“梦绿的沙漠”象征什么？“不作声”又体现了“我”怎样的心理和成长状态？请结合全

文，探究这句话的丰富内涵。

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答案解析部分

【答案】1.C

2.D

3.问题分析：完全依赖AI、放弃自主思考，会钝化思维，丧失原创表达能力，失去人最宝贵的独立

思考特质。（意近即可）

合理使用：

示例一：将AI作为学习辅助工具，先独立完成学习任务，遇到困难再借助AL不直接照搬答案。

示例二：利用AI梳理知识点、整理错题、拓展思路，提高学习效率，而非替代自身学习。

示例三：杜绝使用AI代写作业、考试作弊，坚守诚信底线，保持独立思考。

【答案】4.①闻见花香草香；②滤去浮华的纯粹/沉淀后的美好/沉淀后的纯粹/还原后的本真等等：

③舒展开的畅意/对重口味的好奇等

5.不能删。①内容上：这一段写夜跑途中遇见的拾荒老人从容自在的生活状态，让"我'’感受到尘世

鲜活的味道（概括）；与“我'’夜跑时自在随心的心境相互映衬（情感）；增添市井温情生活，丰富文

章内容（丰富内容）；深化文章主题，即平凡生活中亦有美好诗意，使文章内涵更厚重。（主题）（答

到两点即可得2分）②结构上：承上启下，承接上文“我”月下小跑的场景，引出下文对生命本真美

好的感悟，使文章结构更完整严谨。

6.①重读的词语：跳（着）、蹲（着）、倒（着）、傍（着）、踩（着）、哼（着）、唱（着）。②理

由：重读一系列动词，展现出“我”在夜晚无人拘束时随性自在的行为状态，表达了作者身心舒展、

自由愉悦的心情。

7.示例：作者从夜跑这件寻常小事中捕捉到月色、花香等平凡细节，并从中获得成长感悟，这启示

我们写作要学会观察生活，在日常小事中挖掘不一样的美。

8.①作者从“夜跑”这件寻常小事入手，捕捉夜色、月色、老人、花香等平常细节，感悟到自由、坚

持与自我成长，于寻常里找出不寻常。

②这启示我：a.写作应立足寻常小事、平凡生活，以小见大也能写出动人文章；b.要用心捕捉生活细

节和真实感受，在寻常生活中发现不寻常的美，书写独特思考与真情实感。c.放慢脚步观察生活，珍

惜身边人和事，用细腻笔触记录平凡美好，写出真挚深刻的文字。d.善于在日常经历中挖掘独特感

悟，于平凡里发现不寻常的诗意与人生哲理。

【答案】9.“手艺的江湖”既指老周凭借多样手艺在市井生活中立身，也指手艺人们不断适应时代、

自我革新的生存之道，更象征传统手艺与现代科技融合、坚守与创新并存的广阔天地。

10.运用动作、神杰、语言描写，细致写出老周杳看瓷碗时的认真与诚恳，突出他手艺扎实、热心

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助人、谦逊实在的形象。

11.结构上：承接上文老周不断学习新技能，引出下文对手工匠精神的议论；内容上：将传统手艺

与现代科技对比，点明手艺也要与时俱进，丰富文章内涵。

12.新时代工匠精神是：①不断学习、与时俱进，适应时代变化；②一专多能、勇于跨界，提升综

合本领；③爱岗敬业、精益求精，认真做好每一件事；④热心善良、坚守本心，在平凡中传递温

暖。

【答案】13.C

14.列数字、作比较，具体写出海南文化企业增长快，体现刍贸港对文化产业的推动。

15.①非遗+旅游，让非遗走向游客；②用数字技术创新非遗传播；③政府扶持非遗传承人，鼓励

年轻一代学习。

16.守护本土文化，扶持非遗传承；借助政策和科技创新文化发展；开展文化交流，融合外来优秀

文化。

【答案】17.常年夜间巡道，用眼过度（为了在漆黑的夜里发现零件上的细小问题）答到一点即

可：额头上有一道救羊留下的疤痕；常年辛劳奔波，累成了尖下巴（身体消瘦亦可）

18.选（甲）。示例一：朗读时语气平缓低沉，略带倦意。这句话描写老方彻夜工作后疲惫归来的情

景，平缓低沉的语调能传递出他身体的劳累与工作的艰辛。示例二：“才”“露水""疲惫''应重读；"一

关上门”后稍作停顿。“才”强谪收工时间之晚，“露水”“疲惫”突出辛苦；“一关上门”与“斛声”之间的

停顿能强化入睡之快、劳累之深，形成鲜明对比。示例三：朗读时应带着敬佩与心疼相交织的情

感。既要表现对老方敬业精神的敬佩，也要流露出对他身体透支的心疼，使朗读富有温度。选

（乙）。示例一：朗读时语调稍急促、加重，带有紧张和担忧感。“大雨”“冒雨”营造出危险紧张的氛

围，急促的语调能体现巡查的紧迫性，增强听者代入感。示例二：“更得冒雨”"浑身湿个精

透从水里捞出来”应重读；重读这些词语能突出老方在恶劣天气下加倍尽责。示例三：朗读时应带

着心疼、敬佩与隐隐的不安。理由：突出老方冒雨坚守岗位的可贵品质，既有对他身体受苦的心

疼，也有对其安全的担忧，使情感更饱满真实。

19.示例一：他是黑夜中铁路的守护者，一生巡道，眼眯成一线天，额头留下救羊伤疤，下巴刻满

辛劳。暴雨中预警，危难时冲锋，他用自己的生命守护了铁路与村民。用平凡身躯铸就了不朽的丰

碑！

示例二：三十年的“日落而出，三出而息“，他用眯缝的双眼守护了10公里铁路安全。额头疤痕，是

救羊时留下的勋章；尖削下巴，是冒雨巡查的见证。泥石流来临时，他敲响每家每户的门，却把自

己留在了路上。他就是铁轨旁那盏孤独而倔强的灯，永远亮在我们的心中！

示例三：没有豪言壮语，只有口复一口的坚守。老方用眯缝的眼检出铁轨隐患，用额头伤疤换回羊

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群平安，用累瘦的下巴扛起责任。泥石流夜，他忘了自己，却牢记每一户村民。他以生命为信号,

照亮了他人的逃生路！

20.画家说“丑”，是指改后的画像“丑”，外貌不俊朗，有瑕疵，不符合公认的美的标准；而村民

说“像“，是因为画像还原了老方因长年辛劳留下的真实痕迹，贴合他在村民心中的印象。正是因为

这些外貌上的缺点才让老方这个人物更加真实立体，体现他质朴、坚守、奉献的精神，体现了平凡

人物身上最动人的英雄特质，表达除了村民对老方的怀念与敬意。

21.示例一：祥子起初勤劳、要强、渴望靠自己买车，后来经历三起三落，变得麻木、自私、自暴

自弃，性格有明显缺陷，但这让他成为旧中国底层劳动者的真实写照，体现出小人物在苦难中的挣

扎与无奈。老方的外表并不完美，但他数十年坚守铁道、舍己为人，体现出敬业、勇敢、无私奉献

的精神。他们都因不完美而真实，平凡人物的人生更能让人产生共鸣。

示例二：保尔因战争与建设负伤、生病，最终双目失明、身为瘫痪——这些"不完美'’的伤痕，正是

他为革命事业无私奉献的证明。但他却顽强与命运抗争、忠于信仰。老方有眯眼、疤痕、尖下巴等

“不完美”，却坚守肉位、尢私奉献。人都以真实的不完美，塑造出感人至深的英雄形象。

示例三：林冲性格隐忍、懦弱、委曲求全，一度不敢反抗，但在被逼到绝境后奋起反抗，他的软弱

与刚烈并存，体现出被压迫者从隐忍到觉醒的过程，真实反映了官逼民反的现实。老方外表不完

美，有辛劳留下的印记，但他默默坚守铁道、危急时刻挺身而出，体现出平凡人的责任、勇敢与奉

献精神。他们都因不完美而真实，平凡中的坚守与反抗更显可贵。

示例四：简•爱出身卑微、相貌平凡，个子矮小，性格倔强、敏感、有时偏激。但她自尊自强、追求

平等与自由，体现出独立人格与反抗精神，形象真实动人。老方外表不完美，有长期劳作留下的痕

迹，但他坚守岗位、守护铁路与村民，体现出敬业、无私、勇敢担当的精神。他们虽然都不完美，

却都展现出高贵的品格，真实而令人敬佩。

【答案】22.毫不犹豫跳下冰层/缓慢游动；留在原岸，与队伍分离/渡河失败；了解自己的极限/缺乏

经验；示例：怯懦胆小会导致失败（物竞天择、适者生存……）

23.①示例一（描写角度）：这句话运用了动作描写，“来回走动'”'几次伸出”“缩了回去”等一系列

动作，生动刻画了怀特班既想追随队伍又极度恐惧的挣扎状态。示例二（用词角度）：“绝望”“几

次”“都”等词写出了怀特班既想追随队伍的急切，又不敢下水时的无助和恐惧。②第一处的“没有希

望''是作者面对怀特班无法渡河的现实，感到遗憾和无奈；第二处的“没有希望”是作者联想到怀特班

未来的生命可能受到威胁而感到极度痛心和悲伤。

24.“涉江”既指我们一行人赶着驼队渡过额尔齐斯河的经历,涉江并非轻松过河，而是在激流中前

行，是严酷的自然带来的一场生存考验。老狗班班勇敢渡江，体现了生命的坚韧；怀特班最终被遗

弃，则暴露了生命的脆弱与无奈。“我”在涉江的经历中体会了生命中不得不面对的离别与取舍，流

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露出对弱小生命爱莫能助的深沉悲悯。在生命的“涉江”中我们需要去经历，去感受，去接纳。

25.示例1：孙悟空（《西游记》）

孙悟空的“人生之江”充满了叛逆、磨砺与成长。他从石猴出世、大闹天宫的桀瞥不驯I,到被压五行

山受困，再被唐僧救出后踏上取经路。一路上，他从冲动好杀的妖猴，在一次次降妖除魔、承担责

任中，逐渐学会了隐忍、坚守与感恩，最终修成正果，成为斗战胜佛，渡过了属于自己的“人生之

江二

示例2：保尔（《钢铁是怎样炼戊的》）

保尔的“人生之江”是在苦难中淬炼、在奉献中升华。他出身贫苦，少年时受尽压迫，后来投身革

命，在战场上奋勇杀敌，在建设中忘我工作，即便身体瘫痪、双目失明，也没有向命运低头，而是

以笔为武器继续战斗。他在一次次磨难中磨砺出钢铁般的意志，实现了生